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DETERMINACIÓN DE DOMINIOS EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Julio de 2014

Determinación de dominios en la UG

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Page 1: Determinación de dominios en la UG

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DETERMINACIÓN DE DOMINIOS EN LA UNIVERSIDAD DE

GUAYAQUIL

Julio de 2014

Page 2: Determinación de dominios en la UG

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INDICE ANTECEDENTES………………………………………………………………………….………….…………………….………..3 DEFINICIÓN DE DOMINIO………………………………………………………………………………….………….……….4 DOMINIOS Y CENTROS DE EXCELENCIA………………………………………………………………………….………4 METODOLOGÍA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE DOMINIOS EN LA UG……………...……………….……..5 Talleres y Sesiones de trabajo……………………………………………………………………………………5 INSUMOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE DOMINIOS………………………………………………………….…….7 Objetivos del PNBV………………………………………………………………………………………………...….7 Socialización de sectores priorizados e industrias estratégicas……………………………….....8 Ejes de la Matriz Productiva……………………………………………………………………………………....9 Políticas de la Transformación de la Matriz Productiva…………………………………………..….9 IDENTIFICACIÓN DE DOMINIOS EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL…………………………………….10 PREPARACIÓN PARA ELABORACIÓN DE DOCUMENTO DE FUNDAMENTACIÓN DE DOMINIOS………………………………………………………………………………………………………………………..11 SOCIALIZACIÓN DE LOS DOMINIOS IDENTIFICADOS…………………………………………….………………...13 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES FINALES……………………………………………….…………………..13 ANEXOS…………………………………….……………………………………………………………………………………………13

Dominio: Ordenamiento Territorial, Urbanismo, Arquitectura y

Tecnologías de Sistemas Constructivos……………….……………………..………….……..……………14

Dominio: Cultura, Subjetividad y Participación Ciudadana…………..………….…………………16

Dominio: Desarrollo Local y Emprendimiento Socioeconómico Sustentable………………25

Dominio: Ciencias Básicas, Bioconocimiento y Desarrollo Industrial…………………………..35

Dominio: Ecosistema de Salud .. ……………….……………………..………….……………………………57

Dominio: Biotecnología, Biodiversidad y sostenibilidad de los recursos Naturales…….70

Dominio: Modelos Pedagógicos, Integrales e Inclusivos...………….………………….……..…..73

Dominio: Fortalecimiento de la Institucionalidad Democrática….…………………..….…..…77

Fotografías de talleres……………………………………………………………………………………………….80

Page 3: Determinación de dominios en la UG

3

DETERMINACIÓN DE DOMINIOS EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

ANTECEDENTES

Las Instituciones de Educación Superior (IES) tiene el compromiso de aportar al desarrollo del pensamiento universal, al despliegue de la producción científica y a la promoción de las transferencias e innovaciones tecnológicas. Para el logro de estos compromisos el Estado, por su parte, busca impulsar y propiciar políticas públicas que promuevan una oferta académica y profesional acorde a los requerimientos del desarrollo y contribuyan al cumplimiento de los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir; de hecho, la Educación Superior es vista como condición indispensable para la construcción del derecho del buen vivir, dentro de un esquema de interculturalidad, del respeto a la diversidad y la convivencia armónica con la naturaleza.

Todas las instituciones de Educación Superior han sido llamadas a articular su oferta

académica, de investigación y actividades de vinculación con la sociedad, a las

necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a la innovación y diversificación de

profesiones y grados académicos, a las tendencias del mercado ocupacional local,

regional y nacional, a las tendencias demográficas locales, provinciales y regionales, a

la vinculación con la estructura productiva actual y potencial de la provincia y la región,

y a las políticas nacionales de ciencia y tecnología.

En función de los antes expuesto, el Sistema de Educación Superior debe procurar la

construcción de soluciones a problemas del país; responder a las expectativas y

necesidades de la sociedad, a la planificación nacional y al Plan Nacional del Buen Vivir.

Estos aspectos se complementan con la necesidad de contar con una prospectiva de

desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial, en el marco del principio de

pertinencia a través del cual debe articularse la oferta académica, las actividades de

investigación y de vinculación de todas las IES.

Las Instituciones de Educación Superior han sido llamadas a identificar sus fortalezas

en función de su trayectoria y reconocimiento en la sociedad. Estas fortalezas son la

base para responder de manera creativa e innovadora a los problemas o dilemas

existentes en el país, a través de las funciones sustantivas de la Universidad. La

identificación de estas fortalezas da paso a la definición de los llamados dominios, en

concordancia con lo dispuesto por el Reglamento de Régimen Académico.

Page 4: Determinación de dominios en la UG

4

DOMINIOS Y CENTROS DE EXCELENCIA

DEFINICIÓN DE DOMINIO

DEFINICIÓN DE DOMINIO

DEFINICIÓN DE DOMINIOS

Los dominios académicos hacen referencia a las fortalezas científicas, tecnológicas,

humanísticas y artísticas demostradas por una Institución de Educación Superior (IES),

con base en su trayectoria académica e investigativa, personal académico calificado,

infraestructura científica y gestión adecuada el conocimiento (Reglamento de Régimen

Académico, Art. 78). A partir de la identificación de estos dominios las Universidades

han sido llamadas a realizar su planificación institucional.

Los dominios han sido concebidos como el nuevo modelo de organización del

conocimiento en las IES; estos a su vez, serán articulados por Centros de Excelencia

generando producción científica y determinando las líneas de investigación y los

posgrados que serán necesarios ofertar. Las líneas de investigación deben conectarse,

su vez, con redes de investigación internacionales. A partir de las propuestas de

posgrados, deberán surgir en las ofertas de grado o carreras que las IES consideren

pertinente poner a disposición de la sociedad.

Fuente: E. Larrea (2014)

NUEVA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA IES

Page 5: Determinación de dominios en la UG

5

METODOLOGÍA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE DOMINIOS EN LA UG

DEFINICIÓN DE DOMINIO

DEFINICIÓN DE DOMINIO

Paralelamente a esta forma de organización del conocimiento con base en los

dominios, en las Facultades se gestionará la formación de Grado, la investigación

para el aprendizaje, la gestión social del conocimiento, el personal académico, la

educación continua, los programas de vinculación con la sociedad, las gestiones de

internacionalización de las carreras, entre otros aspectos.

En síntesis, se concluye que existen dos formas de organización del conocimiento: por

dominios y centros de excelencia, donde se definen las líneas de investigación y los

posgrados; y por Facultades donde se gestionan las carreras y los aprendizajes.

Con base en lo dispuesto para todas las IES, la Universidad de Guayaquil inició, en

Noviembre del 2013, el proceso de identificación de sus dominios como factor

relevante para realizar el proceso de armonización y rediseño curricular y construcción

de su nueva oferta académica. Para el efecto, se planificó un grupo de actividades de

ambientación y capacitación dirigidas a Decanos, Subdecanos, Directores de Escuelas,

Directores de Carrera y coordinadores académicos para cumplir el propósito señalado.

Para la construcción de los dominios en la Universidad de Guayaquil se realizaron 16

talleres entre Noviembre del 2013 y Mayo del 2014, invirtiendo una aproximado de 40

horas de trabajo y con un registro total de asistencia de 996 personas.

Se detallan a continuación las etapas principales que se siguieron para la identificación

y socialización de los dominios en la Universidad de Guayaquil:

1. Charla Introductoria: Lineamientos proporcionados por SENPLADES

El punto de partida para la identificación de estos dominios fue la socialización

por parte de la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo-SENPLADES,

respecto de los objetivos principales del Plan Nacional del Buen Vivir, así como

los encargos sociales dispuestos en la agenda zonal. Esta charla se desarrolló el

25 de Noviembre del 2013, tuvo una duración de 3 horas y contó con la

asistencia de 175 integrantes de la comunidad universitaria.

2. Conferencia Impartida por Dra. Alma Herrera

Esta conferencia se realizó el 3 de Diciembre del 2013 y tuvo la participación de

117 autoridades académicas.

3. Talleres de Capacitación para la identificación de dominios en la Universidad

de Guayaquil

Se realizaron 3 talleres los cuales fueron realizados el 29 de Noviembre con la

asistencia de 163 personas, y 13 de Diciembre del 2013 con la participación de

Talleres y sesiones de trabajo realizados

Page 6: Determinación de dominios en la UG

6

100 participantes, y su culminación el 19 de diciembre con 137 contaando con

la participación de las autoridades académicas de la UG.

4. Sesiones de trabajo con cada grupo para proporcionar lineamientos para la

construcción de los documentos de fundamentación de dominios

Se tuvo a lugar 8 sesiones de mesas de trabajo las cuales se iniciaron el 10 de

Enero hasta el 27 de Enero del 2014 con un total de 163 asistentes

5. Taller para la construcción del Estado del Arte

Este taller fue realizado en conjunto con los coordinadores y responsables de

cada dominio, teniendo una participación de 80 asistentes el día 14 de febrero

del 2014

6. Socialización de los dominios a los docentes que conformar grupo de currículo

La presentación de grupos de dominios y currículo fue realizada el 9 de Mayo

de 2014.

Page 7: Determinación de dominios en la UG

7

INSUMOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE DOMINIOS

DEFINICIÓN DE DOMINIO

DEFINICIÓN DE DOMINIO

Estos objetivos son una especie de llamado a las Universidades para que contribuyan

desde sus funciones sustantivas a sus respectivos logros. En otras palabras, el rol de la

Universidad es contribuir en aspectos tales como: mejorar la calidad de vida de la

población, garantizar los derechos de la naturaleza, garantizar el trabajo digno,

impulsar la transformación de la matriz productiva, entre otros objetivos.

OBJETIVOS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR

1. Consolidar el Estado democrático y

construcción del poder popular para el Buen

Vivir

2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión

y la equidad social y territorial, en la

diversidad.

3. Mejorar la calidad de vida de la población. 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades

de la ciudadanía. Construir espacios de

encuentro común y fortalecer la identidad

nacional, las identidades diversas, la

plurinacionalidad e interculturalidad.

5. Consolidar la transformación de la justicia y

fortalecer la seguridad integral en estricto

respeto a los derechos humanos.

