Roles de los líderesCapacitación 18 agosto 2014

IntegraTEC

Lean en equipo la siguiente situación, coméntenla brevemente y prepáresen para dramatizarla al resto de las compañeras y compañeros

En el proceso de acompañamiento que usted desarrolla con los mentores de su escuela, usted les había dado una serie de indicaciones para definir las actividades que harían con los estudiantes 2015, pero resulta que cuando usted vuelve a reunirse con ellos, los mentores le dicen a usted que lo meditaron bien y que no están de acuerdo con las sugerencias suyas, por lo que decidieron hacer algo totalmente diferente. ¿Cómo reaccionaría usted?

Nota: tienen 3 minutos para hacer la escena.

Lean en equipo la siguiente situación, coméntenla brevemente y prepáresen para dramatizarla al resto de las compañeras y compañeros

En calidad de líder, usted se reúne con los mentores de su escuela, para brindarles un proceso de capacitación sobre algunos elementos importantes y necesarios para el acompañamiento que ellos tendrán con los estudiantes del 2015. Durante la reunión, algunos de los y las estudiantes no se muestran interesados/as en lo que usted les explica y usted se siente frustrado pues esto se ha repetido en otras reuniones. Usted decide hacer algo al respecto con estos muchachos en la reunión.

Nota: tienen 3 minutos para hacer la escena.

Lean en equipo la siguiente situación, coméntenla brevemente y prepáresen para dramatizarla al resto de las compañeras y compañeros

Los estudiantes de nuevo ingreso 2015, se han identificado de forma muy positiva con sus mentores y han expresado el apoyo que sienten por el acompañamiento que reciben. Sin embargo, algo que está resaltando últimamente es que los estudiantes de nuevo ingreso les solicitan los trabajos realizados por los mentores en los cursos que tienen matriculados, o constantemente buscan chatear por Facebook por ejemplo. Usted como líder o mentor: ¿cómo cree que debería manejarse la situación?

Nota: tienen 3 minutos para hacer la escena.

Lean en equipo la siguiente situación, coméntenla brevemente y prepáresen para dramatizarla al resto de las compañeras y compañeros

En calidad de líder, usted se reúne con los mentores de su escuela, para definir algunas acciones importantes para el acompañamiento que ellos/as tendrán con los estudiantes del 2015. Su propósito es que la definición de las acciones sean en conjunto. Sin embargo, en el momento en que se reúnen, los/as mentores le dicen a usted que es mejor que lo que se vaya a hacer sea definido por usted y ellos/as como mentores lo hacen. ¿Qué decide usted como líder hacer al respecto?.

Nota: tienen 3 minutos para hacer la escena.

¿Qué significa ser líder/mentor?

¿Para qué se es líder/mentor?

¿Qué hace un líder/mentor?

¿Cómo piensa, actúa y reacciona un líder/mentor?

Un

/a L

íder/

Men

tor

es…

U

n/a

Líd

er/

Men

tor

es…

¿Quién soy yo?¿Qué me gusta?

¿Qué no me gusta?¿Cómo me relaciono con las

demás personas?¿Cómo reacciono cuando las

cosas no salen?¿Puedo trabajar en equipo?

¿Soy flexible, tolerante, respetuosa/o,…?

Yo → Líder/Mentor→ Rol

No somos amigos, ni amigas…SOMOS LÍDERES

Líder

Amigo

No somos sus profesores…SOMOS LÍDERES

Líder

Profesor

No somos sus psicólogos/as…SOMOS LÍDERES

Líder

Psicólogo

¿Qué significa ser líder/mentor?

Ser un modelo a seguir a través de una actitud positiva, motivando al mentor pero estableciendo una relación de “tú a tú”.

Establecer una buena relación con un vínculo personal, al escuchar, apoyar y motivar a su mentor.

Compartir tus pensamientos, conocimientos y experiencia, sin imponer ni creer que es la única y la mejor.

Ser alguien con quien tu mentor quiere identificarse, porque le inspiras.

No camines detrás de mí, puede que no te guíe.

No camines delante de mí, puede que no te siga.

Sólo camina a mi lado…

Anónimo