Embed Size (px)
DESCRIPTION
Estem davant d’un repte. Cada dia ens exposem a un gran nombre de reptes, poc o molt grans, que desitgem assolir-los amb èxit. La tasca de ser Pare és una d’elles i, sense saber perquè, un es planteja milers de preguntes, si ho faig bé o no? Si podria fer més? o si faig tot el què està a les seves mans? Per tal d’ajudar els nostres fills. Davant qualsevol repte o objectiu és essencial fer-se tres preguntes: 1. Podem fer-ho? 2. Volem fer-ho? 3. Sabem fer-ho? La resposta positiva de cada una d’elles ens condueix a l’Èxit en la consumació del repte o objectiu marcat. Desplaçant això en el tema que ens ocupa: “Com acompanyar els nostres fills en l’estudi?”, anem a veure quines són les respostes.... 1. Podem fer-ho? Poder significa tenir la capacitat i l’habilitat per fer-ho. (us faig aquesta pregunta. Creieu que podeu?) 1. La capacitat, l’habilitat i la competència són aptituds, que tots els éssers humans tenim per naturalesa per a realitzar amb èxit qualsevol tasca. Respecte al tema d’avui, estem parlant de tenir la capacitat de guiar els nostres fills cap a l’autonomia personal i la responsabilitat de la seva feina. Cal potenciar la seva autonomia de treball. L’ objectiu educatiu que hem de marcar-nos els pares és que els nostres fills tinguin la suficient maduresa i autonomia per organitzar-se en el tema dels estudis, i també seria extensible a altres àmbits. Per posar-nos una fita, allò desitjable seria que amb 12-13 anys, els nostres fills es poguessin organitzar per sí mateixos l'horari d'estudi, si s'han d'aixecar el matí o es queden el vespre perquè tenen un examen... Per assolir aquesta fita educativa, els pares hem de començar des de petits, poc a poc, que siguin ells els que fan les coses. A mesura que va passant el temps se’ls ha de deixar més responsabilitats per anar desenvolupant l’autonomia. El criteri és que quant més petits (6 a 9), hem de fer el seguiment de les tasques dels nostres fills més d’ a prop. Quant van essent més grans (10 a 12) i han guanyat en autonomia i responsabilitat, els podrem donar més distància en el seguiment. Quan més petits necessitaran més direcció, quan més grans més acompanyament. I en tot moment, reforçarem tots els seus avenços. Han d’aprendre que ells mateixos són els responsables dels seus estudis i de la seva feina, que són els que han de realitzar els seus deures i preparar els seus exàmens. I si tenen algun problema, han d’aprendre a trobar ells mateixos la solució, a viure les conseqüències de no entregar quelcom a temps, etc. Hem de tenir en compte que els pares podem dir que estudiïn, que facin això o allò altre, però que això es pot fer quan són petits, perquè accepten les nostres indicacions sense protestar, però quan arriben a l'adolescència, si no va sorgint d'ells mateixos fer les coses, perquè entenen que això ho han de fer, poc podrem fer amb imposicions si els
Citation preview
COM ACOMPANYAR ELS NOSTRES
FILLS EN ELS ESTUDIS?
Un repte
Ens hem de fer tres preguntes:
• Podem?• Volem?• Sabem?
Poder + Voler + Saber = ÈXIT
Un repte
PODER
Habilitats i
Capacitats
VOLER
Desig i motivació
SABER
Coneixements
Teòrics
ÈXIT
Un repte
Un repte
• Podem?
• La capacitat, l’habilitat i la competènciasón aptituds, que tots els éssers humans
tenim per naturalesa per a realitzar amb èxit qualsevol tasca
Un repte
• La capacitat de guiar els nostres fills cap a l’autonomia personal i la responsabilitat de la seva feina.
Un repte
+ Supervisióde la feina a
casa
- Supervisióde la feina a
casa
Autonomiade la feina a
casa
6 – 7 anys 1r curs
cicle inicial
ED
UC
AC
IÓ P
RIM
ÀR
IA
ED
UC
AC
IÓ O
BLIG
AT
ÒR
IA
7 – 8 anys 2n curs
8 – 9 anys 3r curs
cicle mitjà9 – 10 anys 4t curs
10 – 11 anys 5è curs
cicle superior11 – 12 anys 6è curs
12 – 13 anys 1r curs
ESO (primer cicle)
E S
O
13 – 14 anys 2n curs
14 – 15 anys 3r curs
ESO (segon cicle)15 – 16 anys 4t curs
La recepta. Decàleg pels Pares
A on s'aprèn?
A on s'aprèn?
• La vida familiar és la nostra primera escola; i més enllà del cercle familiar,
els amics, mestres...altres figures importants que ens han marcat.