6. Garantizar los derechos de la naturaleza y

promover la sostenibilidad ambiental

territorial y global.

7. Garantizar los derechos de la

naturaleza y promover la

sostenibilidad ambiental territorial

y global.

8. Consolidar el sistema económico

social y solidario, de forma

sostenible.

9. Garantizar el trabajo digno en

todas sus formas.

10. Impulsar la transformación de la

matriz productiva.

11. Asegurar la soberanía y eficiencia

de los sectores estratégicos para la

transformación industrial y

tecnológico

12. Garantizar la soberanía y la paz,

profundizar la inserción estratégica

en el mundo y la integración

latinoamericana

Fuente: Senplades (2013)

Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

Page 8: Determinación de dominios en la UG

8

El Gobierno de la Revolución Ciudadana ha identificado 14 sectores priorizados y 5

industrias estratégicas para el proceso de cambio de la matriz productiva del Ecuador,

con el propósito de evitar la dispersión y favorecer la concentración de esfuerzo en

aquellas áreas que se han considerado vital impulsar. Todas estas acciones apuntan a

cambiar el control de especialización primario exportador y extractivista, procurando

que el país se convierta en generador y exportador de mayor valor agregado,

aprovechando el conocimiento del talento humano, incorporando nuevos actores y

privilegiando una adecuada distribución de la riqueza.

SECTORES PRIORIZADOS ARTICULADOS AL CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA

BIENES 1) Alimentos frescos y procesados. 2) Biotecnología (Bioquímica y Medicina). 3) Confecciones y calzado. 4) Energías renovables. 5) Industria Farmacéutica. 6) Metalmecánica. 7) Petroquímica. 8) Productos forestales de madera.

SERVICIOS 1) Servicios ambientales. 2) Tecnología (Software, hardware y

servicios informáticos). 3) Vehículos, automotores, carrocerías y

partes. 4) Construcción. 5) Transporte y servicios. 6) Turismo.

Fuente: Senplades (2013)

Fuente: Senplades (2013)

Socialización de sectores priorizados e industrias estratégicas

(PNBV)

Page 9: Determinación de dominios en la UG

9

El Estado ha revelado un nuevo modelo económico basado en el cambio de la matriz

productiva, el cual implica muchas aristas y forma parte de una estrategia

intersectorial. Se busca acumular la eficiencia e innovación, favorecer la

industrialización con las nuevas industrias básicas e intermedias. (Glass, 2014).

Se han identificado cuatro ejes de la Matriz Productiva según se detalla a continuación:

1. Diversificación productiva, basada en el desarrollo de las siguientes

industrias estratégicas: refinería, petroquímica, astillero, metalurgia y

siderúrgica, así como el establecimiento de nuevas actividades productivas;

entre ellas, maricultura, biocombustibles, productos forestales de madera.

2. Agregación de valor, en la producción existente mediante la incorporación

de tecnología y conocimiento en los actuales procesos productivos.

3. Sustitución selectiva de importaciones, con bienes y servicios que no se

producen actualmente en Ecuador y que se deben comprar por tanto a

otros países.

4. Fomento a las exportaciones de productos nuevos, provenientes de

actores nuevos particularmente de la economía popular y solidaria, o

que incluyan mayor valor agregado a alimentos frescos y procesados,

confecciones y calzado, turismo, entre otros. Con el fomento a las

exportaciones se busca también diversificar y ampliar los destinos

internacionales de nuestros productos.

El nuevo modelo económico del gobierno apunta a un cambio de la matriz productiva.

Para la operativización de este proceso se han definido nueve políticas o lineamientos

que comprenden aspectos como: la diversificación y generación de mayor valor

agregado de los productos, la intensidad tecnológica, el impulso a la producción y

productividad, el fortalecimiento de la economía popular y solidaria, entre otros

aspectos.

Ejes de la Matriz Productiva

(PNBV)

Políticas de la Transformación de la Matriz Productiva

(PNBV)

Page 10: Determinación de dominios en la UG

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IDENTIFICACIÓN DE DOMINIOS EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

DEFINICIÓN DE DOMINIO

POLITICAS DE LA TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA

A partir de la sesión inicial de ambientación realizada, la cual tuvo como propósito

identificar la realidad nacional y los problemas particulares del país y de las zonas

donde actúa la IES, los siguientes talleres estuvieron enfocados en presentar los

Page 11: Determinación de dominios en la UG

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DOMINIOS IDENTIFICADOS EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

DEFINICIÓN DE DOMINIO

DEFINICIÓN DE DOMINIO

PREPARACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DE FUDAMENTACIÓN

DE DOMINIO

DEFINICIÓN DE DOMINIO

aspectos básicos necesarios para la descripción de los respectivos dominios. En esta

etapa se logró identificar los siguientes ocho dominios en la Universidad de Guayaquil

que se detallan a continuación:

ORDENAMIENTO TERRITORIAL, URBANISMO, ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA DE SISTEMAS CONSTRUCTIVOS

CULTURA, SUBJETIVIDAD Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO SOCIOECONÓMICO SUSTENTABLE

CIENCIAS BÁSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO INDUSTRIAL

ECOSISTEMAS DE SALUD

BIOTECNOLOGÍA, BIODIVERSIDAD Y SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS NATURALES

MODELOS PEDAGÓGICOS INTEGRALES E INCLUSIVOS

FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRÁTICA

1

2

3

4

5

6

7

8

Page 12: Determinación de dominios en la UG

12

En la tercera parte de los talleres realizados en beneficio de la Universidad de

Guayaquil, las acciones se enfocaron en capacitar a los grupos en la construcción de los

documentos de fundamentación de dominios con el objetivo de dar un cuerpo

histórico-metodológico a los ocho dominios identificados.

Se solicitó a cada uno de los grupos que construyan el documento de respaldo de su

respectivo dominio que incluyan algunos componentes como: análisis de pertinencia,

estado del arte, líneas de investigación, propuestas de posgrados, carrera de grado,

entre otros elementos.

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DE FUNDAMENTACIÓN DE DOMINIO

El análisis de pertinencia debió considerar no solamente las demandas sociales, los

problemas y tensiones del buen vivir, sino también las tendencias de la ciencia. La

pertinencia tiene que abordarse también desde el punto de vista del desarrollo

científico-tecnológico.

El Estado del Arte debió incluir los diversos estilos o corrientes de pensamiento,

integrando la diversidad de enfoques y formas de abordar el conocimiento.

Posteriormente se ha debido apostar por alguna línea de pensamiento que vaya mejor

acoplada a las necesidades del dominio.

Las Líneas de investigación han debido tomar como base los Núcleos del

conocimiento del campo científico –tecnológico y el contexto del buen vivir, tensiones,

problemas y situaciones de los contextos que hay que resolver a partir de soluciones

del conocimiento (prototipos, servicios y productos).

Page 13: Determinación de dominios en la UG

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SOCIALIZACIÓN DE LOS DOMINIOS IDENTIFICADOS

DEFINICIÓN DE DOMINIO

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES FINALES

DEFINICIÓN DE DOMINIO

ANEXOS

DEFINICIÓN DE DOMINIO

Cabe indicar que no se dispone de la fundamentación del dominio de Ordenamiento

Territorial pues, hasta la la fecha de corte del presente informe, este documento no

fue entregado.

Partiendo de la identificación de los ocho dominios declarados para la Universidad de

Guayaquil y el posterior desarrollo del documento de fundamentación requerido, se

concibió la necesidad de realizar una socialización de cada uno de ellos al grupo de

docentes seleccionados a participar en el proceso de armonización y rediseño

curricular. Esta sesión tuvo particularmente dos propósitos: 1. Dar a conocer el

dominio a los docentes indicados para que tomen como base esta información para los

futuros rediseños curriculares; y, 2. Se reciban aportaciones y sugerencias que

pudieran enriquecer el trabajo desarrollado por cada uno de los grupos.

Las entregas efectuadas por los grupos y, de manera particular, sus propuestas, deben

ser consideradas como una primera versión del trabajo-aporte de cada dominio. Se

parte por tanto del hecho de que cada una de estas propuestas debe continuar su

proceso de revisión y retroalimentación con base en las nuevas sugerencias y aportes

que hagan los diferentes actores de la Comunidad Universitaria, y, sobre todo, con

base en las recomendaciones que eventualmente pudieran realizar expertos

nacionales e internacionales que se vayan incorporando a futuro para el

enriquecimiento y fortalecimiento de los aportes inicialmente germinados por cada

uno de los grupos.

En los anexos que se incorporan a continuación, se ha incluido un extracto de los

trabajos de fundamentación de dominios desarrollados por cada grupo de dominio.

Principalmente se podrán visualizar: las carreras que participan, las líneas de

investigación propuestas, los programas de posgrado y las carreras sugeridas. Esta

información es ampliada en cada uno de los documentos de fundamentación que cada

grupo ha desarrollado.

Page 14: Determinación de dominios en la UG

14

DOMINIO:

ORDENAMIENTO

TERRITORIAL,

URBANISNO,

ARQUITECTURA Y

TECNOLOGÍAS DE

SISTEMAS

CONSTRUCTIVOS

Page 15: Determinación de dominios en la UG

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Coordinador responsable del Dominio: Napoleón Velástegui

Carreras que lo conforman

•Arquitectura

•Diseño de Interiores

•Derecho

•Ingeniería Civil

•Ingeniería Industrial

•Ingeniería Agropecuaria-Agronómica

Líneas de Investigación

•Agua,alimento,inundación-sequía e infraestructura

•Densidades territoriales, construcción y estilos de vida

Programas de Posgrados

•No se han entregado

Carreras Propuestas

•No se han entregado

DOMINIO: ORDENAMIENTO TERRITORIAL, URBANISNO, ARQUITECTURA Y

TECNOLOGÍAS DE SISTEMAS CONSTRUCTIVOS

Page 16: Determinación de dominios en la UG

16

DOMINO:

CULTURA, SUBJETIVIDAD Y

PARTICIPACIÓN

CIUDADANA

Page 17: Determinación de dominios en la UG

17

RESUMEN DEL DOMINIO

El presente trabajo explica la importancia de la creación del Dominio de la Universidad

de Guayaquil, Cultura, Subjetividad y Participación Ciudadana, como un núcleo de

atracción de campos del conocimiento que en un trabajo inter y transdisciplinario

intervendrá desde sus competencia profesionales en la 11 sectores del norte de la

parroquia Tarqui de Guayaquil, en la Zona 8 del nuevo ordenamiento territorial.

