Estamos em fase das indicações e votação, em nosso Portal da Fi-losofia, dos professores e instituições que rece-berão no mês de julho o troféu. Veja como você, professor, pode parti-cipar indicando quem merece, por fazer, um trabalho significativo em prol do ensino da filosofia.

(pág. 11)

Educadora, líder e em-

preendedora, compa-

nheira de lutas e sonhos,

nossa entrevistada é a

responsável pelo NU-

FEP/DF e coordena-

dora do 4º. Congresso

Nacional de Educação

para o Pensar, que acontecerá em Brasília, de 17 a 20

de julho/07.

(pág. 3)

ossas atividades mostram que existe um movimento que faz história (18 a nos de existência) e, a cada ano, levanta frentes para a melhora da educação em nosso país.

O Movimento por uma Educação para o Pensar: Filosofia no Ensino Fundamen-tal prova que é uma realidade em nosso país o ensino da Filosofia em todos os segmentos es-colares, tanto públicos como particulares. Hoje somos centenas de milhares de professores e escolas, em todos os estados brasileiros, opor-tunizando aulas sistemáticas de Filosofia.

O 1º. Concurso Nacional de Textos Te-atrais tem a finalidade de abrir espaço para a

A Filosofia Viva na Educação BrasileiraMovimento Filosofia no Ensino Fundamental; Concurso de Textos Teatrais; Pós-graduação em Educação para o Pensar; Sistema de Ensino

Reflexivo – S.E.R. e o 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar...

Dona Lia 3ª. Edição do Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”

Filosofia na Escola Pública

Entrevista

O Centro quer que a filosofia aconteça em todas as redes de en-sino e, para tanto, tem historicamente feito um trabalho com as escolas públicas de nosso país. Tudo isso desperta para uma instrumentalização da crítica e da ampliação do universo experiencial e da visão de mundo.

(pág. 4)

ANO XVI - Nº 571º. TRIMESTRE - 2007FLORIANÓPOLIS/SC

ImpressoEspecial

68001055/02-DR/SCEditora Sophos

CORREIOS

Jornal de Idéias da Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens

N criatividade e criação dos professores, alunos, escritores. Objetiva que essas peças teatrais possam servir de subsídios artísticos para que possa haver mais reflexões.

A Pós-graduação em Educação para o Pensar faz-se urgente no momento histó-rico que vivemos, para que o sujeito da apren-dizagem possa ser entendido em todos seus aspectos humanos.

Quanto ao Sistema de Ensino Reflexivo – S.E.R., haverá o lançamento em julho dos ma-teriais didático-pedagógicos (5ª. série/6º. ano e 1º. ano do EF). É um sistema de ensino com livros didáticos para o cultivo da investigação,da formação filosófica continuada, no exercício da

portaldafilosofia.com.br

Celebração Fundamental

interdisciplinaridade e em uma metodologia que

prioriza o pensamento filosófico sobre os temas

estudados nas várias disciplinas escolares.

O 4º. Congresso Nacional de Educação

para o Pensar e Educação Sexual aconte-

cerá em Brasília, no mês de julho. O congresso

dará continuidade à reflexão iniciada nos con-

gressos anteriores. O tema do 4º. Congresso

será: Filosofia-Educação-Formação do homem

integral: Paidéia.

Essas e outras informações e notícias você,

leitor, pode encontrar em nosso Portal da

Filosofia.

2 portaldafilosofia.com.br

Endereço do CENFEP para corespondências:Rua Cristovão Nunes Pires, 161 - CEP 88.010-120

Centro - Florianópolis/SC - (48) 3025 2909 / 3024 6030

imprensa@portaldafilosofia.com.br • www.portaldafiosofia.com.br

EDITORIAL

A Filosofia VivaTeria sentido crianças, adolescentes e

jovens se limitarem a receber repasses de informações e aprender a reproduzir conhe-cimentos estáticos e acabados, assim como aprender concepções e verdades absolutas que engessam o processo de ação e reflexão diante do mundo e de sua própria existência? Nisso reside, em boa parte, a problemática do ensino da filosofia: repasse mecânico de teorias desarticuladas da realidade.

Rever a perspectiva de ensinar uma fi-losofia estritamente conteudista, para um ensino filosófico notadamente crítico e me-todologicamente articulado é um desafio, já que, por uma aprendizagem filosófica, temos a possibilidade de desenvolver nas crianças, nos adolescentes e jovens suas capacidades cognitivas e intelectuais. Como? Por meio de uma vivência social, cultural e política, o que nada mais é do que contribuir para o exercício crítico, criativo e criterioso de uma consciência cidadã.

Essa tem sido nossa luta nos 18 anos de atividades do Centro de Filosofia. O Centro marca, com sua história, sua maturidade com grandes iniciativas e frentes arrojadas de ações significativas e políticas. Queremos que você, professor de filosofia, aluno de filosofia do Ensino Fundamental e Médio e da graduação, saiba e participe ativamente do Centro. Conheça nosso programa filosó-fico-pedagógico, sua fundamentação teórica, nossos livros, nossos projetos, nossa prática e faça parte ativa de nossa história.

Neste ano, realizamos o 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar e Edu-cação Sexual, que será em Brasília (de 17 a 20 de julho). No congresso, lançaremos livros das várias coleções e os livros do Sistema de Ensino Reflexivo – S.E.R. Também efetiva-remos o Movimento Por uma Educação para o Pensar: Filosofia no Ensino Fundamental (veja detalhes e formas de participação em www.filosofiafundamental.com.br). A realização do 1º. Concurso de Textos Teatrais Filosóficos resultará em um livro com peças que poderão ser trabalhadas nas escolas. A Pós-graduação em Educação para o Pensar oportunizará aprofundamento significativo no programa que defendemos.

Participe você também, pois temos muitas notícias boas, muitos convites para você. Ve-nha fazer parte ativa desse Centro, que está sempre presente e defendendo uma Filosofia Viva na e para a Educação Brasileira. Boas leituras e vamos cada vez mais sociali-zando nossos entendimentos e fazeres...

O Corujinha é um Jornal de Idéias do Programa filosófico-pedagó-gico “Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens”. Todas as matérias, idéias e opiniões aqui expressas são de responsabilidade das pessoas que contribuíram para este infor-mativo. Querendo reproduzir partes, favor citar a fonte.

expediente

Opinião do leitor

Diagramação: Studio S • Diagramação e Arte Visual - (48) 3025-3070

Espaço para os registros e participações de amigos em nosso portal da filosofia e por e-mail

Fiz uma visita a vosso site e gostei muito. Tenho a impressão de que aí no sul o ensino de fi-

losofia no Fundamental e Médio está mais à frente do que em São Paulo. Quero saber se posso

e como posso participar dos projetos e das propostas oferecidas pelo vosso grupo. Dou aulas de

filosofia na cidade de Santos, SP, e gostaria de receber algum tipo de material de filosofia para o

Ensino Médio. Muito Obrigado.

Anderson S. Zanetti - Santos/SPProf. de Filosofia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e mestre em Artes

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Adorei o site e amei as entrevistas e reportagens. Esse site é ótimo para os adolescentes e seus pais, que podem, por meio da Internet, conhecer pessoas nos “chats”, mostrar o que pensam pelos recados e também ler os jornais. Os jornais são bem feitos, as reportagens bem elaboradas e muito, muito le-gais. A linguagem é interativa e inteligente. Muitos beijos e até mais.

Camila Furlan - Guararapes/SP

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Quero parabenizar a todos que desenvolvem, no Portal da Filosofia, no Jornal Corujinha e também em todos os recantos brasileiros, a FILOSOFIA – a “Máquina de formar homens” com racionalidade e, acima de tudo, com ideal. A todos os educadores digo apenas que vale lutar para maior expansão da educação crítica e construtiva, pois tudo vale quando a alma não é pequena.

José Alberto Orquisa Lima - Grajaú/MA

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Olá! Admiro muito o trabalho de vocês e por isso mesmo tomei a liberdade de levantar algu-mas questões. Ao final do livro “Eureka” consta um aviso de que exercícios, filmografia e ativida-des estariam disponíveis no site. Primeiramente, acho que esse conteúdo deveria estar constando no livro e não atrelado a uma obrigatoriedade de se cadastrar no site (eu já era cadastrado, mas não gostaria de ser obrigado a me cadastrar). Mas o maior problema é que não consegui localizar no site o conteúdo acerca do livro “Eureka”. Se tem, está tão bem escondido que não pude encontrá-lo. Esse, aliás, é um problema do site. Ele não é agradável de navegar, esteticamente, deixa muito a desejar e tem excesso de informações que estão muito mal distribuídas, e dificultam e desestimulam a nave-gação e pesquisa. Enfim, são algumas constatações que pude verificar nessas minhas visitas ao site. Estou no aguardo para saber onde pegar o material complementar para o livro “Eureka”.

Giovane Michels - Florioanópolis/SC

Sou coordenadora pedagógica no Ensino Fun-

damental e Médio, e estou iniciando um projeto

de trabalho com uma aula semanal, discutindo

valores. Portanto, gostei de descobrir esse site e

gostaria de receber informativos seus. Obrigada.