• Dins del ventre de la mare, iniciem aquest procés
d'aprenentatge
A on s’aprèn?
• Tot això va conformant la persona que som i serem
al llarg del temps = PERSONALITAT
A on s’aprèn?
• Sí, PODEM!!!!
A on s’aprèn?
• La cooperació entre els contextos més importants dels infants i
adolescents pot fer assolir la fitad’arribar a on ells vulguin.
A on s’aprèn?
• És feina de tots el fer-los responsables, autònoms, competents i lliures.
A on s’aprèn?
Un repte
• Volem?
• Només TU saps la resposta a aquesta pregunta, però si estàs mirant això és per què et preocupa l’educació del teu fill@ i per tant, el VOLS ajudar en tant que
puguis i ell@ vulgui
Un repte
Un repte
• Sabem?
• Potser ho sabem fer, però tenim dubtes?
Un repte
Aquest és el tema de la Xerrada d’avui:
Què hem de fer els Pares per acompanyar els
nostres fills en els estudis d’una manera eficient i
satisfactòria?
• L'educació és un acte que es dóna durant tota la nostra vida.
Educació, què és?
• "Educació: (del llatí) educare, "guiar", i educere, "extreure".
Educació, què és?
• Existeix un coneixementprofund i intern de la
vida, i amb l’ajuda d'un mestre què
ens guiï en aquesta descoberta personal
i extregui el millor de nosaltres podem ser el
què verdaderament som.
Educació, què és?
Educació, què NO és?
Fugir de quatre perills ...
•El perfeccionisme•El permisivisme•El sobreproteccionisme•La projecció
Educació, què NO és?
•El perfeccionisme, és important tenirben clara la diferència entre esforçar-se per
arribar a ser el millor que un pugui i/o obsessionar-se amb la idea impossible d’assolir
la perfecció.
Educació, què NO és?
•El permissivitat, és important no confondre l’autoritarisme amb l’autoritat que un pare i una mare han de gaudir davant del
seu infant.
Educació, què NO és?
•La sobreprotecció, els nostres fills necessiten sentir que estan segurs, protegits i
cuidats per nosaltres, els pares, no obstant, no els podem mantenir aïllats del món que viuen.
Educació, què NO és?
•La projecció, és important tenir clar que els nostres fills són éssers independents i lliures amb totes les seves potencialitats per descobrir i desenvolupar. Nosaltres som els encarregats
d’ajudar-los i guiar-los.
La fórmula
Poder + Voler + Saber =
ÈXIT
• Bon Rendiment acadèmic• Autonomia en el treball
• Organització i Planificació de la feina• Adquirir un bon hàbit d’estudi
• Assolir els coneixements de manera eficient
• Resoldre els dubtes satisfactòriament....
La fórmula
SABER
Coneixements
Teòrics
VOLER
Desig i
motivació
PODER
Habilitats i
Capacitats
ÈXIT
• Poder = Autonomia i responsabilitat en el treball; “Saber com fer-ho”
La fórmula
• Voler = Motivació per aprendre; “Voler-ho fer”
La fórmula
Saber = Com estudiar de manera eficient; “Saber què fer”
La fórmula
La recepta.
QUÈ hem de fer els PARES per què els nostres FILLS assoleixin
amb ÈXIT els seus estudis?
La recepta.
1. Creant un bon ambient d’estudi a casa
Adequació del lloc d’estudi:
• Sempre al mateix lloc
• Tranquil·litat sense Es distractors
• Correctament il·luminat (la llum ha de venir del costat contrari a la mà que escrivim)
• Bona ventilació (temperatura 18º-20º)
• Material al seu abast
• Bona organització del material
La recepta.
2. Creant un bon hàbit de treball
La recepta.
• Les tècniques d’estudi que calen dominar:
1. Saber organitzar i planificar la feina2. La lectura i comprensió de text3. Saber subratllar el text4. Saber fer esquemes i resums
La recepta.
Programació del temps i de les tasques:
• Horari Personal: per a distribuir el temps d’estudi i les activitats diàries (anglès, futbol, informàtica...)
• Planificació diària: programar els objectius i tasques per fer És necessari preveure quin treball s’ha de fer i quant temps necessites per a fer-ho.
• Planificació setmanal i mensual: tenir en compte altres tasques tals com controls, treballs que s’han d’entregar a curt i llarg termini..
La recepta.
HORARIO PERSONAL Nom: Curs:
Hora DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
16:30 Berenar
17 Hora d’estudi
18 Jugar
19 Llegir
20 Sopar
21 Dormir
22
La recepta.
La recepta.