Page 18: Determinación de dominios en la UG

18

Coordinador responsable del Dominio: Sonnia Ordoñez Dueñas

Carreras que lo conforman

•Psicología

•Comunicación

•Sociología

•Politología

•Educación

•Diseño grafico

Líneas de Investigación

•Etnia y subjetividad

•Cultura y participación ciudadana

•Educación y cultura

•Cultura y comunicación

•Contexto socio-histórico y adicciones

•Cultura física, deportes y calidad de vida

•Familia y Sociedad

•Salud mental y sociedad

•Formación temprana de talentos deportivos

•Innovación pedagógica

•Turismo: gestión, regulación e impacto

•Modelos de ciudadanía y la zona 8

Programas de Posgrados

•Psicología Clínica

•Psicoanálisis mención en Educación

•Diseño y Evaluación de Modelos Educativos

•Gestión del Talento Humano

•Política Social de la Infancia y Adolescencia

•Educación

•Humanidades y Ciencias Sociales

Carreras Propuestas

•Psicología

•Sociología

•Comunicación

•Diseño Gráfico

•Mercadotecnia y Publicidad

•Promotor docente Comunitario Ambiental

•Filosofía y Ciencias Psicológicas

•Educación Física

DOMINO: CULTURA, SUBJETIVIDAD Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Page 19: Determinación de dominios en la UG

19

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

Nombre de la línea de

investigación

Tensiones, problemas y

situaciones de la realidad que

se aspira a resolver

Núcleos de conocimiento del campo científico-tecnológico

implicados

Objetivos del Plan Nacional del Buen

Vivir

Sector productivo y/o

industria estratégica relacionada

(transformación de la matriz

productiva) si corresponde

Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros contextos

Nombre de la línea Universidad

Etnia y subjetividad

Disminución de la exclusión y discriminación por etnia

Sociología- Sociología y Cultura, Sociología Experimental, Cambio y Desarrollo Social, Grupos Sociales, Sociología de los Asentamientos Humanos Psicología-Personalidad, Psicología Social, Psicología de Temas Sociales Derecho- Legislación y Leyes Nacionales Comunicación social-Opinión Pública Educación- Organización y Planificación de la Educación

•Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad.

Estudia las diversas etnias de nuestro país, la cultura que cada una ha desarrollado y las construcciones subjetivas que han desarrollado cada una, las creencias, hábitos, costumbres, características integrales, y las inequidades a las que históricamente han estado expuestas, así como la forma en que históricamente han recuperado derechos humanos. Y imlementa y aplica mecanismos que disminuyan la brecha de inequidad y tensión en la sociedad. .

Sociología, Cultura, Historia, Etnia, Religión y Territorio en América Latina

Universidad Central de Venezuela

Page 20: Determinación de dominios en la UG

20

Cultura y participación ciudadana

Promover la participación ciudadana desde el respeto y el fortalecimiento de la identidad cultural

Sociología- Sociología y Cultura, Sociología Experimental, Cambio y Desarrollo Social, Grupos Sociales, Sociología de los Asentamientos Humanos Psicología-Personalidad, Psicología Social, Psicología de Temas Sociales Derecho- Legislación y Leyes Nacionales Comunicación social-Opinión Pública Educación- Organización y Planificación de la Educación

•Objetivo 5. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.

Estudia las culturas de nuestro multidiverso abanico cultural, para comprender las diferencias y trabajar desde el fortalecimiento de la identidad en el involucramiento de los ciudadanos en su rol como constructores de su destino y del país desde la participación ciudadana.

"Subjetividad, Desarrollo y Calidad de Vida Personal y Social".

UNIVERSIDAD DE CHILE FACSO

Educación y cultura

Compatibilizar y hacer más pertinentes las estrategias educativas con los desarrollos en nuestra multiculturalidad Promover en base a la educación una visión de complejidad cultural, de inclusión, género, derechos y equidad.

Educación- Teoría y Métodos Educativos, Organización y Planificación de la Educación. Sociología-Sociología Cultural, Cambio y Desarrollo Social, Problemas Sociales, Sociología de los Asentamientos Humanos.

Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad.

estudia la relación entre cultura y educación y desarrolla estrategias para en base a la educación desarrollar una visión más democratica del mundo.

GESTION EDUCATIVA AMBIENTES EDUCATIVOS

UNIVERSIDAD DE MANIZALES

Page 21: Determinación de dominios en la UG

21

Cultura y comunicación

Promover el respeto a la multiculturalidad desde la comunicación y sus medios. Mejorar el mensaje de la comunicación social haciéndola más positiva, y propositiva para el desarrollo

Comunicación Social- Opinión Pública Psicología- Psicopedagogía, Personalidad, psicología social.

•Objetivo 5. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.

Estudia la relación e importancia de la comunicación social en el desarrollo de la cultura democrática

la comunicación, la salud, la alimentación y los jóvenes: Temas Asociados: comunicación política, socio-antropología de la alimentación,

UNIVERSIDAD DE ZULIA (VENEZUELA)

Contexto socio-histórico y adicciones

Busca disminuir las adicciones desde la comprensión socio- histórica del problema

Psicología- Psicofarmacología, Estudio Psicológico de Temas Sociales, Evaluación y Diagnóstico en Psicología, Psicología del niño y del Adolescente. Sociología-

Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población

Estudia el contexto histórico social del consumidor de drogas para comprender y desarrollar estrategias para disminuir el consumo especialmente entre los jóvenes.

LOS SUJETOS DE LA MARGINALIDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Cultura física, deportes y calidad de vida

Promover el desarrollo de la calidad de vida mediante la inclusión del deporte como parte de un estilo de vida saludable

Educación- Teoría y Métodos Educativos, Organización y Planificación de la Educación. Ciencias de la Vida- Biología Humana, Fisiología Humana. Ciencias Médicas- Medicina Interna, medicina del trabajo, Ciencias de la Nutrición,

Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población

Estudia las costumbres deportivas de la población y su estilo de vida más común, para desarrollar estrategias que permitan incrementar el deporte en el estilo de vida de la población y mejorar su calidad de vida Psicología del Deporte

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MEXICO (UNAM)

Page 22: Determinación de dominios en la UG

22

Familia y Sociedad

Mejorar la salud mental de la familia de la zona 8 y de sus integrantes mediante estrategias que contemplen la interrelación de ésta con su entorno social

Psicología- Psicología del Niño y del Adolescente, Asesoramiento y Orientación, Psicología de la Vejez, Personalidad, Psicología Social Sociología- Sociología Cultural, Comunicaciones Sociales, Problemas Sociales. Educación- Teoría y Métodos Educativos

Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población. Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania

Estudian las características de las familias de la zona 8 para determinar los problemas psicológicos y sociales que existen entre ellas y desarrolla mecanismos para ayudar a disminuirlos

CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES EN EL CONTEXTO FAMILIAR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Salud mental y sociedad

promover el fortalecimiento de los factores protectores para una buena salud mental para disminuir los problemas psicológicos y sociales.

Psicología- Patología Psicología del Niño y del Adolescente Psicopedagogía Evaluación y diagnóstico en psicología Personalidad Estudio Psicológico de temas Sociales Psicofarmacología Psicología Social Sociología- Sociología Cultural,Cambio y Desarrollo Social Comunicaciones Sociales, Problemas Sociales. Ciencias Médicas- Ciencias Clínicas, Medicina Interna, Ciencias de la Nutrición, Psiquiatría.

Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania

Investiga los factores de vulnerabilidad y de protección que tiene la población ante los problemas psicológicos y sociales y desarrolla estrategias para fortalecer los factores protectores como vía de promoción y prevención de la salud mental

CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDADES EN EL CONTEXTO COMUNITARIO UNAM

Page 23: Determinación de dominios en la UG

23

Formación temprana de talentos deportivos

Promover el desarrollo de figuras destacadas en el deporte encontrando talentos deportivos en edades tempranas en la población

Educación- Teoría y Métodos Educativos, Organización y Planificación de la Educación. Ciencias de la Vida- Biología Humana, Fisiología Humana. Ciencias Médicas- Medicina Interna, medicina del trabajo, Ciencias de la Nutrición,

Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población. Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania

investiga en la población la existencia de jóvenes o niños con habilidades deportivas con el objeto de promover su desarrollo deportivo aprovechando sus habilidades naturales.

SABER PADAGÓGICO Y CIENCIAS

UNIVERSIDAD DE CAUCA

Innovación pedagógica

Construir estrategias pedagógicas innovadoras que proporciones mejoras en la enseñanza.

Educación- Teoría y Métodos Educativos Organización y Planificación de la Educación

Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania

estudian nuevas estrategias pedagógicas para la población de acuerdo a sus características culturales.

SABER PADAGÓGICO Y CIENCIAS

UNIVERSIDAD DE CAUCA

Turismo: gestión, regulación e impacto

Promover el desarrollo del turismo como un nuevo e importante rubro de ingresos para el país

Turismo Comunicación Social- Opinión Pública Psicología- Psicología Social

Objetivo 8. Consolidar el sistema económico social y solidario de forma sostenible Objetivo 7. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental, territorial y global.

Investiga el potencial turístico del país y las mejores estrategias para promoverlo y desarrollarlo

Globalización, Turismo y sustentabilidad UNAM

Page 24: Determinación de dominios en la UG

24

Modelos de ciudadanía y la zona 8

mediante el análisis de los modelos de ciudadania practicados y/o impuestos, determinar y aplicar los modelos que promuevan la participación ciudadana

Sociología- Sociología Cultural Sociología General Cambio y Desarrollo Social Sociología de los Asentamientos Humanos Ciencias Jurídicas y Derecho- Legislación y Leyes Nacionales Psicología- Psicología Social

Objetivo 1. Consolidar el estado democrático y la construcción del poder popular. Objetivo 5. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.

Estudia los modelos de ciudadania existentes relacionándolos con las diversas culturas y orígenes,

FAMILIA Y DESARROLLO. DESARROLLO HUMANO

UNIVERSIDAD DE MANIZALES

Sexualidad y cultura

Desarrollar estrategias que promuevan una sexualidad sana y responsable en la juventud y disminuya el embarazo precoz.