Francinete Alencar - Campo Grande/MS

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Culturalmente, no Brasil, mesmo quem gasta

dinheiro com educação está procurando um salá-

rio maior, e não uma educação melhor. Por isso,

quando o pai gasta um monte de dinheiro com a

educação do filho e o filho com 18 diz que quer ser

filósofo, o pai não gosta. Não há nada mais educa-

do do que um filósofo, mas, como ele não ganha

bem, o pai não gosta da idéia.

Cláudia Bormen - Saquarema/RJ

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Prof. Silvio, conforme já sabe, estamos imple-

mentando um novo projeto na escola. Hoje tenho

em mãos vários livros da Editora Sophos e estou

encantada com o trabalho! Nossas rodas têm

se baseado em conversas com nossos meninos e

meninas acerca de temas como amizade, solidarie-

dade, pluralidade, diferenças no pensar, e temos

visto muita coisa bonita acontecer, embora ainda

muito singelamente. Conversando com minha

equipe, sentimos o desejo de contato mais direto

com o Centro Filosófico e mais diretamente com

você, quem sabe, para que viesse a nossa escola,

conversar com nossas crianças e nossos professo-

res, enfim, promover um diálogo que nos trouxesse

alguma reflexão acerca do que estamos realizando.

Até agora, o que temos é um desejo enorme de

transformar nossa escola numa “escola sem pa-

redes”, para que possamos implementar nossos

sonhos de uma sociedade mais justa e digna para

todos os homens e mulheres. Um abraço.

Diretora da EMEB Prof. Geraldo Pinto Duarte Paes

Fale sobre o 4º. Congresso Nacional, os preparativos e as expectativas.

Primeiramente, começamos um trabalho de pre-paração com nosso grupo, depois, com outros grupos e instituições. Nosso primeiro apoio foi do Brasília Convention, conseguimos cartas de apoio de autoridades locais, além de organizar uma pasta para divulgação e capitação de recur-sos. Esse material foi distribuído nos congressos regionais de 2006. Começamos a divulgar o 4º. Congresso em nossas atividades do NUFEP, an-gariando sugestões. Convidamos pessoalmente os colégios da rede para participar do congresso e socializar suas ações filosófico-pedagógicas bem-sucedidas, a fazer uma troca de conhecimentos com colegas de outras regiões. Acredito muito neste congresso, pois o Centro Educar para o Pen-sar já tem uma história de sucesso e, com certeza, aqui em Brasília não vai ser diferente.

O 4º. Congresso será bastante significativo para todos os educadores presentes. Como a senhora espera a continuidade dos traba-lhos do núcleo e da filosofia na região após o evento?

Brasília recebeu um presente: o 4º. Congresso Nacional. Nossos colegas educadores poderão conhecer, sentir e ter oportunidade de nos ajudar a construir essa história, que começou há 18 anos e, a cada ano, agrega mais sucesso. O Programa “Educar para o Pensar: Filosofia com crianças, adolescentes e jovens” é um caminho para a escola reflexiva. Acredito que, com essa aprendizagem e o envolvimento de mais educadores, a equipe do NUFEP/DF vai conseguir atender a uma rede ainda maior e com novas perspectivas.

A palavra é sua... deixe uma mensagem para os leitores do Corujinha.

A minha família: Amor incondicional e meu carinho pelo apoio e companheirismo em todas essas atividades a que me proponho.A minha equipe: Nosso sucesso com certeza não é por acaso. Agradeço o respeito, a atenção, o carinho e a disponibilidade. Registro aqui o meu reconhecimento pelo apoio incansável a esse tra-balho e a minha pessoa, muito obrigada.Aos leitores em geral: O sucesso dessa apren-dizagem nos trará alegrias na escola, em casa, na família e na vida.A equipe do Centro de Filosofia Educar para o Pensar: Agradeço a oportunidade de ajudar na realização do 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar aqui em Brasília. Esse é um momento necessário para reflexões e mudanças.

3portaldafilosofia.com.br

stá no jeito de ser dessa educadora incansável o entusiasmo, o dinamismo e a liderança em todas as realizações. Responsável pelo Núcleo de Filosofia Educação para o Pen-sar do Distrito Federal, o qual é hoje um dos maiores núcleos do Centro de Filosofia, desenvolve um trabalho exemplar e dedicado com os colégios e professores. Nossa entrevistada, Dona Lia, além de fazer esse trabalho grandioso com o núcleo, está na

Coordenação geral do 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar, que acontecerá em Brasília, no mês de julho (17 a 20), e, com certeza, será um grande congresso em todos os sentidos. Vamos conhecê-la.

Entrevista

NUFEP Distrito Federal/DF .....................................Lia ....................................(61) 8143.0038 .............................. liabazzo@superig.com.brNUFEP Grande São Luís/MA ..................................Isabel ................................(98) 8121.3053 .............................. filocoruja@yahoo.com.br NUFEP Ceará/CE .....................................................Jayme ...............................(85) 9145.2043 .............................. jaopai@uol.com.br NUFEP Sul Fluminense/RJ.......................................Teresa ...............................(24) 9819.5040 .............................. teresacborges@gmail.com.br NUFEP Norte do Paraná/PR .....................................Valdecir ...........................(43) 9961.8614 .............................. valdecir.veloso@uol.com.brNUFEP Grande Rio/RJ .............................................Ângela ..............................(21) 3414.2814 .............................. nufep.rj@globo.com NUFEP Mato Grosso/MT ........................................Sérgio ...............................(65) 6624.8068 .............................. sdecezaro@ig.com.br NUFEP Vale do Tijucas/SC ......................................Piva ..................................(48) 3263.0576 .............................. edgarpiva@terra.com.br NUFEP Região Serrana/RJ .......................................Márcio ..............................(24) 9811.7177 .............................. marcioe@compuland.com.br NUFEP Região Méd. Alto Uruguai/RS ....................Vicente .............................(55) 3744.3187 .............................. vicentesandeski@brturbo.com.br NUFEP Região Metrop. Curitiba/PR ........................Nilson...............................(41) 9988.7791 .............................. nilson.pegorini@bomjesus.br NUFEP Piauí/PI ........................................................Eduardo ............................(86) 9991.2831 .............................. eduardoliva1@hotmail.com NUFEP Uberlândia/MG ..........................................Fátima ..............................(34) 9969.4961 .............................. fatimaferna@hotmail.comNUFEP Manaus/AM .................................................Manoel .............................(92) 8803.9840 .............................. manoeldejesus@yahoo.com.br NUFEP Palmas/TO ...................................................Expeditto ..........................(63) 3602.2078 .............................. expeditto@brturbo.com.br NUFEP Norte/SC ......................................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. centro@centro-filos.org.brNUFEP Mato Grosso do Sul/MS ..............................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. centro@centro-filos.org.br NUFEP Noroeste/RS ................................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. centro@centro-filos.org.brNUFEP Bahia/BA .....................................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. centro@centro-filos.org.brNUFEP Grande Natal/RN .........................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. centro@centro-filos.org.br NUFEP Espírito Santo/ES .......................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. centro@centro-filos.org.brNUFEP Uberaba/MG ................................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. centro@centro-filos.org.brNUFEP Belo Horizonte/MG .....................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. centro@centro-filos.org.br

Nosso Programa “Educar para o Pensar: Filosofia com crianças, ado-lescentes e jovens” busca oportunizar a todos um estudo reflexivo, crítico e emancipatório. Também é nossa meta lançar-nos ao estudo com mais afinco, dentro da filosofia e de outras disciplinas, tornar-nos atentos para aprender com as crianças e os jovens naquilo que eles têm para nos dizer e, juntos, maravilharmo-nos, fazer filo-sofia, uma filosofia viva, encharcada de vida em todas as dimensões.

CONHEÇA mais sobre os núcleos e sobre o Centro no Portal da Filosofia. Entre em contato com o NUFEP mais próximo de você.

RELAÇÃO DOS NUFEPs - (Núcleos de Filosofia Educação para o Pensar) e seus responsáveis

A Força do Acreditar e Realizar

E

Brasília recebeu um presente: o 4º. Congresso Nacional. Nossos colegas educadores poderão co-nhecer, sentir e ter a oportuni-dade de nos ajudar a construir essa história que começou há 18 anos e que, a cada ano, agre-ga mais sucesso. O Programa “Educar para o Pensar: Filoso-fia com crianças, adolescentes e jovens” é um caminho para a escola reflexiva.

Como e quando foi que a senhora se envol-veu com o Programa Filosófico-pedagógico Educar para o Pensar: Filosofia com crian-ças, adolescentes e jovens?

Em 2001, visitando uma amiga pedagoga, filó-sofa e muito estudiosa, Profª. Marta Bergamas-chi. Ela solicitou contato com a Editora Sophos, pois queria adquirir os livros que tinha visto em um dos congressos. No ano seguinte, o Colégio JK adotou sistematicamente a proposta e pude conviver com o entusiasmo da equipe, dando início à divulgação em outros colégios. Tive apoio dos professores do Colégio JK Asa Norte que, durante encontros, demonstravam aulas bem-sucedidas, realizavam oficinas e exposição de trabalhos. Nascia ali um maravilhoso grupo de amigos, professores, colaboradores.

