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YOHANA AGURTO GONZALEZ
PROFESORA
LOBULOS FRONTALES Y EL
DESARROLLO DE LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS
“Nuestro cerebro es un órgano hecho para
modificarse en respuesta a las experiencias”
Richard Davidson
(Davidson, 2010)
• Para que realmente aprendamos algo, debe
de producirse un “cambio” en el cerebro, es
decir, en las conexiones que configuran las
múltiples redes neuronales.
“El cerebro es un órgano extraordinario.
Aparentemente sin ningún esfuerzo, nos permite
llevar a cabo cada faceta de nuestras vidas
cotidianas. Administra muchas de las funciones
corporales que suceden sin nuestro conocimiento o
dirección, como la respiración, la circulación de la
sangre y la digestión. También dirige todas las
funciones que llevamos a cabo conscientemente.
Podemos hablar, mover, ver, recordar, sentir
emociones y tomar decisiones debido a la mezcla
complicada de los procesos químicos y eléctricos
que tienen lugar en nuestros cerebros” (NationalInstitut on aging, 2011).
ANATOMIA DEL CEREBRO
Cada hemisferio se divide en lóbulos. Mientras
que cualquier destreza o habilidad compleja
depende de la acción coordinada de redes
neuronales entre los lóbulos, cada lóbulo puede
asociarse de manera aproximada con funciones
particulares.
y el lóbulo occipital es esencial para la visión.
Cada lóbulo se subdivide aún más en redes entrelazadas
de neuronas especializadas para procesamientos muy
específicos de información.
El lóbulo frontal está involucrado en la planificación y la
acción.
el lóbulo temporal juega un rol importante en la
audición, la memoria y el reconocimiento de objetos
el lóbulo parietal está involucrado en la sensación y el
procesamiento espacial.
LOBULO FRONTAL
El lóbulo frontal se asocia con muchas funciones cognitivas de orden superior,
incluyendo la planificación, el juicio, la memoria, la resolución de problemas y el
comportamiento. En general, la corteza frontal tiene una función ejecutiva:
controlar y coordinar el comportamiento (incluyendo el comportamiento
socialmente indeseable). En la medida que el cerebro humano madura hacia la
edad adulta hay una milienización progresiva desde la parte posterior hacia la
parte delantera de éste. Dado que los axones mielinizados llevan los impulsos de
manera más rápida que los no mielinizados, la madurez cerebral se asocia con un
mejor funcionamiento ejecutivo, mientras que la desmielinización (la pérdida de la
mielina) se asocia con enfermedades tales como la esclerosis múltiple.
EN GENERAL SE PUEDE AFIRMAR QUE LA ACTIVIDAD DE LOS LÓBULOS PREFRONTALES DEL CEREBRO SE HA ASOCIADO CON:
1. La programación de la actividad motora
2. La inhibición de respuestas inmediatas
3. La abstracción
4. La solución de problemas
5. La regulación verbal del comportamiento
6. La reorientación del comportamiento de acuerdo con las consecuencias comportamentales
7. La adecuación de la conducta a las normas sociales
8. La habilidad para diferir el refuerzo
9. La integración temporal de la conducta
10. La integridad de la personalidad
11. La prospección de la conducta Damasio y Anderson, 1993
FUNCIONES EJECUTIVAS
Las funciones ejecutivas
son las habilidades
cognitivas necesarias
para controlar y regular
nuestros pensamientos,
emociones y acciones
frente a conflictos o
distracciones.
Hay tres categorías de funciones ejecutivas:
MEMORIA DE TRABAJO
• La memoria de trabajo está formada por un conjunto de elementos cognitivos que
permiten a los seres humanos comprender y representar mentalmente su ambiente más
inmediato, retener la información con respecto a su experiencia pasada más reciente, ser
capaz de adquirir nuevos conocimientos para solucionar problemas, formular metas y
actuar de acuerdo a esas metas (Baddeley y Logie, 1999).
ejemplo, con ella resolvemos mentalmente un problema
aritmético de varios pasos, al almacenar el resultado de
un calculo mientras nos preparamos para la siguiente
etapa OPERA NUESTRA MEMORIA DE TRABAJO
FLEXIBILIDAD COGNITIVA
ACTIVIDADES PARA MEJORAR MEMORIA DE TRABAJO
MIRE EL GRAFICO Y DIGA EL COLOR Y NO LA PALABRA