Psicología- Psicología del Niño y del Adolescente, Asesoramiento y Orientación, Psicopedagogía, Personalidad Estudio Psicológico de temas Sociales, Psicología Social. Ciencias Médicas- Medicina Interna, Ciencias de la Nutrición,

Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población. Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadania

investiga los constructos culturales de los adolescentes sobre la sexualidad para orientar adecuadamente estas ideas y desarrollar en ellos fortalezas respecto al respeto a su cuerpo, a su autoestima y que los protejan contra una maternidad o paternidad precoz.

FAMILIA Y DESARROLLO. DESARROLLO HUMANO

UNIVERSIDAD DE MANIZALES

Page 25: Determinación de dominios en la UG

25

Transformación social, desarrollo local e identidad

Promover el desarrollo de la identidad nacional para el empoderamiento en la transformación social. Desde los diferentes ángulos de la salud integral determinar la importancia de esta en el desarrollo de la comunidad

Sociología- Sociología Cultural Cambio y Desarrollo Social Comunicaciones Sociales Grupos Sociales Problemas Sociales Psicología- Psicología del Niño y del Adolescente Asesoramiento y Orientación Psicología de la Vejez Estudio Psicológico de temas Sociales Psicología Social Ciencias Médicas- Ciencias Clínicas, Medicina Interna, Ciencias de la Nutrición, Psiquiatría

Objetivo 1. Consolidar el estado democrático y la construcción del poder popular. Objetivo 5. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad

Investiga la subjetividad de la población respecto a su papel en el desarrollo social, e implementa y aplica estrategias de empoderamiento y de organización comunitaria para desarrollar el poder popular que contribuya a la transformación social

GOBERNABILIDAD E INSTITUCIONES POLÍTICAS EN AMÉRICA LATINA

UNIVERSIDAD IBERO- CIUDAD DE MEXICO

Page 26: Determinación de dominios en la UG

26

DOMINIO:

DESARROLLO LOCAL Y

EMPRENDIMIENTO

SOCIOECONÓMICO

SUSTENTABLE

Page 27: Determinación de dominios en la UG

27

RESUMEN DEL DOMINIO

El Desarrollo Local se concibe como el proceso reactivador de la economía y

dinamizador de la sociedad que, mediante el aprovechamiento eficiente de los

recursos domésticos, es capaz de estimular el crecimiento en una determinada

zona y mejorar la calidad de vida de la comunidad, como lo define Francisco

Alburquerque (2004).

Aquí yace la identificación y comprensión del conjunto de relaciones

económicas entre proveedores, comercializadores y clientes, junto a las

infraestructuras de apoyo, centros de capacitación, servicios a empresas y

todos los elementos conexos generadores de valores agregados que no

conoce el resto de la sociedad, y por tanto no valida ni le reporta beneficios.

Las comunidades conservan celosamente sus propios saber hacer,

encadenamientos productivos y capacidad empresarial.

Por lo que la triada mercado global-Estado-Desarrollo Local debe ser

formalizada en su institucional por el Estado, partiendo desde su Plan Nacional

Desarrollo y pasando por el fomento a las microempresas y pymes, la

capacitación de recursos humanos, la cooperación público-privada, la

coordinación de programas e instrumentos de fomento, etcétera.

Page 28: Determinación de dominios en la UG

28

Coordinador responsable del Dominio: Wilson Cedeño y Otto Villaprado

Carreras que lo conforman

•Publicidad y Mercadotecnia

•Contabilidad Publica

•Ingeniería Comercial

•Ingeniería en Comercio Exterior

•Ingeniería en Gestión Empresarial

•Ingeniería en Marketing y Negociación Comercial

•Ingeniería en Tributación y Finanzas

•Ingeniería en Sistemas Administrativos Computarizados

•Economía (y sus menciones)

•Ingeniería Agropecuaria

•Ingeniería Agronómica

•Turismo y Hotelería

•Gastronomía

•Ingeniería en Sistemas de Calidad y Emprendimiento

Líneas de Investigación

•Economía Social, Emprendimiento y Gestión Territorial.

•Emprendimiento e Innovación, Producción, Competitividad y Desarrollo Empresarial.

•Contabilidad, transparencia y optimización de procesos para el desarrollo.

•Gestión del conocimiento, modelos organizacionales en contextos locales, nacionales, e internacionales.

•Tendencias económicas, sociales, financieras y políticas del comercio en el desarrollo.

Programas de Posgrados

•Maestría en Ciencias

•Maestría Profesionalizante

Carreras Propuestas

•Mejora Genética

•Biotecnología Vegetal

•Forestales

•Fisiología

•Producción de cultivos

•Interacción suelo-agua

•Plagas

•Control Biológico

•Malherbología

•Técnicas de la Investigación Social

•Ciencia Política y de la Administración

•Economía de las familias

•Gobierno Corporativo

•Responsabilidad social Corporativa

•Economía de la Información

•Economía Internacional

•Finanzas Empíricas

•Comunicación Audiovisual

•Publicidad

•Geografía Humana

•Regulación, competencia y comportamiento empresarial

•Economía, Sociología y Política Agraria.

•Fundamentos del Análisis Económico.

•Historia e Instituciones Económicas.

•Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa

•Responsabilidad Social Corporativa

•Fundamentos del Análisis Económico

•Química Inorgánica

•Química Organometálica

•Catálisis

•Química Supramolecular

•Materiales Moleculares

•Nanoquímica

•Química Biológica

•Química Biotecnológica

•Química Física

•Química Analítica

•Química Ambiental

•Química Orgánica

DOMINIO: DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO SOCIOECONÓMICO

SUSTENTABLE

Page 29: Determinación de dominios en la UG

29

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIO

Nombre de la línea de

investigación

Tensiones, problemas y

situaciones de la realidad que

se aspira a resolver

Núcleos de conocimiento del campo científico-tecnológico

implicados

Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir

Sector productivo y/o

industria estratégica relacionada

(transformación de la matriz

productiva) si corresponde

Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

contextos

Nombre de la línea

Universidad

DE

SA

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LO

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Economía Social, Emprendimiento y Gestión Territorial.

La socioeconomía se ve afectada por decisiones de los agentes económicos y el movimiento de las variables macro y microeconómicas. La oferta y la demanda, las tasas de interés, el costo de la mano de obra y los procesos productivos deficientes, necesitan un monitoreo permanente y una gestión, con estrategias de

5302.03 Proyección económica; 5302.04 Estadística económica; 5302.05 Series cronológicas económicas; 5304.01 Consumo, ahorro, inversión; 5304.02 Distribución; 5304.07 Producción; 5304.08 Redistribución; 5308.01 Metodología económica; 5308.02

5307 Teoría Económica 5307.01 Formación de capital; 5307.02 Teoría del crédito; 5307.03 Modelos y teorías del desarrollo económico; 5307.04 Estudio del Desarrollo económico; 5307.05 Equilibrio económico; 5307.06 Fluctuaciones económicas; 5307.07 Previsión

Objetivos: 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Industria, tecnología, servicios

ambientales, energías

renovables y turismo.

Diseño de nuevos procesos y/o modelos productivos de desarrollo económico social, sostenible y sustentable local y regional que permita y garantice la producción y desarrollo de los agentes productivos.

1.- Economía Social 2.- Economía regional,

urbana y rural; Economía de los recursos

naturales y del medio

ambiente

1.- Universidad de

Valencia 2.-

Universidad Autónoma de

Barcelona

Page 30: Determinación de dominios en la UG

30

desarrollo, para elevar el nivel de vida de las comunidades urbanas y rurales.

Comportamiento del consumidor; 5309.03 Regulación gubernamental del sector público; 5309.06 Empresas públicas; 5309.08 Trabajo social y servicio social;

económica; 5307.08 Teoría del crecimiento económico; 5307.09 Teoría de la planificación económica; 5307.10 Teoría y modelos de empleo; 5307.11 Teoría fiscal; 5307.12 Teoría del comercio internacional; 5307.13 Teoría de la inversión; 5307.14 Teoría macroeconómica; 5307.15 Teoría microeconómica; 5307.16 Teoría monetaria; 5307.17 Teoría del ahorro: 5307.18 Teorías de la estabilización; 5307.19 Teoría del bienestar. 5312 Economía sectorial

Emprendimiento, innovación y desarrollo empresarial.

Los procesos productivos desactualizados, con rendimientos a la baja, en situaciones financieras vulnerables requieren de modernización tecnológica y generación de proyectos sustentables y sostenibles que contribuyan al cambio de la matriz productiva, al desarrollo

5306.01 Economía, investigación y desarrollo experimental; 5306.02 Innovación tecnológica; 5306.03 Transferencia de tecnología; 5308.02 Comportamiento del consumidor; 5309.01 Concentración económica; 5309.04 Estructura del mercado;

Genera nuevos conocimientos, descubre nuevos productos y/o procesos para las diferentes dimensiones de la empresa, mientras contribuye a los objetivos del PNBV.

Economía de la Innovación, emprendedores, innovación tecnológica

Universidad

Complutense

de Madrid

Page 31: Determinación de dominios en la UG

31

científico, social y ambiental, de las zonas 5 y 8.

5309.05 Monopolio y competencia; 5311.01 Publicidad; 5311.02 Gestión financiera; 5311.03 Estudios industriales; 5311.04 Organización de recursos humanos; 5311.05 Marketing; 5311.06 Estudios de mercados; 5311.07 Investigación operativa; 5311.08 Niveles óptimos de producción; 5311.09 Organización de la producción; 5311.10 Dirección de ventas;

5312.01 Economía sectorial: agricultura, silvicultura pesca; 5312.02 Servicios comunitarios, sociales e individuales; 5312.03 Construcción; 5312.04 Educación; 5312.05 Energía; 5312.06 Finanzas y seguro; 5312.07 Sanidad; 5312.08 Fabricación; 5312.09 Mimería; 5312.10 Investigación y desarrollo; 5312.11 Comercio; 5312.12 Transporte y comunicaciones

Page 32: Determinación de dominios en la UG

32

Contabilidad, transparencia y optimización de procesos para el desarrollo.

