Cambio de Paradigma Educativo ...con

Redes Sociales

@balhisay

CEP GUADIXProyecto El CEP en la Red

- Objetivos- Plan de Trabajo- Metodología

laencuesta

Nuestros objetivos

- Promover en su zona de actuación, la creación y desarrollo de grupos de trabajo, favoreciendo la relación e intercambio entre sí, de forma que se facilite la consolidación de redes de comunicación profesionales amplias.

- Establecer espacios de encuentro del profesorado para facilitar el intercambio de experiencias y la difusión del conocimiento.

[decreto 110/2003]

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recursos...

y conexiones...

Las Redes Sociales

por Alex Couros [@courosa]

por Alex Couros [@courosa]

¿Qué es twitter?

...y a mí, ¿para que me sirve twitter?

seguir a gente interesante

acceder a contenidos filtrados

[adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]

“No es la sobrecarga de información. Es la

falta de filtros” Clay Shirky

visibilizar mis proyectos

#miproyectoentwitter

#miproyectoentwitter

#miproyectoentwitter

el vuelo de los gansos

La ley de difusió´nde la Innovación

visionarios

entusiastaspragmáticos

conservadores

escépticos

La Ley de difusión de la Innovación

Valores/CreenciasHabilidades/Destrezas

Conceptos

Why?How?

What?

Valores

Destrezas

Conceptos

the power of words

ComunidadesVirtuales de Aprendizaje

http://janeknight.typepad.com/pick/2011/09/3-simple-tips-for-setting-up-online-communities.html

“...social learning is not about forcing people to participate in online learning communities as

part of formal training, but about encouraging and

supporting teams to build their own group spaces to support one another more

informally in the workflow.”

altacomplejidad

bajacomplejidad

Re

laci

on

es

Inte

rpe

rso

nal

es

Conexionesfuerte débil

redes informales de conocimiento

redes de expertos externas

comunidades de expertosy afines internas

espacio [formal]de proyectos

grupos de trabajo formales

dimensiónpersonal

El contexto del Trabajador del Conocimiento

Etienne Wenger

PotencialLas personas se

enfentan a situaciones

similares sin el beneficio de una

práctica compartida

el encuentro con los otros, descubriendo

puntos en común

CoalescenciaLos miembros se

encuentran y reconocen sus

potenciales

explorar conexiones,

definición del objetivo común, negociación de la comunidad

ActivaLos miembros participan en el

desarrollo de una práctica

participación en actividades conjuntas, creación de artefactos,

adaptación a las realidades cambiantes,

renovación de intereses, compromiso y

relaciones

DispersiónLos miembros ya no participan tan

intensamente, pero la comunidad sigue viva como una fuerza y un

centro de conocimiento

mantenerse en contacto,

celebración de reuniones, se

solicita consejo

MemoriaLa comunidad ya

no es un elementro central, pero los miembros

aún la sienten como parte

importante de su identidad

se cuentan historias, se

preservan los artefactos, se

recogen recuerdos

Comunidades de Práctica: Estados de Desarrollo

Actividades típicas tiempo

intensidadde la

participación

Communities of Practice Learning as a Social System, Etienne Wenger [Systems Thinker, 1998]traducido/adaptado por David Álvarez [@balhisay] para [e-aprendizaje.es]

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david álvarez[http://e-aprendizaje.es/]

@balhisay