O NUFEP de Brasília desenvolve um belo trabalho junto às escolas e aos professores. Como ele está organizado e quais são as me-tas de sua equipe?

É um belo trabalho, por ser desenvolvido com muito empenho e por um grupo de amigos, educa-dores, pedagogos, filósofos que acreditam no valor do Programa Educar para o Pensar. O grupo se reúne semanalmente para estudos e planejamen-tos, consciente da responsabilidade de conduzir da melhor maneira os temas propostos, para que ou-tros colegas possam também conhecer e desenvol-ver bem o trabalho em suas escolas. Atualmente, o NUFEP/DF oferece cursos de formação, palestras e oficinas. Temos professores colaboradores que visitam os colégios, levando informações e convi-tes. Esses cargos nasceram voluntariamente com a maturidade do grupo. A meta é estender a nossa assessoria a outros estados e estar capacitados para colaborar com os trabalhos do Centro de Filosofia em nível nacional.

N

4 portaldafilosofia.com.br

Filosofia na Escola Pública

Ensino Público e a FilosofiaPrograma para o Ensino da Filosofia na Rede Pública de Ensino já é realidade em municípios de Santa Catarina

e em outros estados da federação

esde a fundação do Centro de Filosofia Edu-cação para o Pensar, há 18 anos, esta tem sido uma de suas preocupações centrais: “oportunizar que alunos das redes públicas de ensino de nosso país tenham a disciplina Educar para o Pensar: Filosofia em todo o

processo escolar”.Por isso, o Centro, por meio de inúmeras inves-

tidas, vem colaborando com Secretarias Municipais e Estaduais de Ensino de nosso país para que, de forma sistemática, possa haver melhora na quali-dade do ensino-aprendizagem.

Conforme afirma o Prof. Wonsovicz, presidente do Centro: “Queremos que todos os alunos e pro-fessores das escolas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio tenham sistematicamente ensino e aprendizagem que os leve a pensar, criar e transformar a realidade que vivem”.

A equipe do Centro de Filosofia, responsável pela formação dos professores no programa fi-losófico-pedagógico já realizou inúmeros cursos, palestras e assessorias em várias Secretarias Muni-cipais e Estaduais de Ensino em nosso país. Hoje, o ensino da filosofia, de forma sistemática, acontece em muitas escolas públicas de norte a sul e o Centro

D

a Secretaria Municipal de Educação de São José, o ensino da filosofia acontece de forma sistemática há alguns anos. No setor pedagó-gico, foi criado um Departamento de Filosofia com o objetivo de implantar e coordenar os trabalhos nas escolas da rede. Iniciou-se esse

departamento com total apoio do então Secretário de Educação Fernando Elias (atual prefeito) e coor-denação do Prof. Alberto Thomal.

Nos oito anos como Secretário da Educação, Fernando Elias deu todo apoio e incentivo, e o ensino da filosofia acontece em todas as escolas municipais do Ensino Fundamental (1ª a 4ª série e 7ª e 8ª série) e no EJA.

O Departamento de Filosofia, coordenado atu-almente pelo Prof. Emílio, é responsável pelos 20 professores específicos de filosofia, que ministram aulas semanais em 23 escolas municipais de São José/SC. Fazem filosofia nessas escolas 13.139 alunos uma vez por semana.

assessora e forma os professores. Os resultados são visíveis e significativos, tanto na melhora da qualidade nas relações como nas aprendizagens e consciência crítica de todos os envolvidos.

Projeto Filosofia no Ensino PúblicoCom o objetivo de sistematizar o que já vem

sendo feito e oportunizar que novas frentes sejam abertas nas redes públicas de ensino, fazendo com que todos os professores sejam formados, o Centro disponibilizou em seu Portal da Filosofia o projeto que fundamenta o que queremos e já fazemos com escolas públicas.

“Um ensino filosófico com as crianças, com os adolescentes e jovens, portanto, na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e Médio, deve contribuir para a formação de uma consciência crítica e abrir o entendimento para as formas atu-ais de dominação e opressão que estão presentes em todas as relações sociais da vida diária, ma-nifestas sob ideologias, convenções e alienações. Deve-se aprender a pensar pela filosofia, que se traduz numa crítica constante à cultura dominan-te, suas manifestações diárias, que levam a um pragmatismo reducionista da vida. Para nós, a

premissa fundante reside em reconhecer que todos os homens são filósofos, enquanto pensam e agem racionalmente, como dizia Gramsci, sendo papel peculiar da escola a formação para o aprimora-mento constante dessa racionalidade.

Desse modo, abrir espaços para uma educação filosófica com as crianças, os adolescentes e jovens é, acima de tudo, buscar um novo posicionamento diante da realidade social, ou seja, sair do senso comum e ir para a consciência crítica. Isso não está somente a cargo do ensino da filosofia, não será ela somente que despertará o aluno para as mu-danças de atitude perante o mundo, que o fará agir como responsável por ser o sujeito de sua história. Porém, é de sua essência e de seu fazer alcançar tais finalidades, quando é ensinada e vivenciada na vida escolar, com as demais disciplinas.”

O Centro de Filosofia participou desde o início da luta para a implantação da filosofia na rede mu-nicipal e assessora o Departamento de Filosofia. Seu objetivo é: “Desencadear junto aos profissio-nais da área uma reflexão pertinente que os leve a uma práxis emancipadora junto aos seus alunos e nas escolas em que atuam, ocasionando, dessa forma, que as aulas de filosofia sejam momentos privilegiados de reflexões, criações e transformação na ma-neira de pensar, ver e agir na realidade”.

A Secretária de Educação Profª. Méri Terezinha de Melo Hang, junto com toda a equipe pedagógica da secretaria, apóia o programa e o trabalho que se faz na rede com a disciplina de filosofia. Diz a profª. Méri: “A Secretaria Municipal de Educação de São José, entendendo como sendo seu maior objetivo oportunizar o acesso e a permanência do aluno, de forma qualificada, dentro do convívio escolar, não tem medido esforços para garantir o meio e a condição para formação, de-senvolvimen-to, integração social e realiza-ção pessoal dos seus alunos e professores”.

Rede Municipal de Ensino de São José/SC

Para mais detalhes, ver em:www.portaldafilosofia.com.br

o projeto completo Educação para o Pensar, Filosofia na Rede Pública de Ensino.

Em comemoração ao cinqüentenário do Colégio Mãe do Divino Amor, acontecerá durante todo o ano de 2007, o Projeto VIDA. Este projeto tem como ob-jetivo a reflexão sobre a Ética na Convivência, dando assim continuidade aos Projetos de anos anteriores.

O Projeto VIDA pretende estimular o pensamento crítico de todos os participantes (alunos, professores, direção, coordenação, etc.) com relação a questões de extrema urgência e importância no convívio social e na vida de nosso planeta, como o aquecimento global, as mudanças climáticas, os impactos ambientais, os conflitos religiosos e a bioética. A justificativa para a realização desse belo e engajado projeto se dá na seguinte afirmação:

“Temos certeza de que o caminho será árduo, de que os fundamentos para ética da cooperação, do respeito ao outro, da conservação da natureza, da pre-servação da vida, do cultivo a paz, da busca da justiça social estão fundamentados no agir humano. Depende de nós a construção de um mundo onde a VIDA seja realmente um bem supremo.”

“Temos o compromisso com nós mesmos

de estarmos pensando constantemente sobre nossa existência.”

Colégio da Rede realiza o Projeto VIDA

Col. Mãe do Divino Amor - Arapongas/PR

Comemorando o cinqüentenário através do que fez durante sua existência

e com várias gerações

o estabelecer uma parceria com a Rede Bom Jesus, por meio de um Projeto Piloto “Edu-cação para o Pensar”, o Centro de Filosofia põe em todos os colégios Bom Jesus do Rio de Janeiro até Santa Catarina e, em breve, nas escolas conveniadas, seu programa filosófico-

pedagógico. Neste ano, o Cen-

tro, junto com o pro-fessor Geraldo (co-ordenador da Filoso-fia), vai assessorar e acompanhar um tra-balho piloto e os re-sultados de uma apli-cação sistemática do material Educar para o Pensar. São livros para o trabalho de reflexão filosófica em todo o Ensino Funda-mental das unidades Bom Jesus.

A

5portaldafilosofia.com.br

PARCERIAS

Projeto do Centro que acontece há alguns anos e se expande pelo Brasil

CAFÉ COM IDÉIAS: Um momento filosóficoafé com Idéias: Um momento filosófico cria e quer ocupar um espaço social e filosófico de caráter muito especial, por ser eclético, pluralista, democrático e, sobretudo, livre. Vem para resgatar um antigo método de filosofar, quando os “amigos da filosofia” reuniam-se para conversar, discorrer e dissertar sobre as idéias, os homens, a vida na Pólis e o mundo em geral.

CJustificativa:

O viés filosófico permeia toda a discussão. Há na filosofia a imensa vantagem de ser, por exce-lência, o maior convite à interdisciplinaridade e à transtextualidade. A filosofia é uma disciplina e um modo de pensar que dão suporte e base a todas as demais disciplinas.