La vulnerabilidad de los principios éticos al interior de las empresas puede ser erradicada logrando, a la vez, transformaciones en la vida sociocultural, y específicamente en lo relacionado con economía y normalización contable como elementos que desarrollan la correspondencia entre modelo, contabilidad y valores.

5303.01 Contabilidad financiera; 5303.02 Riqueza nacional y balance de situación; 5030.03 Contabilidad de la renta nacional; 5303.04 Input-output, 5303.05 Contabilidad social.

; 5312.90 Economía sectorial: turismo. La ineludible

rendición social de cuentas necesita transparentar los procesos financieros, desde el interior de la empresa, creando una nueva cultura como elemento para el desarrollo.

1.- Contabilidad; Desarrollo Local y Territorio

1.- Universidad de

Valencia

Page 33: Determinación de dominios en la UG

33

Gestión del conocimiento, modelos organizacionales en contextos locales, nacionales, e internacionales.

La socioeconomía nacional puede malograrse por la incorrecta administración de la apreciación y depreciación monetarias, las bandas de flotación y crisis cambiarias, la paridad de poder adquisitivo, los niveles de importación que pueden romper un esquema monetario (como la dolarización). El monitoreo de la Balanza Comercial, Cuenta Corriente, Cuenta de Capitales y toda la Balanza de Pagos, así como las propuestas para mejorar la oferta hacia el exterior

5304.03 Comercio interior; 5304.04 Comercio exterior; 5304.05 Seguros; 5304.06 Dinero y operaciones bancarias. 5309.02 Integración económica; 5310.01 Balanza de pagos; 5310.02 Ayuda exterior; 5310.04 Operaciones comerciales internacionales; 5310.05 Política económica internacional; 5310.06 Financiación internacional; 5310.07 Inversión exterior; 5310.08

Producción de conocimientos que optimizan procesos y productos comercializables en contextos locales, nacionales y externos.

1.- Desarrollo y Crecimiento

Económico 2.- Producción

y Organizacione

s

1.- UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL

2.-AUTÓNOMA DE MADRID

FACULTAD DE CIENCIAS

ECONÓMICAS Y

EMPRESARIALES

Page 34: Determinación de dominios en la UG

34

de bienes y servicios, desde la gestión del conocimiento, son soluciones para solventar la socioeconomía nacional.

Acuerdos monetarios internacionales; 5310.09 Relaciones comerciales internacionales; 5310.90 Economía internacional: área americana; 5310.91 Economía internacional: área europea.

Tendencias económicas, sociales, financieras y políticas del comercio en el desarrollo.

Las grandes crisis económicas, mundiales y nacionales, se generaron por los mercados autorregulados que redujeron la política pública y social. Pero la estructura económica, la producción y los procesos geopolíticos de comercialización, deben ser

5305.01 Sistemas económicos capitalistas; 5305.02 Sistemas económicos colectivistas; 5305.03 Sistemas económicos comparados; 5305.04 Sistemas económicos socialistas; 5308.03 Historia del

Valorar cambios y tendencias de diferente naturaleza, en los procesos comerciales y en sus manifestaciones políticas que afectan al desarrollo.

1.- Desarrollo Tecnológico e

Innovación Empresarial; Organización Empresarial Regional y

Comunitaria

1.- Universidad del Cauca - Colombia

Page 35: Determinación de dominios en la UG

35

analizados y procesados para la toma de decisiones en favor de toda la sociedad.

pensamiento económico.

Page 36: Determinación de dominios en la UG

36

DOMINIO:

CIENCIAS BÁSICAS,

BIOCONOCIMIENTO Y

DESARROLLO INDUSTRIAL

Page 37: Determinación de dominios en la UG

37

RESUMEN DEL DOMINIO

Este dominio posibilita por medio de equipos multidisciplinarios desde la

docencia universitaria, enfrentar las tensiones que vive en la actualidad las

Zonas 5 y 81; lo que permitió, desde cada facultad incialmente, apropiarse de

estas realidades, buscarles posibles soluciones, formulando un conjunto de

ideas inciales las cuales fueron madurando durante varias semanas, para así,

finalmente formular brevemente posibles proyectos que podríamos llevar a

colaborativamente en cada facultad, lo cual como consecuencia conformarían

las diferentes líneas de investigación a trabajar hacia dentro, y entre las

facultades participantes de este dominio; ya que una vez definidas estas líneas

de investigación, se establece con mayor certeza, propiedad y pertinencia las

maestrías que van a ser requeridas para desarrollar estas líneas de

investigación; las mismas que las hacen los docentes, investigadores y también

los dicentes, para los cuales, a partir de estas maestrias formuladas, se

definirían como consecuencia carreras que tributen a estas maestrias; empero,

iniciamos el recorrido definiendo el estado del arte de este dominio; así como

un recorrido por el estado de arte de las diferentes tecnologías aplicadas a la

industria, lo cual nos puso al tanto de ciertos avances que pueden aplicarse en

las lineas propuestos; así también, iniciamos el proceso de meditar una nueva

estructura para las ingenierías y las ciencias básicas las cuales fueron

propuestas dos opciones; y finalmente empezamos la búsqueda de

universidades de excelencia para armar redes de investigación y mecanismos

de participación para realizar transferencia de tecnologías, entre las más

importantes están: MIT, Universidad de Berkley, la Universidad de Pensilvania,

la Universidad Tecnológica de Hamburgo, Politécnica de Madrid, Universidad

de Granada, entre otras.

1 Especificadas en el Plan Nacional del Buen Vivir y en la Agenda Zonal 5, así como la Agenda Zonal 8.

Page 38: Determinación de dominios en la UG

38

Coordinador responsable del Dominio: Richard Avilés y Esthela Benítez

Carreras que lo conforman

•Ingeniería Química

•Ciencias Químicas

•Ingeniería Industrial

•Ingeniería Ambiental

•Ciencias Químicas

•Biología

•Ingeniería Civil

•Ingeniería Industrial

•Carreras en Sistemas Computacionales (Network, Teleinformática, Ingeniería en Sistemas)

Líneas de Investigación

•Biocatalizadores industriales

•Principios activos

•Calidad alimentaria

•tratamiento de desechos líquidos y sólidos

•Astilleros

•Industria básica e intermedia

•Energías renovables.

Programas de Posgrados

•Desarrollo Agroindustrial

•Biotecnología Ambiental

•Biotecnología de Fitofármacos y Alimento

•Diseño y Construcción de Caminos, Canales y Puertos.

•Gestión de los Costos de Producción

•Ecoproducción

•Eficiencia Energética en la Edificación y la Industria

•Energías Renovables

•Estadística Aplicada a la Industria – Seis Sigma.

•Farmacia, Clínica y Hospitalaria

•Gestión Ambiental

•Gestión de la Cadena de Suministro

•Gestión y Tecnologías de Procesos de Negocios.

•Logística y Transporte

•Mantenimiento Industrial

•Ciencia e Ingeniería de Materiales

•Microelectrónica

•Nuevos Materiales Inteligentes

•Petroquímica

•Procesamiento de Alimentos

•Sistemas de Automatización Industrial

•Sistemas de Información

•Sistemas de Producción y Productividad.

•Telecomunicaciones, Redes y Sistemas de Comunicaciones.

•Telemecatrónica.

Carreras Propuestas

•Ingeniería en Petróleo.

•Ingeniería en Construcción Naval

•Ingeniería en Metalurgia.

•Ingeniería en Mecatrónica

•Ingeniería en Software

•Ingeniería AgroIndustrial

•Bioquímico – Farmacéutico.

•Licenciado en Química

•Ingeniería en Acuacultura

•Ingeniería Ambiental.

DOMINIO: CIENCIAS BÁSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO INDUSTRIAL

Page 39: Determinación de dominios en la UG

39

LINEAS DE INVESTIGACIÓN DEL DOMINIO

NOMRE DE LA LINEA BIOCATALIZADORES INDUSTRIALES

INDUSTRIA ESTRATÉGICA INDUSTRIA FARMACEUTICA ALIMENTICIA Y COSMÉTICA

TENSIONES DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA

El Mejoramiento sustancial de la calidad de los alimentos. Además, el incremento de la producción de materia prima para la industria farmacéutica, alimenticia y cosmética.

Es una línea de investigación orientada a la generación de productos de uso industrial y farmacéutico, minimizando costos y aplicando tecnologías amigables con el ambiente.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN OTROS CONTEXTOS

Nombre de la línea

UNIVERSIDAD

Biotecnologia microbiana y Biotecnología Industrial

Universidad Nacional de Medellín (Colombia)

Page 40: Determinación de dominios en la UG

40

NOMRE DE LA LINEA PRINCIPIOS ACTIVOS

INDUSTRIA ESTRATÉGICA INDUSTRIA FARMACÉUTICA

TENSIONES DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA

Desarrollo de la industria farmacéutica, disminuir la importación de medicamentos y aplicación con fundamentos científicos la medicina ancestral.

Esta línea permitirá obtener los principios activos a partir de la flora, fauna, aplicando inclusive los saberes ancestrales.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN OTROS CONTEXTOS

Nombre de la línea

UNIVERSIDAD

Estudio de Fitofarmacos

Universidad de Salamanca (España) Universidad de Buenos Aires (Argentina)

NOMBRE DE LA LINEA CALIDAD ALIMENTARIA

INDUSTRIA ESTRATÉGICA INDUSTRIA DE ALIMENTOS FRESCOS Y PROCESADOS

TENSIONES DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA

Contribución de valor agregado a la industria alimentaria y producción agropecuaria. Mejoramiento de procesos industriales en la producción de alimentos y la conservación del ambiente.

Es una línea de investigación orientada a la innovación de proceso productivos para cumplirá las nuevas reglamentaciones técnicas contribuyendo al cambio de la matriz productiva.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN OTROS CONTEXTOS

Nombre de la línea

UNIVERSIDAD

Química de Alimentos. Calidad Microbiológica de los Alimentos. Caracterización de los alimentos autóctonos.

Universidad de Leon (España) Universidad Autónoma de México.