LA MEVA HORA D´ESTUDI
ABANS DE FER ELS DEURES,
1. Revisar l’agenda
2. Planificar la feina
3. Preparar el material necessari
4. Fer els deures
5. Planificar la resta
6. Preparar motxilla per l’endemà
PLANIFICACIÓ SETMANAL
Nom: Curs:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES
QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:
QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:
QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:
PREMI:
PREMI:
PREMI:
DIJOUS DIVENDRES CAP DE SETMANA
QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:
QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:
QUE HE DE FER?. QUÈ FALTA?:
PREMI:
PREMI:
PREMI:
La recepta.
Fomentar un bon hàbit de lectura:
1. Apagueu la televisió. 2. Mireu llibres infantils i expliqueu històries. 3. Consell per triar els llibres4. Comenteu els llibres. 5. Visiteu la biblioteca6. Que us vegin llegint7. Llegiu amb ells/es8. Llegiu-los contes o històries
La recepta.
3. Supervisant el treball del nen a casa
La recepta.
• Supervisió de la Rutina. L’Hora d’estudi
• Supervisió de la Planificació setmanal
Què ha de fer?Què li falta per fer?Distribuir el treball en els dies següents
*Adequant-la a l’edat i curs del nen@
La recepta.
4. Creient en el seu potencial
La recepta.
Accepta vol dir:
• Permetre equivocacions. S’aprèn dels errors
• No fer comparacions.• Permetre expressar el que senten
i com ho senten.• Valorar-los de forma positiva.• Sentir-nos orgullosos, amb tots
els seus defectes i virtuts, i transmetre-li.
La recepta.
5. Reforçant cada petit esforç
La recepta.
• Un reforçador és qualsevol estímul que quan s’administra seguit a una
resposta produeix un increment en la probabilitat d’aquella resposta.
La recepta.
6. Fomentant una bona comunicació amb l’escola
La recepta.
• la manera de ser• Quina disposició té cap a l'estudi?• Com estudia?• Quins valors són els que s'insisteix a casa i quins
són els que es proposen al centre?
La recepta.
Intercanviar informació sobre:
7. Potenciant l’afany de superació personal
La recepta.
Establint metes raonables pel fill i reforçant cada petit esforç i avenç
La recepta.
•Visió completa del tema
•Relació amb els altres temes.
•Bona comprensió.
•Retenció persistent.
•Fàcil record i repàs
8.Tenir un bon mètode d’estudi
La recepta.
El mètode
Explorar Preguntar Llegir RecitarRepàs
general
El mètode
Explorar Preguntar Llegir RecitarRepàs
general
Lectura generaldel tema o de
la lliçó.Pre-lectura.
Visió completa
Què se jad’aquest tema?Relació ambaltres temes
Estudi detingutde cada part del
tema:- Lectura i Comprensió
- Subratllat- Esquema i resum
Estudiar i refermentalment o en veu alta el contingut de cada apartat
Reproduir en veu alta el
tema complet
• Els defectes d'estudi més comuns són:Memorisme, estudiar només per l'examen, dependència excessiva del professor i del llibre de text (falta d'iniciativa), no saber distingir allò important del que és secundari, dificultat per expressar oralment i
per escrit, dificultat per relacionar i sintetitzar coneixements, mal ús del temps...
El mètode
• la clau del seu ÈXIT és detectar on falla el nostre fill, per donar-li el què necessita
El mètode
Recordeu!!!
• No es tracta de ser mestres, ni profes de reforç...sinó, guies i acompanyants en el seu procés d’aprenentatge.
• Atorgant-los d’autonomiai responsabilitat per la feina, com de les einesnecessàries per fer-ho possible.
Us preocupa l’ Educació del vostre fill?
A nosaltres TAMBÉ?
•Deures
•Tècniques d’estudi
•Treball en equip
Reforç Escolaramb
Grups de treball
•Competències Bàsiques
•Competències Personals i Emocionals
•Competències Socials i laborals
Educació en competències
amb
Sessions individuals
L’APEF. Acompanyament Psico-Educatiu i Familiar
A
P
E
F
•Reforç escolar (2h a 4h/setmana)*
Grups de treball (3-4 alumnes)
•Alumne (mensual)
•Pares/família (bimensual)
•Tutors/escola (trimestral)
Sessions individuals
A
P
E
F
Com funciona l’APEF?
•Educació en competències
•Capacitats Cognitives
•Deures
•Tècniques d’estudi
•Treball en equip
* Depenent de l’edat de l’alumne
Què és l’APEF?
INTEGRACIÓa la tasca
educativa i familiar
REFORÇ en el Rendiment acadèmic
SUPORT per l’escola i les
famílies
Si desitgeu més informació:
atelierdelser @ gmail.comhttp://atelierdelser.wix.com/atelierdelser
http://atelierdelser.blogspot.comhttps://www.facebook.com/latelierdelser
Gràcies per la vostra atenció!!