Público:

O Café com Idéias: Um momento filosófico quer reunir profissionais das escolas em geral, pais, alunos e demais interessados. Por isso, não deve perder-se em aprofundamentos excessivamente acadêmicos, nem ficar pairando sobre o imenso abismo do “Eu acho que...”. É preciso liberdade e é preciso um conteúdo.

Organizadores:

O Projeto Café com Idéias: Um momento filo-sófico é uma atividade filosófico-pedagógica orga-nizada pelo Centro de Filosofia Educação para o Pensar e seus núcleos espalhados pelo Brasil, que estabelecem parcerias para a realização dos encon-tros. Cada núcleo busca seus parceiros para que o projeto possa ser viabilizado. A responsabilidade comum é socializarmos todos os encontros.

1 - SME de São José / SC e Centro de Filo-sofia Educação para o Pensar(Sempre no último sábado de cada mês)

Curitiba Ganha Novo Núcleo e ParceriaParceria entre o Centro de Filosofia e a Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus resulta em abertura de novas frentes

entro das atividades do Departamento de Filosofia da SME, São José/SC (Prof. Emí-lio) em parceria com o Centro de Filosofia, aconteceu no último sábado do mês de março o primeiro encontro do ano. Esta-

vam presentes mais de 60 educadores, alunos de graduação e pais.

O café reuniu pessoas de São José e Florianópolis. Alguns professores que atuam com filosofia na rede municipal puderam socializar seus fazeres pedagó-gicos, seus acertos e suas angústias. Todo encontro foi regado a um bom café e discussão de idéias.

Além das trocas filosófico-pedagógicas, os parti-cipantes puderam participar de uma conversa muito produtiva e essencial, coordenada pelas fonoaudió-logas Débora Frutuoso Monguilhote e Carla Cristo-folini, sobre “Saúde Vocal do Professor”.

Café com Idéias Movimenta Educadores

da Região

D

2 - APEOC – Cooeducar – NUFEP/Ceará(Sempre no segundo sábado de cada mês em For-taleza/CR)

3 - Em diversos Estados, divulgados pelo Centro através da internet

Essa parceria abrange os seguintes colégios e cidades:

Ampliando essa parceria, firmamos com a Asso-ciação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus o Contrato de Licença de Funcionamento do NUFEP/Região Metropolitana de Curitiba. Portanto, o Nú-cleo de Filosofia da Região Metropolitana está sob a responsabilidade do Prof. Nilson Pegorini.

Todo trabalho de divulgação, organização de eventos, contato com coordenações, direção e pro-fessores será da responsabilidade do Prof. Nilson, que foi designado pelo Bom Jesus para ampliar e

reforçar os trabalhos com o Programa Educar para o Pensar: Filosofia com crianças, adolescentes e jovens na região metropolitana.

Trata-se de uma parceria sólida que com certeza abrirá novas frentes de trabalhos e proporcionará ganho significativo para a educação na capital do Paraná.

Colégios, professores, amigos e interessados em conhecer mais nossos trabalhos e reflexões e partici-par deles procurem o Prof. Nilson (nilson.pegorini@bomjesus.br).

Curitiba/PRBom Jesus Centro, Bom Jesus Água Verde, Bom Jesus Aldeia, Bom Je-sus Divina Providência, Bom Jesus N.S.Lourdes, Bom Jesus Escola Es-pecial e Bom Jesus Internacional

Blumenau/SCBom Jesus Santo Antônio

Caçador/SCBom Jesus Aurora

Florianópolis/SC

Bom Jesus Coração de Jesus

Itatiba/SP

Bom Jesus Itatiba

Jaraguá do Sul/SC

Bom Jesus Divina

Lages/SC

Bom Jesus Diocesano

Petrópolis/RJ

Bom Jesus Canarinhos

Rio Negro/PR

Bom Jesus São José

São Bento do Sul/SC

Bom Jesus São José

São Paulo/SP

Bom Jesus Santo Antônio do Pari

Calendários definidos:

6 portaldafilosofia.com.br

Aprofundamento Teórico

Pós-graduação – Educação para o PensarNo ano em que o Centro completa 18 anos de existência, um importante passo acadêmico

o ano em que o Centro completa 18 anos, apresenta maturidade e história de ações e produções significativas para oferecer um curso de pós-graduação em nível de especialização.

N

DISCIPLINAS C/H

A – Temas para uma Educação para o Pensar e a contribuição da Filosofia

1 – O ensino, a Filosofia e a Epistemologia 30 h

2 – Por uma Educação para o Pensar 30 h

3 – Teorias educacionais sobre a aprendizagem do jovem, do adolescente e da criança 30 h

4 – Educação para o Pensar e a interdisciplinaridade 30 h

5 – Na Educação para o Pensar os eixos temáticos da história da filosofia: Teoria do Conhecimento, Lógica, Ética, Política e Estética

30 h

B – Fundamentação pela história da Filosofia

6 – Da Paidéia grega ao ensino hoje 30 h

7 – História da Filosofia e da Educação na Idade Média 30 h

8 – O pensamento moderno e o ideal educacional 30 h

9 – A Filosofia contemporânea e os caminhos da Educação 30 h

C – Metodologia e didática no ensino da Filosofia com crianças, adolescentes e jovens

10 – Programa filosófico-pedagógico “Educar para o Pensar: Filosofia com crianças, adolescentes e jovens”

30 h

11 – O ensino da Filosofia com as crianças – Educação Infantil 30 h

12 – A Educação para o Pensar pela Filosofia no Ensino Fundamental e Médio 30 h

D – Habilitação

13 – Metodologia e didática do ensino superior 60h

14 – Orientação do trabalho monográfico 30h

Conteúdo programático:

Justificativa:

É imprescindível nos dias atuais que profissionais da educação tenham embasamento filosófico-pedagó-gico na prática de ensinar e aprender. É urgente que abramos espaços para uma reflexão sobre as concep-ções de educação, sobre a prática de sala de aula, sobre o entendimento das etapas de vida e o desenvolvimen-to cognitivo e emocional dos alunos.

Faz-se urgente no momento histórico que vive-mos uma Educação para o Pensar, em que o sujeito da aprendizagem possa ser entendido em todos seus aspectos humanos, uma educação para o pensar em que o professor, como coordenador do processo de ensino-aprendizagem, e os alunos posicionem-se como quem está aprendendo, fazendo parte da Co-munidade de Aprendizagem Investigativa.

Buscando maior entendimento do programa filosófico-pedagógico “Educar para o Pensar: Filo-sofia com crianças, adolescentes e jovens”, melhor desempenho em sala de aula, com grande contribui-ção de todos que estão envolvidos com o programa, queremos profissionais que, cada vez mais, eduquem para os dias atuais.

Dessa forma, queremos, como estrutura de Centro em parceria com as instituições de ensino, oferecer aos professores e interessados a possibilidade de ob-ter embasamento acadêmico filosófico e aprofunda-mento no que tange à Educação para o Pensar. Essa pós-graduação terá a duração de 450 horas e será em regime presencial.

Objetivo geral:

“Oportunizar momentos para o aprofundamento e

a especialização no Programa Educar para o Pensar:

Filosofia com crianças, adolescentes e jovens, a fim

de que tenhamos melhor desempenho profissional e

possamos contribuir significativamente para a mudan-

ça da postura do educador, dos alunos e das famílias

diante do saber.”

Objetivos específicos:

- Facilitar espaços de reflexão, discussão e pesquisa

em torno da Filosofia e da Educação para o Pensar;

- Explorar com os participantes a possibilidade de

criar grupos de pesquisa em torno das temáticas

fundamentais da especialização;

- Conseguir que os participantes vislumbrem pos-

sibilidades teóricas e práticas no uso do programa

Educar para o Pensar;

- Produzir materiais didáticos e teóricos dentro da

perspectiva da Educação para o Pensar;

- Propiciar uma abordagem de temas e questões liga-

das ao ensino de Filosofia e a análise de metodologias

para esse fim;

- Contribuir para a formação do educador reflexivo e

capaz de estabelecer relações entre a filosofia e as

demais áreas do conhecimento;

- Oferecer subsídios para a reflexão do papel da filo-

sofia na formação de educadores e das relações entre

a filosofia e as demais áreas de conhecimento.

Número de vagas:

45 vagasA Faculdade e o Centro reservam-se o direito de não oferecer o curso, caso não haja no mínimo 25 (vinte e cinco) alunos matriculados.

Matrícula:

Requisitos: - Formulário de matrícula; - Cópia do diploma do curso de graduação;- Cópia do histórico escolar do curso de graduação;- 2 fotos 3x4;- Cópia da carteira de identidade e do CPF;- Assinatura do contrato de prestação de serviços

educacionais;- Comprovante do pagamento de taxa de matrícula;- Texto que justifique a intenção do candidato e de-

fenda sua linha de pesquisa.