Page 41: Determinación de dominios en la UG

41

NOMRE DE LA LINEA TRATAMIENTO DE DESECHOS LÍQUIDOS Y SÓLIDOS

INDUSTRIA ESTRATÉGICA INDUSTRIA DE ALIMENTOS FRESCOS Y PROCESADOS

TENSIONES DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA

Contaminación ambiental de los recursos hídricos, generados por las industrias en general. Mantenimiento de la flora y fauna nativa de las zonas de influencia.

Contribuye a mejorar los conocimientos y tecnologías para el tratamiento de aguas residuales y domésticas que puedan ser reutilizadas en diferentes aplicaciones de los procesos industriales, preservando el medio amiente.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN OTROS CONTEXTOS

Nombre de la línea

UNIVERSIDAD

vIotecnología Amviental. Modelación y Simulación de Vioprocesos

Universidad de la Frontera (Chile) Universidad Autónoma de México

NOMRE DE LA LINEA ASTILLEROS

INDUSTRIA ESTRATÉGICA ASTILLEROS DEL PACÍFICO

TENSIONES DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA

Page 42: Determinación de dominios en la UG

42

Actualmente el Ecuador cuenta con el astillero de ASTINAVE , en la circunvecindad del rio Guayas, ubicado al sur de la ciudad, este sólo tiene capacidad para naves de hasta 2,5m de calado (nave mediana) y es un astillero básicamente de mantenimiento y reparación, no existiendo por lo tanto un astillero constructor y de mantenimiento para buques de carga, petroleros, turísticos, que por lo general sobrepasan los 4m de calado y los cien metros de eslora.

Esta línea de investigación permitirá determinar la batimetría de los sitios previamente seleccionados para el estudio, corrientes marinas, temperaturas, velocidad del viento, rutas marinas hacia y desde los puertos, determinación de los % de niveles de calado de las naves que pasan por las rutas marinas previamente seleccionadas. Estudios de Ubicación y Diseño de Planta para Astilleros. Diseño Construcción de barcos de pequeño y mediano calado, tales como Ferris, Barcos Pesqueros, Yates, Buques Mercantes, etc. Mantenimiento de Embarcaciones. Desarrollo de Software para la operación del astillero. Automatización del proceso de construcción de embarcaciones. Desarrollo de un sistema geoubicación, y sistema de navegación para la flota fluvial de pasajeros o de carga. Optimización de las rutas de la flota. Diseño de la Arquitectura Tecnológica requerida para la operación y comunicación entre flotas y cada base. Automatización industrial de la planta para la fabricación o reparación de los astilleros. Diseño del circuito mecatrónicos para la validación de pasajeros vs pasajes.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN OTROS CONTEXTOS

Nombre de la línea

UNIVERSIDAD

On- and Offshore Civil Engineering Structures Maritem Systems.

Universidad Tecnológica de Hamburgo

Page 43: Determinación de dominios en la UG

43

NOMRE DE LA LINEA INDUSTRIA BÁSICA E INTERMEDIA

INDUSTRIA ESTRATÉGICA INDUSTRIAS EN GENERAL

TENSIONES DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA

En nuestro país casi todo se importa en asuntos de suministros, accesorios, herramientas, equipos, maquinarias, generando grandes problemas por fugas de divisas en nuestro país, más grave aún que estamos en un país dolarizado. Por lo cual se torna imprescindible cambiar esta tendencia.

Esta línea se dedica a la construcción de herramientas, equipos, maquinarias para el agro, industrias, equipamiento médico, etc. Es por eso que esta línea tiene varias sublineas: - Materiales de Ingeniería (ficha siguiente) - Sistemas de Automatización y Robótica.- - Sensores y Actuadores.- Construcción de Sensores y Actuadores para múltiples aplicaciones. - Sistemas de Riego Inteligentes.- Sistema de Riego inteligente usando Telemecatrónica.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN OTROS CONTEXTOS

Nombre de la línea

UNIVERSIDAD

Materials Science and Engineering

Instituto Tecnológico de Massachuset

Laboratorio de Investigación de Mecatrónica.

Instituto Tecnológico de Massachuset

Laboratorio de Investigación de Ingeniería Mecánica.

Instituto Tecnológico de Massachuset

MIT´S Microsystems Techonology Labs: Center for integrated Cicuits and Systems. Medical Electronic Device Realization Center.

Instituto Tecnológico de Massachuset

Electroceramic: Structure, Properties, Performance

Instituto Tecnológico de Massachuset

Ciencia de la tierra y el agua Center for Agriculture, Environment and Natural Resources

Universidad de Jerusalem

Page 44: Determinación de dominios en la UG

44

NOMRE DE LA SUB-LINEA INGENIERÍA Y CIENCIA DE LOS MATERIALES

INDUSTRIA ESTRATÉGICA Metalurgia, Metalmecánica, Matricería

TENSIONES DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA

Para producir máquinas, partes y piezas, o cualquier

equipo o maquinaria de ingeniería, necesitamos entrar en

contacto con los materiales, para determinar aleaciones

más económicas o igual de resistentes para una

específica función.

Esta línea pretende introducirse en la ciencia e ingeniería

de materiales, que serán requeridos para los distintos

partes, piezas, maquinarias, equipos y accesorios de

diversas finalidades para empezar a realizar sustitución de

importaciones. Es así, como se empezará con el desarrollo

de nuevos materiales según los requerimientos que

especifiquen los diseñadores.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN OTROS CONTEXTOS

Nombre de la línea

UNIVERSIDAD

Materials Science and Engineering

Instituto Tecnológico de Massachuset

Page 45: Determinación de dominios en la UG

45

NOMRE DE LA LINEA Energías Renovables

INDUSTRIA ESTRATÉGICA Sector Energético

TENSIONES DESCRIPCIÓN DE LA LÍNEA

El país aún no cuenta con energía renovable con un grado de incertidumbre mínimo, como la energía eólica para generar electricidad local, y nacional. En Guayaquil, la movilidad consume combustible contaminante como el diesel, con lo cual urge el cambio de sistema de energía, tal que utilice energía limpia (Mareomotriz).

Esta línea de investigación estudiará las variables críticas de los vientos y suelos en el Ecuador, para determinar la posibilidad de generar energía eléctrica en base a energía cinética producida por estas variables

. Además, esta línea de investigación estudiará las variables fundamentales para desarrollar proyectos de energía limpia tales como el sistema de flujo y reflujos aprovechando el cambio de mareas (Energía cinética) en el río Guayas, la cual bien podría utilizarse para el sistema de transportación pública y así sustituir la energía proporcionada por el diesel con la brindada por el majestuoso Guayas. Entre otras desarrollos en formas de energías renovables exploraremos la Eólica, Fotovoltaica, Geotérmica o Biomasa.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN OTROS CONTEXTOS

Nombre de la línea

UNIVERSIDAD

Energy Science and Engineering

Instituto Tecnológico de Massachuset

Page 46: Determinación de dominios en la UG

46

PROGRAMAS DE POSGRADO

PROGRAMA DE POSTGRADO EXISTENTES PARA EL DOMINIO

FACULTAD POSTGRADOS EXISTENTES

CIENCIAS QUÍMICAS Bioquímica Clínica

CIENCIAS NATURALES

Maestría en Manejo sustentable de bio-recursos y medio ambiente. (2006 hasta la fecha)

INGENIERIA QUIMICA Maestría en Gestión Ambiental. (2006 hasta la presente fecha)

Ingeniería Ambiental (2000 -2006)

Maestría en Procesamiento y conservación de alimentos.

INGENIERÍA INDUSTRIAL

Sistemas Integrados de Gestión.

Seguridad y Salud ocupacional.

Page 47: Determinación de dominios en la UG

47

MAESTRIAS EN ZONA DE INFLUENCIA

FACULTAD POSTGRADOS EN ZONA DE INFLUENCIA

CIENCIAS

QUÍMICAS

Gestión de Proyectos para el desarrollo (ESPOL)

Gerencia Hospitalaria. (ESPOL)

Producción más limpia. (ESPOL)

Ciencia Alimentaria (ESPOL)

Gestión de la Calidad (ESPOL)

Ciencias Ambientales (ESPOL)

Manejo integral de laboratorios de desarrollo (ESPOL)

INGENIERÍA

INDUSTRIAL

Logística y Transporte (ESPOL)

Gestión de la Calidad (ESPOL)

Automatización y Control Industrial (ESPOL)

Control y Automatización Industrial (UPS)

Sistemas de Información Gerencial (ESPOL)

Telecomunicaciones (ESPOL)

Seguridad Informática Aplicada (ESPOL)

Control de Operaciones y Gestión Logística (ESPOL)

Gestión de la Productividad y la Calidad (ESPOL)

Conectividad y Redes de ordenadores (UTEQ)

Procesamiento de Alimentos (UTEQ)

Agroecología (UTEQ)

Page 48: Determinación de dominios en la UG

48

Planificación y Gestión de Proyectos Agro-turísticos y Ecológicos (UTEQ)

Page 49: Determinación de dominios en la UG

49

PROGRAMAS DE MAESTRÍAS INTERDISCIPLINARES PROFESIONALES Y DE INVESTIGACIÓN

MAESTRÍAS PROPUESTAS PARA ESTE DOMINIO

Desarrollo AgroIndustrial

Biotecnología Ambiental

Biotecnología de Fitofármacos y Alimento

Diseño y Construcción de Caminos, Canales y Puertos.

Gestión de los Costos de Producción

EcoProducción

Eficiencia Energética en la Edificación y la Industria

Energías Renovables

Estadística Aplicada a la Industria – Seis Sigma.

Farmacia, Clínica y Hospitalaria

Gestión Ambiental

Gestión de la Cadena de Suministro

Gestión y Tecnologías de Procesos de Negocios.

Logística y Transporte

Mantenimiento Industrial

Ciencia e Ingeniería de Materiales

Microelectrónica

Nuevos Materiales Inteligentes

Petroquímica

Procesamiento de Alimentos

Sistemas de Automatización Industrial

Sistemas de Información

Sistemas de Producción y Productividad.

Telecomunicaciones, Redes y Sistemas de Comunicaciones.

Telemecatrónica.

