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Objetivo de cualquier profesional
Ser cada vez más competente
Los efectos educativos dependen de la interacción compleja de todos los factores
que se interrelacionan en las situaciones de enseñanza.
Tipo de actividad metodológica
Aspectos materiales de
la situación
Estilo del profesor
Relaciones sociales
Contenidos culturales etc.
La estructura de la práctica obedece a múltiples
determinantes
Tiene justificación en:
Parámetros institucionales
Organizativos
Tradiciones metodológicas
Posibilidades reales de los profesores, de los medios y las condiciones físicas
existentes.
Intervención pedagógica
Microsistema Espacios Organización social
Relaciones Interactivas
Forma de distribuir el tiempo
Recursos didácticos
Unidad más elemental
Actividad o tarea
Constituye los procesos de
enseñanza/aprendizaje
Contempla en su conjunto todas las
variables que inciden en estos procesos
Diversas variables presentan estabilidad
y diferenciación
- Relaciones interactivas profesor /alumnos y alumnos /alumnos-Organización grupal-Contenidos de aprendizaje- Uso de recursos didácticos-Distribución de tiempo- Espacio-Criterio evaluador
Todo en torno a intenciones educativas
Teniendo en cuenta el valor que adquieren las actividades cuando las
colocamos en una serie o secuencias significativas
Secuencias de actividades o
secuencias didácticas
Como unidad preferente para el análisis de la práctica, que permitirá el estudio y la
valoración bajo una
perspectiva procesual
Incluye fases de:
•Planificación• Aplicación•Evaluación
Conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y
articuladas para la consecución de unos objetivos
educativos, que tienen un principio y un final.
Unidad didáctica
Unidad de programación o unidad de intervención
pedagógica para hacer referencia a las secuencias de act.
estructuradas para la consecución de unos objetivos educativos
determinados
Secuencias de actividades de
enseñanza/aprendizaje o secuencias didácticas.
El papel del profesorado y del
alumnado
Organización social de la clase
Utilización de los espacios y
el tiempo
Organización de contenidos
Materiales curriculares
Sentido y papel de la evaluación
Unidad didáctica
Unidad de programación o unidad de intervención
pedagógica para hacer referencia a las secuencias de act.
estructuradas para la consecución de unos objetivos educativos
determinados
Secuencias de actividades de
enseñanza/aprendizaje o secuencias didácticas.
El papel del profesorado y del
alumnado
Organización social de la clase
Utilización de los espacios y
el tiempo
Organización de contenidos
Materiales curriculares
Sentido y papel de la evaluación