Total: 450 horas

(Habilitação ao magistério superior, conforme resolu-ção 01/2001 CES/CNE de 03/04/2001)

Corpo Docente*:

Prof. Dr. Silvio Wonsovicz • Prof. Dr. César Nunes • Prof. Dr. Marcos Sandrini • Profª. Drª. Bernadétte Beber • Prof. Me. Alberto Thomal • Prof. Me. Valdecir Veloso • Prof. Me. José Roberto Garcia • Profª. Me. Rosane S. Junckes • Profª. Me.Yara Maria Silva Daniele • Prof. Me. Clóvis Demarchi • Prof. Me. Edgar Antonio Piva • Prof. Me. João Roberto Barros II • Profª Esp. Neuza T. P. Valentim.

_______

* Sujeito a alterações

Considerações:

A pós-graduação será oferecida nos meses de julho de 2007 a julho de 2008, em finais de semanas alterna-dos, mais 06 (seis) meses para a realização de mono-grafia, perfazendo uma carga horária de 450 h/a.

As aulas serão ministradas às sextas-feiras à noite e aos sábados pela manhã e tarde, em finais de semanas alternados, as quais se constituirão por aulas exposi-tivas, debates, seminários, trabalhos em grupo. Esse curso de pós-graduação em nível de especialização em Educação para o Pensar: Filosofia com crianças, adolescentes e jovens obedece às normas estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação, mediante a Reso-lução 01/2001 do CNE/CES, de 3 de abril de 2001.

Investimento:

O investimento no curso far-se-á em 18 parcelas, sendo uma no ato da matrícula, R$ 210,00, mais 17 (dezessete) parcelas no valor de R$ 210,00. As parcelas são mensais e consecutivas. O contrato de prestação de serviços educacionais será assinado pelo aluno no ato da matrícula.

Dessa forma, em parceria com a Facul-dade Porto das Águas de Porto Belo/SC e com a Faculdade de Ampére/PR – Famper –, reuniu um corpo docente especial e mon-

tou uma pós-graduação para educadores que querem construir uma educação para o pensar em suas escolas e buscam fundamentar uma prática pedagógica reflexiva.

Informações:Centro de Filosofia Educação para o PensarTelefone/Fax: (48) 3025.2909 / 3024.6030 • centro@portaldafilosofia.com.br

Informações e Inscrições:FAPAG – Faculdade Porto das Águas - Rodovia SC 412, km 02, 1499 - Perequê, Porto Belo/SC - CEP 88210-000 • Telefone/Fax: (47) 3369.9543 / 3369.6200

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Tema:

Filosofia, Educação e Formação“Educadores: Profissionais em busca de uma formação integral (Paidéia)”

Períodos 17/07 18/07 19/07 20/07

Manhã ----

08:30-10:00 Conferência10:30-12:00Mesa Redonda:*Filosofia, Controle Social e Transformações Legais (2)*Educação Sexual - uma necessidade social (2)

08:30-10:00 Conferência10:30-12:00Mesa Redonda:*Filosofia nas escolas como meio para uma Educação para o Pensar (2)*Que Educação Sexual nas escolas? (2)

08:30-10:00 Conferência10:30-12:00Plenária final (Carta de Brasília, Movimento Nacional Ed. para o Pensar, Aprovação do tema e local do 5º. Congresso em julho de 2009)

Tarde

13:30-17:30Funcionamento da Secretaria com entrega dos materiais e crachás aos congressistas

14:00-15:30Palestra no Auditório 14:00-15:3010 OficinasIntervalo16:00-17h30Palestra no Auditório16:00-17:3010 Oficinas

14:00-15:30Palestra no Auditório14:00-15:3010 OficinasIntervalo16:00-17h30Palestra no Auditório16:00-17:3010 Oficinas

----

Noite 19:00 Abertura Oficial20:00 Conferência ----

Atividade Social (jantar por adesão) ----

Vanessa

BRASILIA17 a 20 de julho de 2007

PROGRAMAMensagem“Um congresso é um momento privilegiado para o coroamento, a partilha e o contato com reflexões, ações bem-sucedidas, novas idéias e a oportunidade de assumir metas e propósitos em comum.

Reunir pessoas, instituições e lançar desafios para a melhora das relações humanas é o empenho de educa-dores, filósofos e instituições que defendem o encontro presencial, o olhar cara a cara, o sentir as emoções, o participar do debate de idéias e construir um relacionamento sólido.

Educadores deste século precisam de uma formação integral para bem formar seus alunos. Nessa perspec-tiva, conscientes, os educadores oportunizam que os educandos se preparem para a vida, para a mu-dança de paradigmas, por meio do espetáculo das suas idéias. Prepa-rem-se (educadores e educandos) para o pensar por si mesmos, sendo livres e querendo que todos sejam livres, porque pensam, e pensam porque amam a vida, e para buscar a consciência crítica e a auto-estima, ao ser líder de si mesmos.

Esperamos você, Educador! O congresso foi pensado e organizado para que você assuma seu verda-deiro papel dentro da sociedade do conhecimento, sendo um profissio-nal em formação integral.”

Prof. Dr. Silvio Wonsovicz Presidente do 4º. Congresso

10 Temas das oficinas teórica-práticas

1) Construindo um pensar consistente desde a Educação Infantil

2) Auto-estima :O primeiro passo para um pensar conscien-te – 1º e 2º ano

3) Aprender a conviver com as diferenças – 3º ao 5º ano4) Educar para o pensar: Uma construção – 6º e 7º ano5) Sujeitos aprendentes em busca da ética na política – 8º

e 9º ano6) Construindo ética e cidadania: O agir político no cotidia-

no – Ensino médio7) O ensino da Filosofia :Construindo um novo caminho

– Ensino Médio8) O pensar sobre a sexualidade humana com crianças,

adolescentes e jovens.9) Os brinquedos, os jogos e a criatividade : Elos necessários

no processo ensino-aprendizagem.10) Dialogando com os meus saberes, fazeres e crenças: O

educador enquanto ser em construção.

Maiores Informações:

Centro de Filosofia Educação para o Pensar centro@portaldafilosofia.com.br • Fone/Fax (48) 3025.2909 / 3024.6030

ouNUFEP/DF – Núcleo de Filosofia Educação para o Pensar liabazzo@superig.com.br • Fone (61) 9966.0038 / 3468.2936

4 Conferências (Conferencistas de renome nacional)

4 Palestras (Palestrantes com experiências)

4 Mesas de Debates sobre Filosofia, Ensino e Sociedade

4 Mesas de Debates sobre Sexualidade, Ensino e Sociedade

10 Oficinas Teórico-Práticas

Inscrições a partir do dia 01 de maio de 2007 – Vagas Limitadas –

11portaldafilosofia.com.br

Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia” 2007Escolha dos Amigos

Durante o 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar, em julho, na cidade de Brasília, o Centro entregará 12 troféus na 3ª. edição do prêmioentro de Filosofia Educação para o Pensar ins-tituiu o Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”, por ocasião dos encerramentos das festividades de 15 anos de trabalhos (durante o 3º. Con-gresso Nacional de Educação para o Pensar, em julho de 2005), com escolas, professores,

alunos e suas famílias. Essa premiação passou então a ser anual.

A partir desse prêmio, quer o Centro tornar público e reconhecer os trabalhos de professores e instituições em prol de uma educação filosófica e reflexiva nas escolas e universidades de todo o território nacional, junto às crianças, aos adolescentes e jovens.

CATEGORIAS:Este é o objetivo instituído nas duas categorias do

Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”:

Categoria: Práticas realizadas por professores

Tendo presente sua relevância e o impacto social em seus alunos e comunidade escolar, professores serão indicados pelos internautas na página do Portal da Filosofia. Os seis profissionais mais indicados se-rão selecionados e colocados em votação popular. Os três mais votados serão agraciados com o prêmio no ano em curso.

O Centro de Filosofia, mediante seus núcleos pelo Brasil, o acompanhamento junto às instituições e o contato com professores de todo Brasil, escolherá três professores que façam por merecer o prêmio. Ao todo, a cada ano, seis professores receberão o Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”.

Categoria: Práticas realizadas por instituições

Serão agraciadas com o Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia” instituições (escolas, universidades, ONGs, grupos de trabalhos, movimentos populares) indicadas pelos internautas na página do Portal da Filosofia. As seis instituições mais indicadas serão disponibilizadas para a votação popular. As três mais votadas serão agraciadas. Caberá ao Centro de Filosofia, por meio de sua estrutura por todo o Brasil, escolher três ins-tituições que façam por merecer o prêmio. Ao todo, a cada ano, seis instituições receberão o Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”.

CRITÉRIOSTanto para a indicação via portal da filosofia quanto

na votação popular e também por parte do Centro de Fi-

losofia, os professores e as instituições indicadas devem atender a pelo menos um dos seguintes critérios:

• ImpactoEle deverá ser reconhecido por sua excelência, ou

seja, por ter melhorado significativamente a qualidade do ensino da filosofia no país ou em alguma região do país, dentro de sua categoria. Na inscrição ou indicação pelos internautas, há um espaço para o autor ou os res-ponsáveis pela indicação descreverem como o trabalho fez diferença ou por que foi reconhecido.