Page 50: Determinación de dominios en la UG

50

CARRERAS

CAMPOS Y SUBCAMPOS/ CINE RELACIONADOS

CAMPOS SUBCAMPOS

Campo 051

Ciencias Biológicas y Afines

Campo detallado

0511 Biología

0512 Bioquímica

052 Medio Ambiente 0521 Ciencias del Medio Ambiente

0522 Medio Ambiente Naturales y vida silvestre.

053 Ciencias Física 0531 Química

0532 Ciencias de la Tierra

0533 Física

054 Matemáticas y Estadística 0541 Matemáticas

0542 Estadística.

071 Ingeniería y profesiones afines 0711 Ingeniería y procesos químicos

0712 Tecnología de protección del medio ambiente.

0715 Mecánica y profesiones afines.

Page 51: Determinación de dominios en la UG

51

0716 Vehículos, barcos y aeronaves motorizadas.

072 Industrias y Producción 0721 Procesamiento de alimentos.

0722 Materiales (vidrio, papel, plástico y madera)

0723 Productos textiles(ropa, calzado y artículos de cuero)

0724 Minería y extracción.

Carreras existentes en el dominio

Facultad Carrera Facultad de Ingeniería Química - Ingeniería Química

- Licenciatura en Gastronomía.

- Ingeniería en Sistemas de Calidad y Emprendimiento

Facultad de Ciencias Químicas - Química y Farmacia

Facultad de Ciencias Naturales - Biólogos.

- Ingeniería Ambiental.

- Ingeniería Geológica.

Facultad de Ingeniería Industrial - Ingeniería Industrial.

- Ingeniero en Teleinformática.

- Licenciado en Sistemas de Información.

Page 52: Determinación de dominios en la UG

52

Fuente: Secretaria de la Facultad .

CARRERAS REQUERIDAS PARA EL DOMINIO

De acuerdo a las nuevas normativas de titulación las carreras estratégicas y de interés público de las Facultades

pertenecientes al dominio de Ciencias Básicas - Bio-conocimiento y Desarrollo de la Industria, estarían definidas

de la siguiente forma:

1) Ingeniería en Petróleo.

2) Ingeniería en Construcción Naval

3) Ingeniería en Metalurgia.

4) Ingeniería en Mecatrónica

5) Ingeniería en Software

6) Ingeniería AgroIndustrial

7) Bioquímico – Farmacéutico.

8) Licenciado en Química

9) Ingeniería en Acuacultura

10) Ingeniería Ambiental.

INTEGRACIONES Y REORDENAMIENTO DE CARRERAS Y FACULTADES

Es necesario, para el interés de la sociedad y de las zonas 5 y 8, empezar un proceso de unión de fuerzas, y talentos de aquellas

espacios del pensamiento universitario para que concurran con sus aportes dentro del ámbito de la transformación de la Matriz

Productiva.

Page 53: Determinación de dominios en la UG

53

Esperamos que ojalá no se dé lo que hemos encontrado en este camino de armar esta propuesta, como señales de egoísmo que

mejor no vale tratarlos. Sino que, esperamos de aquellas personas de buena voluntad, la apertura total, con la respectiva altura

intelectual y moral, el intento permanente de ayudar, sin intereses particulares que los desvíen de este proceso.

Estas ayudas deben concretarse en emprender, incluso mejorar o reformular estos proyectos propuestos, proponer nuevos que

estén alineados al dominio, integrando los saberes, experticia y experiencia, de cada uno de los docentes, dicentes y

colaboradores de la comunidad universitaria; sin ninguna clase de temores, procurando en cada uno de nuestros actos dar todo lo

mejor en la búsqueda permanente del bien común.

Hemos señalado claramente que con este trabajo lograremos llevar bienestar, mejor calidad de vida a muchos hermanos

ecuatorianos, destinatarios de nuestro trabajo, y vale la pena dar todo de sí por aquellos que más necesitan, sin dejar de trabajar

en las dificultades que se presenten, porque muchos de nuestros compatriotas han perdido la esperanza del desarrollo, cuando

otros países como el nuestro, no paran de trabajar y seguir aportando a sus países.

Es por eso, que la Universidad, el Estado y la Empresa privada, son factores de éxito en el desarrollo del país, y cada uno debe

procurar cumplir a cabalidad su rol. Por tanto, urge iniciar un proceso de integración y reordenamiento de las carreras y las

Facultades que integran el dominio, para lo cual proponemos dos escenarios para la elección de las autoridades.

Page 54: Determinación de dominios en la UG

54

REDES DE INVESTIGACION

INTERDISCIPLINARIAS:

Facultad de Ciencias Químicas

Facultad de Ingeniería Industrial

Escuela de Biología

Facultad de Ingeniería Civil

Carreras Computacionales e Informática

TRANSDISCIPLINARIAS:

Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas de la Universidad de Chile

Dpto. de Ciencias y Tecnologías Farmacéuticas

Dpto. de Farmacología y Toxicología

Dpto. de Alimentos y Tecnología Química

Universidad Autónoma de Madrid

[email protected]

[email protected]

Page 55: Determinación de dominios en la UG

55

Universidad de Salamanca

Facultad de Ciencias Químicas

[email protected]

Universidad Autónoma de Nueva León (México)

[email protected]

Universidad de Granada

o Centro de Investigaciones de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

o Tecnologías aplicadas a los procesos de negocio

o Hidráulica ambiental

o Prevención de Riesgos Laborales

o Estructuras.

o Estadística Aplicada

o Matemáticas.

Universidad Politécnica de Madrid

o Diseño de Estructuras Navales

o Caminos, Puentes y Puertos

o Señal Fotónica

o Simulación Numérica en ciencias e ingeniería.

o Sistemas inteligentes

Page 56: Determinación de dominios en la UG

56

o Sistemas de Tiempo Real y Arquitecturas de servicios telemáticos

Universidad de Berkeley

o Bioestadística y Bioinformática; Estadística Aplicada

o Nanociencias y Nanoningeniería

o Ciencia de los Materiales

o Logística y planificación

o Manufactura

o Algortimos y Optimizacón

o Sistemas de Cadenas de Suministros

o Simulación y Estocásticos

o Inteligencia Artificial

o Biología Computacional

o Robótica, Sistemas inteligentes y control

o Database Management Systems

o Diseño, Análisis y Modelamiento

o Circuitos Integrados

o Computación Cientifica

o Seguridad

Universidad de Pensilvania

o BioTecnología - BioIngeniería

Page 57: Determinación de dominios en la UG

57

o Computación y ciencias de la información

o Computación y tecnologías de la información

o Sistemas Embebidos

o Diseño de Productos integrados

o Ciencias de los Materiales e Ingeniería

o Mecánica Aplicada

o Nanotecnología

o Robótica

o Ingeniería de Sistemas

Universidad Tecnológica de Hamburgo

o Ingeniería de Procesos y biotecnología Integrada

o Ingeniería Ambiental y Energía protegiendo el clima

o Ingeniería de Estructuras Civiles costa afuera , costa adentro.

o Sistemas Marítimos

o Redes de Datos y Sensores Wireless para auto organización

o Desarrollo de Materiales orientada a productos.

Page 58: Determinación de dominios en la UG

58

DOMINIO:

ECOSISTEMAS DE SALUD

Page 59: Determinación de dominios en la UG

59

RESUMEN DEL DOMINIO

El dominio de Ecosistema de Salud se constituye en uno de los nueve dominios de la

Universidad de Guayaquil con una dinámica integral que asocia carreras del campo de

las ciencias de la salud: medicina, enfermería, obstetricia, terapia de lenguaje, terapia

respiratoria, terapia ocupacional, nutrición y dietética, odontología, ciencias química,

educación física, deportes y recreación y psicología.

En la configuración de este dominio requiere que haya un trabajo transdiciplinario, en

la comprensión y conocimiento del entorno o sector con respecto a la preservación de

la salud y la gestión del ecosistema con una visión holística de la sustentabilidad

ambiental y la promoción de la salud.

La Organización Mundial de la Salud (OMS), indica que “La salud humana depende en

última instancia de los productos y servicios del ecosistema como: la disponibilidad de

agua dulce, alimentos y fuentes de combustible, que son indispensable para la buena

salud de las personas y los medios productivos de ganarse el sustento”1.

El tratar de abordar el enfoque de la educación transdisciplinaria se debe también a las

transformaciones sociales que acontecen en todas las sociedades del mundo a partir

de la denominada globalización no sólo económica sino también en el ámbito

tecnológico y cultural lo que implica, competir, y ser de calidad.

El marxismo tiene un carácter holístico tratando de ver los fenómenos en su totalidad

donde el todo es más que la suma de las partes. Si bien la relación hombre-naturaleza

estaba en la base de la teoría del materialismo histórico, se considera que en Marx no

existe un enfoque acabado sobre la problemática ambiental.

El medio ambiente es conceptualizado por Ojeda y Sánchez como "todo aquello que

rodea al ser humano y que comprende a los elementos naturales, tanto físicos como

biológicos, a los elementos artificiales, (las tecno-estructuras), a los elementos sociales

y a las interrelaciones de todos entre sí"2. La problemática ambiental se inscribe en el

marco de las relaciones sociedad – naturaleza.

Page 60: Determinación de dominios en la UG

60

Coordinador responsable del Dominio: Walter Salgado

Carreras que lo conforman

•Medicina

•Enfermería

•Obstetricia

•Terapia de Lenguaje

•Terapia Ocupacional

•Terapia Respiratoria

•Dietética y nutrición

•Odontología

Líneas de Investigación

•Terapia Respiratiria

•Dietética y Nutrición

•Optometría

•Laboratorio Clínico

•Terapia Física

•Pedagogía Terapeútica

•Imagenología

•Terapia Ocupacional

•Enfernedades inffecto contagiosas, inmune e inflamatorias.

•.Implementacion de Sistemas de Gestión de la calidad en los Laboratorios Clínicos.