• Educação para o PensarSerá considerada sua contribuição no sentido de

educar a comunidade escolar para um bom pensar. O trabalho indicado ou inscrito oferece de alguma maneira pistas, caminhos para a escola ser reflexiva, haver um bom ensino filosófico? Deve-se responder a essa pergun-ta no momento da indicação ou inscrição do professor ou instituição, para receber o prêmio.

• OriginalidadeSerá considerado se o trabalho ou a ação inscrita

promoveu avanços na educação reflexiva e filosófica, produzindo resultados inéditos, ou se aplicou de manei-ra inusitada situações já existentes. O autor ou alguém da indicação poderá destacar aspectos relevantes nesse sentido na ficha de inscrição.

• Uso de tecnologiasSerá considerado se o trabalho inscrito lançou mão

de novas tecnologias importantes para a solução e am-pliação da educação filosófica em nossas escolas.

Veja no Portal da Filosofia o regulamento e participe.

HISTÓRICO DOS PRÊMIOS

1) Lançamento do Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia” 2005

Ao encerrar o 3º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual, e abrindo um novo tempo de trabalhos e envolvimentos com escolas e professores, instituímos o Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”.

Nessa primeira edição do prêmio, o Centro de Fi-losofia Educação para o Pensar homenageou filósofos, educadores, amigos e simpatizantes do Centro e de sua história. Foram entregues 35 Troféus:

2) Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia” 2006Percebendo a importância desse reconhecimento e

homenagem, o Centro, junto com seus Núcleos – NUFEPs – do Brasil, resolveu abrir uma consulta popular, via indi-cação ou inscrição em seu Portal da Filosofia, com a finali-dade de que pessoas indicassem pessoas significativas no trabalho reflexivo-filosófico e também instituições.

Num primeiro momento, eram livres as indicações e inscrições de professores e instituições. O passo seguinte foi colocar em votação popular pela Internet os seis pro-fessores e as seis instituições mais colocados, para que desses fossem votados três professores e três instituições para receber o Troféu 2006. Outros três professores e instituições foram escolhas do Centro e dos núcleos.

Foram entregues 12 troféus para as seguintes pessoas e instituições durante o Congresso Regional de Educação para o Pensar em Florianópolis/SC no mês de julho. Du-rante a cerimônia de entrega do Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”, lançamos o Movimento Nacional por uma

Educação para o Pensar: Filosofia no Ensino Fun-damental.

3) Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia” 2007

Novamente, premiaremos seis professores e seis instituições nos mesmos moldes: indicação ou inscri-ção, votação popular e escolhas por parte da Diretoria do Centro e pelos NUFEPs.

A premiação acontecerá no dia 17 de julho de 2007, na abertura do 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual, que acontecerá em Brasília/DF.

1. Direção do Colégio Mãe do Divino Amor – Arapongas/PR 2. Direção do Colégio São José – São Bernardo/SP3. Direção do Colégio Coração de Jesus – Florianópolis/SC 4. Provincial das Irmãs da Divina Providência – Florianópolis/SC 5. Direção do Colégio Universitário – Londrina/PR 6. Direção do Centro Educacional Charles Darwin – Vitória/ES 7. Direção do Colégio Superativo – Joaçaba/SC 8. Direção da Escola Primeiros Passos – Caçador/SC9. Prefeito Municipal de São José (SC) – Sr. Fernando Melquí-

ades Elias10. Secretária Municipal de Educação de São José/SC – Profª. Rosa

Schmittd11. Secretário Municipal de Educação de Florianópolis/SC

– Prof. Rodolfo P. da Luz12. Diretor da Editora Gráfica Pallotti – Santa Maria/RS – Pe. Nelsi

Zamberiam13. Diretor do Centro de Filosofia – Florianópolis/SC – Prof. Dr.

Silvio Wonsovicz14. Rudi Böhn (representado por Catarina Grisotti Böhn)15. Antenor Grisotti – Editora Sophos16. César Nunes – Presidente da ABRADES17. Neuza Terezinha Pinto Valentim – CENFEP

18. Alberto Thomal – NUFEP Grande Florianópolis/SC19. Ângela Maria Paiva Gama – NUFEP, Grande Rio/RJ20. Maria Conceição Bazzo – NUFEP Distrito Federal/DF21. Isabel Cristina Costa Freire – NUFEP Grande São Luís/MA22. Jayme Alencar de Oliveira – NUFEP Ceará/CE23. Manoel de Jesus de Freitas Brandão – NUFEP Manaus/AM24. Tereza da Cunha Borges – NUFEP Sul Fluminense/RJ25. Yara Maria Silva Daniele – NUFEP Norte/SC26. Sérgio de Cézaro – NUFEP Mato Grosso/MT27. Elizzete Aparecida F. Santos – NUFEP Mato Grosso do

Sul/MS28. Márcio Luis dos Santos Ewald – NUFEP Região Serrana/RJ29. Fátima Alves Pavan – NUFEP Espírito Santo/ES30. Vicente Estevam Sandeski – NUFEP Região Médio e Alto

Vale/RS31. Edgar Antônio Piva – NUFEP Vale do Tijucas/SC32. Ivo Triches – NUFEP Região Metropolitana Curitiba/PR33. Roberto Crema – UNIPAZ Brasília/DF34. Celso Vasconcelos – Instituto Libertad, São Paulo/SP35. Antonio Joaquim Severino – USP, São Paulo/SP

Instituições, autoridades, professores e amigos do Centro de Filosofia

C

PESSOA FÍSICA

1. Thiago Cristian Barbosa Nunes – Conselheiro Lafaiete/MG

2. Maria da Paz Fonseca e Costa – Conselheiro Lafaiete/MG

3. Márcia Senna – Rio de Janeiro/RJ

4. Pedro Francisco Uczae – Santa Catarina

5. Ângelo Vanhoni – Paraná

6. Ribamar Alves – Maranhão

PESSOA JURÍDICA

1. Colégio Santa Rita (Fasar) – Conselheiro Lafaiete/MG

2. Colégio Equipe Grau – Nilópolis/RJ

3. Centro Educacional Ludo – Castelo/ES

4. LEFIS – Laboratório de Ensino de Filosofia e Sociologia

– Florianópolis/SC

5. Biblioteca Superior de Cultura Simpozio – Florianópolis/SC

6. Dep. de Pós-grad. em Educação da UNICAMP – Campi-

nas/SP

Pedro Francisco Uczai, Márcia Senna e Ângela Paiva na premiação.

Evaldo Pauli e equipe sendo homenageados com o troféu Amigos da Filosofia.

12 portaldafilosofia.com.br

arte de encantar os educandos para a apren-dizagem é uma das grandes características dos excelentes educadores, principalmente, quando esses educandos estão chegando à estrutura escolar, na Educação Infantil. Afinal, as crianças são sinceras e não mas-

caram suas respostas. Assim, vale a pena ler o relato da Profª. Isabella.

Relato da atividade

A professora ficou muito encantada com as hi-póteses levantadas sobre o que é um quintal e com a mudança de conclusão de seu aluno Vitor, que, ao ser estimulado, pensou e mudou sua idéia.

Quando perguntei para a turma o que é um quin-tal, se alguém conhecia um, muitos disseram que o quintal é um lugar para brincar, com brinquedos e gramas, flores e plantas.

alando de sua prática e também, com certeza, em nome de suas colegas de tra-balho, a professora Aline, que coordena as atividades com a turma P2 em escola de Educação Infantil, no Rio de Janeiro,

enviou a seguinte mensagem:“As professoras estão desenvolvendo o

projeto ‘O meu quintal’. Estão atualmente explorando ao máximo a capa do livro, para desenvolver suas atividades dentro de uma Educação para o Pensar. A atividade da lei-tura da capa foi desenvolvida com o objetivo de trabalhar o dia e a noite. Por meio das ati-vidades, abre-se o diálogo para se fazer per-guntas, para se trocar conceitos, ouvir o que os colegas têm a dizer sobre o assunto que está sendo discutido. É muito prazeroso desenvol-ver as atividades dentro do tema do livro ‘O Meu Quintal’. Lemos a história em conjunto, comparamos com a capa do livro palavras que aparecem na história e as ilustrações, asso-ciando-as com o sol e o galo, a lua e a coruja. Estamos desenvolvendo símbolos, associação das palavras aos desenhos.

Estou, como todas as professoras, encan-tada com o projeto, e esse sorriso estampado no meu rosto retrata o quanto estou feliz por trabalhar com o livro ‘O Meu Quintal’. A cada atividade, saio correndo para contar a alguém o quanto meus alunos estão amando e desen-volvendo suas habilidades. Está sendo um pra-zer cada ida, cada minuto que me sento para elaborar meu plano de aula, envolvendo uma Educação para o Pensar. Com a releitura da capa, podemos desenvolver outras atividades no nosso planejamento, buscando sempre o pensar dos nossos alunos. Estou encantada.”

FilosoFia

EDUCaÇÃo iNFaNTil

Professora Surpreende-se e Fica MaravilhadaA cada dia professoras da Educação Infantil maravilham-se com o desenvolvimento

reflexivo dos alunos auxiliados por material apropriado

Alunos da E. Infantil e o Primeiro Contato com Livro de Filosofia

Creche Escola Planeta CriançaRio de Janeiro/RJ

A primeira impressão é a que fica, diz o ditado popular, assim, crianças tiveram contato com o livro de filosofia

A atividade foi marcante e deu início aos trabalhos com alunos da Ed. Infantil. Aconteceu na Creche Escola Planeta Criança. Segue o relato.

F

1ª. etapa

Foi levado para a sala de aula o livro “O Meu Quintal”. Eles foram colocados desordenadamente pela sala de aula, com a intenção de ver qual seria a reação dos alunos. Logo eles viram os livros e começaram a pegá-lo para vê-lo.

Algumas questões levantadas pelas crianças:- Esse livro é de quem?- Quem será que deixou aqui?A professora começou a estimular a oralidade

e o despertar do interesse sobre o livro, fazendo muitas perguntas:

- Será que é para nós?- Quem deve ter deixado este livro?- Que história deve ser?- Já que deixaram aqui, quem quer adivinhar

o nome do livro?- Como esse livro dever se chamar?2ª. etapa – Levantamento de hipóteses sobre

o nome do livro.3ª. etapa – Descrição da capa do livro.4ª. etapa – Depois que levantaram as hipóte-

ses, descobriram o nome do livro.

Então perguntei: – Se um quintal tem gramas, flores, brinquedos, podemos dizer que a nossa escola é um quintal? – Recebi a resposta do aluno Vitor (5 anos): – Claro que não!

Eu disse, então: – Não entendo, se vocês disseram que o quintal tem gramado, flores e que podemos brincar em um quintal, por que a nossa escola não pode ser um quintal, Vitor?

Ele parou, pensou e disse: – Ah! Aqui no Planeta o nosso gramado é o quintal, porque podemos brincar, ter brinquedos, flores e muita graminha. – Então, houve uma mudança de pensamento, antes, ele disse que não, depois, parou e pensou que ali poderia ser considerado um quintal. Para encerrar o diálogo, cada aluno levou uma pesquisa para responder: Onde eu brinco em minha casa?

Profª. IsabellaTurma PA

A Certeza de Estar no Caminho Certo

Professores da Educação Infantil sentem alegria com o que fazem e seu resultado

5ª. etapa – O que vocês acham que é um quintal?6ª. etapa – Cada aluno teve de desenhar seu

quintal e depois tinha de montar o nome do livro (o qual foi cortado em sílabas). Eles tinham de olhar para o livro e tentar montar o nome igual-zinho ao do livro.

O trabalho foi muito compensador e surpreen-dente pelos resultados alcançados. Um trabalho simples, porém, muito significativo em vários aspec-tos. Dele ficou uma certeza, com o livro e o programa filosófico-pedagógico, é possível criar muitas coisas dentro da realidade de cada sala de aula. Importante é fazer e abrir espaços para a reflexão sempre.

A

13portaldafilosofia.com.br

ristóteles afirma que somente o homem é um “animal político”, porque ele é dotado de linguagem. Os animais têm voz, e com ela exprimem dor e prazer, mas o homem tem a palavra e, com ela,

exprime valores que tornam possível a vida social e política.

A linguagem é um sistema de signos ou sinais usados para indicar coisas, para comu-nicação entre as pessoas e para expressão de idéias, valores e sentimentos.

Essas foram, resumidamente, as considera-ções feitas pela Profª Sandra Eloiza ao iniciar as aulas de filosofia, com alunos de 4ª série.

Professora e alunos lançaram os primeiros passos para um trabalho efetivo neste ano letivo: diversão, desenvolvimento da imagi-nação e da criatividade, por meio da reflexão e investigação, levando-se em conta as espe-cificidades individuais.

O resultado da primeira atividade pro-posta pelo Novo Espaço Filosófico Criativo comprovou essas idéias. Vejam! É linguagem mostrando valores e sentimentos, por meio da criatividade.

xadrez é o segundo esporte mais praticado no mundo, abaixo apenas do futebol. É um gran-de impulsionador da imaginação, que também contribui para o desenvolvimento da memória, da capacidade de concentração e da velocidade de raciocínio. Foi constatado que o xadrez de-

sempenha importante papel socializante, por ensinar a lidar com a derrota e com a vitória, mostrando que a derrota não é sinônimo de fracasso nem vitória é sinônimo de sucesso.

O xadrez é uma arte de grande beleza e apresenta imensa riqueza de possibilidades. É um passatempo agradável e instrutivo, que entreteve grandes perso-nalidades de nossa história, como Napoleão, Einstein, Voltaire, Goethe, Montesquieu, Benjamin Franklin, Victor Hugo, Machado de Assis e Monteiro Lobato – para citar apenas alguns. Hoje é um esporte que pode ser jogado não presencialmente, através de redes de computadores, como a Internet, e o adversário pode estar em qualquer lugar do planeta. Por isso, é o esporte que mais cresce em adeptos, sendo já considerado o esporte do novo milênio.

Se quisermos também uma explicação científica que mostre os benefícios práticos que podem ser alcançados pela prática desse esporte, poderíamos apresentar opiniões e pesquisas de pedagogos, psi-cólogos, intelectuais e instrutores de xadrez. Resu-mindo, o xadrez contribui para o desenvolvimento das faculdades mentais.

Num estudo realizado na ex-Alemanha Oriental que comparou o desenvolvimento de estudantes de di-versas idades, separados em dois grupos: os que joga-vam e os que não jogavam xadrez, concluiu-se que:

• O xadrez estimula a atividade intelectual e estabiliza a personalidade de crianças e jovens durante seu crescimento. Isso é evidente, sobretudo, na puberdade: crianças que jogam xadrez apresentam menos crises decorrentes das transformações dessa fase etária do que as que não jogam.

• O raciocínio lógico e a capacidade de cál-culo são estimulados, produzindo excelentes resulta-dos no desempenho escolar, com destaque particular-mente notável nos casos da física e da matemática.

• Em aspectos gerais, os alunos que jogam xadrez apresentam nítida superioridade em força de von-tade, tenacidade, memória e concentração.

• O xadrez ensina a criança a avaliar as conse-qüências de seus atos, tornando-as mais prudentes e responsáveis.

Também em pesquisas realizadas na Inglaterra, chegou-se à conclusão de que a concentração e a ha-bilidade de formular e posteriormente concretizar planos no tabuleiro contribui significativamente para a tomada de decisões e execução delas no jogo mais importante de todos, que é o jogo da vida.

Essa atividade proporciona não apenas mais uma opção de lazer, mas a possibilidade de valorizar o

raciocínio por meio de um exercício lúdico. Segundo Charles Partos, mestre internacional suíço, o apren-dizado e a prática do xadrez desenvolvem as seguintes habilidades:

a) a atenção e a concentração;b) o julgamento e o planejamento;c) a imaginação e a antecipação;d) a memória;e) a vontade de vencer, a paciência e o autocontrole;f) o espírito de decisão e a coragem;g) a lógica matemática, o raciocínio analítico e sintético;h) a criatividade;i) a inteligência;j) a organização metódica do estudo;l) o interesse pelas línguas estrangeiras.

Deve-se ter em mente que o xadrez reproduz uma situação de guerra, mas num contexto lúdico. Cada jogador funciona como um general na condução de um exército, e suas decisões são fundamentais para ganhar ou perder a partida. O jogo reproduz assim, em escala diminuta, o que poderia acontecer em uma batalha.

Acreditamos que o projeto “Xadrez na Escola” pode desenvolver as habilidades cognitivas citadas, bem como democratizar esse jogo-arte-ciência, cujas origem e história perdem-se no tempo.

O Colégio Santa Rita de Conselheiro Lafaiete/MG, desde sua fundação, implantou o xadrez dentro das aulas de filosofia, em comunhão com o projeto do Centro de Filosofia Educação para o Pensar, sob a batuta do professor Thiago Cristian, coordenador do NUFEP/CL, no Ensino Fundamental I e II. O re-sultado não foi diferente, admite o professor Thiago: “Nossos alunos estudam Lógica na 6ª serie, e isso facilita”. O colégio trabalha com toda a coleção Novo Espaço Filosófico Criativo da Editora Sophos.

Qualquer dúvida e interesse de conhecer o Projeto Filosofia e Xadrez, entre em contato com o professor Thiago Cristian pelo e-mail: tcristian@viareal.com.br

o livro “Somos Filhos da Polis”, para a 8ª série (9º ano), a investigação filosófica é sobre política e estética. Porém, ao abor-dar a política, principalmente nos tempos atuais, sentimos sempre a necessidade de

evocar a ética e a relação intrínseca que deve haver entre uma e outra.

Foi pensando em fomentar essa discussão, e aproveitando a sugestão dessa atividade proposta no livro (página 15), que a professora Gersoneides

Linguagem, Valores e Sentimentos

Col. N. S. do RosárioCornélio Procópio/PR

Alunos da 4ª. série começam o ano com muita animação, reflexão e investigação

A

Col. Monteiro Lobato - Distrito Federal

Político vai à escola falar sobre Política e Ética

N

Colégio Santa Rita Conselheiro Lafaiete/MG

Xadrez e Filosofia para Quem Gosta de PensarAprender sobre política, ética, estratégias e desenvolvimento de habilidades,

esta é a ligação entre filosofia e xadrez

FilosoFia

Ensino FundamEntal

O

Bastos, do Colégio Monteiro Lobato/DF, convidou o Secretário de Estado, Professor Izalci Lucas Ferreira, para uma palestra e reflexão com os es-tudantes do 7º ao 9º ano.

A palestra aconteceu no dia 12 de março, e o tema foi “Política e Ética nos dias atuais”. O se-cretário de Estado ficou muito motivado por estar entre estudantes e educadores nesse trabalho reflexivo tão importante.

Desafio Mental - Jogo da velha lógicoFazer o gráfico do jogo da velha.

O número maior que se pode colocar dentro do gráfico é 9.

São dois a jogar e, em comum acordo, esco-lham um número que não ultrapasse 81 para alcançar.

Ganha quem, a partir da terceira jogada, conquistar o número acordado. Chega-se ao número acordado pela soma em diagonal ou paralelo dos números do gráfico.

Exemplo: número acordado é 15.

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Intenção e Confiança

Colégio Ser e Crescer Rio de Janeiro/RJ

FilosoFia

Ensino FundamEntal

Adolescentes buscam identificar as diferenças entre os conceitos

e fazem filosofia

atividade foi realizada após a leitura do texto “Intenção e Confiança”. A leitura em silêncio aconteceu num clima de concentração, em que todos os alunos deveriam ler para si mesmo. Durante a

leitura, não se podia falar com ninguém. Depois fizemos o jogo das perguntas, cada um deveria elaborar três perguntas do texto, mas não pre-cisava dar resposta.

Seguem as perguntas elaboradas pelos alunos:

- Será que ao acreditarmos nas palavras po-demos mudar nossas vidas?

- As palavras têm mesmo poder?- O que será que é conspirar?Depois, cada aluno representou o texto, colo-

cando-se no lugar do mendigo. Sendo isso com você, que palavras você escreveria na placa abai-xo para a chamar atenção das pessoas?

Profª. Márcia SennaTurma: 602

Arofessores atentos e buscando cada vez mais interagir com seus alunos percebem que suas aulas tornam-se mais atrativas, e os resulta-dos são evidentes. Cada vez mais percebemos que assim as aulas ganham novas formas e há participação de todos. Fazer filosofia é brin-

car com as idéias e construir significados. Segue rela-to do que foi feito em uma aula muito agradável.

Estratégia: Solicitei que cada aluno buscasse seu entendimento sobre o que é esse jogo. Quais são suas regras? Como jogar? Quantos jogadores há e qual é a lógica do jogo? Os alunos disseram o que sabiam, e depois abrimos o debate:

- Por que esse jogo está em nosso livro?- Por que é um jogo lógico?- Em todo jogo se trabalha com o raciocínio?- Jogo é uma atividade em que tem de se chegar a

um resultado, obedecendo a algumas regras?- Podemos concordar que todo jogo é usado den-

tro de uma lógica?Todos concordam que não há jogo sem regras?

Todos disseram que sim, mas uma aluna disse que, às vezes, escuta dizer: “Não tem regras, vamos jogar

de qualquer forma”. Será que há algum jogo que não tenha regras? Alguns alunos acharam que sim e outros disseram que não.

Como resultado dessas e de outras questões, antes de iniciar o jogo da velha lógico, incentivei os alunos a fazer a seguinte pesquisa:

- Podemos ter algum jogo sem regras? Qual?- Como se deve jogar sem nenhuma regra?- O que são regras e para que servem?Depois, cada aluno leu a regra do jogo, e tinha de

explicar o que entendeu para o grupo. O grupo podia fazer perguntas para o aluno, e os membros do grupo tinham de dizer se o que o colega pensou foi o que cada um deles pensou. Houve pontos de entendimento variados sobre as regras do jogo, e então resolvemos jogar, usando as regras de nosso grupo. Acordamos que o número só podia ser até 27, só ganharia o jogo quem acertasse o número solicitado na diagonal e não podia repetir o número.

Assim criamos nossas regras...

Márcia SennaTurma 701

Colégio Equipe Grau Unidade de Nova Iguaçu/RJ

O Desafio Mental Jogo da Velha Lógico

Todos gostamos de desafios e jogos, é isso que alunos fazem também ao filosofar em suas escolas

P

No dia 23 de março, ocorreu a “Manhã Filosó-

fica”, evento que é realizado anualmente em nossa

escola, com os alunos de 5ª a 8ª série, e que consiste

numa série de atividades de cunho teórico e prático

a respeito de um tema predeterminado. Na ocasião,

o tema abordado foi Ciência: Os benefícios da ciên-

cia e a responsabilidade social do cientista. Durante

quase quatro horas, foram realizadas palestras, di-

nâmicas e análises de músicas que tinham relação

com o tema. Dentre os aspectos mais relevantes re-

lacionados ao tema e que mais chamaram a atenção

dos alunos, podemos destacar: o avanço tecnológico

– progresso para que e para quem?; os impactos do

avanço tecnológico no meio natural – destruição da

natureza, transformações climáticas e os impactos

da ciência na vida das pessoas.

A escolha do tema deste ano foi influenciada

pelo projeto de ciência da escola, que conscientiza e

estimula a doação de sangue: “A gota que salva”. Ti-

vemos como palestrante convidado o Prof. Marcelo

R. Rosa, que colaborou para o sucesso do evento.

Durante as atividades, ocorreram muitas dis-

cussões interessantes e oportunas, que mostraram

o quanto o tema desperta interesse nos alunos, e

assim redobramos nossas esperanças de que, com

tais atividades, poderemos formar pessoas mais

conscientes e críticas, que contribuam ativamente

para a resolução de problemas, da qual depende-

rá, num futuro muito próximo, a sobrevivência

da humanidade.

Professora Maria Piai

Escola Evolução - Apucarana/PR

Manhã Filosófica Discute a Filosofia da CiênciaProjeto interdisciplinar marcou o início dos trabalhos de reflexão filosófica com os adolescentes

ançado em julho de 2006, em Floria-

nópolis/SC, o movimento ganha força e

cumpre seu cronograma de atividades.

Atualmente, a ênfase está no abaixo-as-

sinado, com a intenção de conseguir significa-

tivo número de assinaturas, para o entregar-

mos aos presidentes do Congresso Nacional e

do Conselho Nacional de Educação, durante o

4º. Congresso Nacional, em Brasília.

Esse movimento surgiu com o objetivo de

desencadear uma mobilização popular nacio-

nal, por meio das instituições representativas

na educação, dos profissionais da reflexão

filosófica nas escolas, com mobilizações po-

pulares, e das estruturas representativas e

organizadas.

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L

Por uma Educação para o Pensar:Filosofia no Ensino FundamentalMovimento ganha força em todo país. É hora de uma grande mobilização por parte dos educadores

Como participar?Estamos nos mobilizando em todo país para

a coleta de assinaturas no abaixo-assinado que

entregaremos em Brasília, durante o 4º. Congres-

so Nacional. Esse abaixo-assinado quer coletar o

máximo de assinaturas em diversos estados, para

criarmos “o fato político”.

A entrega das assinaturas acontecerá durante

o congresso, e faremos, simbolicamente, um ato

político, entregando todo material para os pre-

Passos do Movimento

Divulgar o “Movimento Por uma Educa-

ção para o Pensar: Filosofia no Ensino

Fundamental” em todos os meios de co-

municação.

Sensibilizar as instituições representativas

da educação para que somem esforços em

torno da causa, agregando legitimidade à

luta e participação nela.

Operacionalizar de forma criativa o mo-

vimento, utilizando a Internet e demais

meios para conseguir o máximo de as-

sinaturas em abaixo-assinados e outras

formas de mobilização dos educadores e

das autoridades.

Oportunizar via Congressos Regionais e o

Nacional (julho/2007) a discussão sobre

os conteúdos e a metodologia, para que

haja um referencial para os trabalhos

com os alunos e professores do Ensino

Fundamental.

Organizar um fórum de discussões e acom-

panhamento sobre o movimento e todos

os aspectos da sensibilização desencade-

ados pelas instituições envolvidas e sua

abrangência, por meio da criação do site:

www.filosofiafundamental.com.br

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sidentes da Câmara dos Deputados e do Senado

Federal, bem como para o presidente do Conselho

Nacional de Educação.

Por isso, precisamos que cada leitor do Co-

rujinha e amigo desse movimento transforme a

lista do abaixo-assinado que se encontra abaixo

e também no site do movimento em muitas listas

completas de assinantes. Quanto mais assinatu-

ras, mais peso político.

Enviar esse abaixo-assinado para:Centro de Filosofia Educação para o Pensar

Rua Cristóvão Nunes Pires, 161, Centro • Florianópolis/SC, CEP 88010-120 Fax (48) 3025 2909 • centro@portaldafilosofia.com.br

ouNúcleo de Filosofia Educação para o Pensar (NUFEP) mais próximo de você

(ver endereço na pág. 3).

VOCÊ está convocado, como amigo da filosofia, a atuar nesse movimento!

Mobilização Nacional

Movimento

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