•Terapia del lenguaje

Programas de Posgrados

•Especialistas y subespecialistas mas médico general

•Enfermera por especialidad y enfermera general

•Odontólogo por especialidad y obstetriz

•Resto de especialidades: psicólogos, químicos y tecnólogos médicos

Carreras Propuestas

•Odontólogo/a

•Médico/a

•Licenciado/ a en Enfermería

•Licenciado en Obstetricia

•Licenciado/a en Imagenología

•Licenciado/a en Nutrición y Dietética

•Licenciado/a en Optometría

•Licenciado/a en Laboratorio Clínico

•Licenciado/a en Fisioterapia

•Licenciado/a en Logopedia

•Licenciado/a en Ciencias Farmaceúticas

•Licenciado/a en Atención Primaria de Salud

•Licenciado/a en Promoción en Salud

•Licenciado/a en Terapias Alternativas

•Licenciado/a en Gerontología

•Licenciado/a en Desarrollo Infantil

•Licenciado/a en Orientación Familiar

•Licenciado/a en Trabajo Social

DOMINIO: ECOSISTEMAS DE SALUD

Page 61: Determinación de dominios en la UG

61

Nombre de la línea Universidad

CARRERA DE

DIETÉTICA Y

NUTRICIÓN

SINDROME METABÓLICO Y

CULTURA ALIMENTARIAÁREA CLÍNICA. Y EDUCATIVA OBJETIVO 3

INVESTIGACIÓN EN CENTROS DE

SALUD, URBANO MARGINAL Y RURAL

TRABAJOS DE RECOLECCIÓN DE LA

INFORMACIÓN, POR ETAPAS.

DIAGNÓSTICO. INTERVENCIÓN.

PROGRAMAS Y PROYECTOS.

CULTURA ALIMENTARIA EN

SINDROME METABÓLICO. ZONA 5

Y 8

UG

DESNUTRICIÓN EN NIÑOS Y

ADULTOS MAYORESÁREA CLÍNICA. Y EDUCATIVA OBJETIVO 3

INVESTIGACIÓN EN CENTROS DE

SALUD, URBANO MARGINAL Y RURAL

DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN.

PROGRAMAS ALIMENTARIOS Y

PROYECTOS

DESNUTRICIÓN INFANTIL Y

TERCERA EDAD. EN POBLACIÓN

URBANO MARGINAL ZONA 5 Y 8

UG

EMBARAZO Y ALIMENTACIÓNÁREA CLÍNICA, EDUCATIVA E

INTERVENCIÓNOBJETIVO 4

CENTROS HOSPITALARIOS GINECO

OBSTÉTRICOS.

DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN.

PROGRAMAS ALIMENTARIOS Y

PROYECTOS

ESTABLECER RELACIÓN

EMBARAZO ALIMENTACIÓNUG

ALIMENTACIÓN EN LA

ESCOLARIDADEDUCATIVO E INTERVENCIÓN OBJETIVO 5

CENTROS DE SALUD Y EDUCATIVOS

URBANO MARGINALES Y RURALES

DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN.

PROGRAMAS ALIMENTARIOS Y

PROYECTOS

ALIMENTACIÓN EN LA

ESCOLARIDAD Y RENDIMIENTO

ESCOLAR

UG

ALIMENTOS PROCESADOS. EDUCATIVO INFORMATIVO OBJETIVO 5 EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS

DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN.

PROGRAMAS ALIMENTARIOS Y

PROYECTOS

DETERMINAR CALIDAD

NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS

PROCESADOS QUE SE INGIEREN

EN LAS ÁREAS DE TRABAJO Y

UNIDADES EDUCATIVAS.

UG

TRABAJOS DE TITULACIÓN

ECOSISTEMA DE

SALUD

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIO

Nombre de la

línea de

investigación

Tensiones, problemas y

situaciones de la

realidad que se aspira a

resolver

Núcleos de

conocimiento del campo

científico-tecnológico

implicados

Objetivos del

Plan Nacional del

Buen Vivir

Sector productivo y/o industria

estratégica relacionada

(transformación de la matriz

productiva) si corresponde

Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

Page 62: Determinación de dominios en la UG

62

Nombre de la línea Universidad

CARRERA DE

TERAPIA

RESPIRATORIA

INCIDENCIA Y PREVALENCIA

DEL ASMA BRONQUIAL EN

ESCOLARES ZONA 5 Y 8,

URBANO MARGINAL. Y RURAL

AREA: CLINICA, EDUCATIVA E

INVESTIGATIVA

OBJETIVOS DEL BUEN

VIVIR #3

INVESTIGACIÓN EN AREAS

EDUCATIVAS Y CENTROS DE SALUD

URBANO MARGINALES

INVESTIGACION LEVANTAMIENTO DE

INFORMACION EN CENTROS

EDUCATIVOS Y DE SALUD

DETERMINAR POBLACION

ESCOLAR AFECTA DE ASMA

BRONQUIAL ATENCION BASICA

U.G.

REHABILITACIÓN RESPIRATORIA EDUCATIVA E INTERVENCION #4 CENTROS NEUMATOLOGICOS

PROGRAMA DE REHABILITACION

RESPIRATORIA BASICA COMUNITARIA

AREA URBANO MARGINAL

ATENCION BASICA DOMICILIARIA

RESPIRATORIA SUS PROYECTOSU.G.

INSIDENCIA Y PREVALENCIA DE

TUBERCULOSIS PULMONAR

URBANO MARGINAL Y RURAL

ZONA 5 Y 8

CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION#4

CENTROS NEUMOLOGICOS PUBLICOS Y

PRIVADOS INCLUIDOS HOSPITALES

LEVANTAMIENTO DE INFORMACION

P ROGRAMAS Y PROYECTOS DE

EDUCACION Y PREVEENCION

ESTABLECER MANEJO

PREVENTIVO, EPIDEMIOLOGICOY

CURATIVO DE Tb PULMONAR

U.G.

PRESCENCIA DE

ENFERMEDADES

OBSTRUCTIVAS CRONICAS EN

ADULTOS Y ADULTOS

MAYORES

CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION#5

CENTROS NEUMOLOGICOS PUBLICOS Y

PRIVADOS INCLUIDOS HOSPITALES

INVESTIGACION Y UTILISACION DE

EQUIPOS DE TERRES

EVIDENCIAR LA POBLACION DE

ADULTOS Y TERCERA EDAD EN

RELACION AL PADECIMIENTO DE

ENFERMEDAD OBSTRUCTIVA

CRONICA

U.G.

FACTORES AMBIENTALES QUE

INFLUYEN EN AFECCIONES DEL

SISTEMA RESPIRATORIO

CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION#5

CENTROS NEUMOLOGICOS PUBLICOS Y

PRIVADOS INCLUIDOS HOSPITALES

INVESTIGACION ,LEVANTAMIENTO DE

LA INFORMACION ,MEDIO AMBIENTE

REPERCUCION DE LOS FACTORES

AMBIENTALES EN LA APARICION

DE ENFERMEDADES

RESPIRATORIAS

U.G.

MEDIDAS PREVENTIVASPARA

BUENA SALUD DE LAS VIAS

RESPIRATORIAS

CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION#4 AREAS EDUCATIVAS E INTERVENCION

LEVANTAMIENTO DE INFORMACION

P ROGRAMAS Y PROYECTOS DE

EDUCACION Y PREVEENCION

DISEÑO DE PROGRAMAS DE

PREVENCION PARA EVITAR

ENFERMEDADES RESPIRATORIAS.

U.G.

TRABAJO DE TITULACIÓN

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIONombre de la

línea de

Tensiones, problemas y

situaciones de la

Núcleos de

conocimiento del campo

Objetivos del

Plan Nacional del

Sector productivo y/o industria

estratégica relacionada Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

ECOSISTEMA DE

SALUD

Page 63: Determinación de dominios en la UG

63

Nombre de la línea Universidad

CARRERA DE

OPTOMETRIA

BAJA VISION, DISCAPACIDAD

'PERMANENETE

AREA CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION

OBJETIVO DEL PLAN

NACIONAL DEL BUEN

VIVIR #3

INVESTIGACIONES EN CENTROS DE

SALUD URBANO MARGINAL,

EDUCATIVOS Y RURALES

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS

BASICOS DE LA PROFESION

,PROGRAMAS Y PROYECTOS

ESTABLECER INCIDENCIA Y

PREVALENCIA DEL PADECIMIENTO

DE BAJA VISION COMO

DISCAPACIDAD SENSORIAL

U.G.

PREESDICIA EN LA POBLACION

URBANO MARGINAL Y RURAL

AREA CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION#3

INVESTIGACIONES EN CENTROS DE

SALUD URBANO MARGINAL,

EDUCATIVOS Y RURALES

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS

BASICOS DE LA PROFESION

,PROGRAMAS Y PROYECTOS

DESARROLLAR PROGRAMAS

EDUCATIVOS Y DE INTERVENCION

EN PREESDICIA

U.G.

ORTOPICA, CORRECTIVA ,

COMUNITARIA

AREA CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION#4

INVESTIGACIONES EN CENTROS DE

SALUD URBANO MARGINAL,

EDUCATIVOS Y RURALES

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS

BASICOS DE LA PROFESION

,PROGRAMAS Y PROYECTOS

ANALIZAR EL USO DE ORTESIS

OCULARES PARA MEJORAR LA

VISION

U.G.

ATENCION PRIMARIA EN SALUD

VISUAL APSV

AREA CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION#4

INVESTIGACIONES EN CENTROS DE

SALUD URBANO MARGINAL,

EDUCATIVOS Y RURALES

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS

BASICOS DE LA PROFESION

,PROGRAMAS Y PROYECTOS

ESTABLECER NORMAS DE

DIAGNOSTICO E INTERVENCION EN

LA APSV. PROTOCOLO

U.G.

TRASTORNOS VISUALES EN

ESCOLARES

AREA CLINICA EDUCATIVA E

INTERVENCION#5 INSTITUCIONES EDUCATIVAS BASICAS

DIAGNOSTICOS CON IMPLEMENTOS

BASICOS DE LA PROFESION

,PROGRAMAS Y PROYECTOS

ESTABLECER LOS TARSTORNOS

VISUALES EN PRESCOLARES.

PROYECTOS

U.G.

TRABAJO DE TITULACIÓN

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIONombre de la

línea de

Tensiones, problemas y

situaciones de la

Núcleos de

conocimiento del campo

Objetivos del

Plan Nacional del

Sector productivo y/o industria

estratégica relacionada Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

ECOSISTEMA DE

SALUD

Page 64: Determinación de dominios en la UG

64

Nombre de la línea Universidad

CARRERA DE

TERAPIA FÍSICA

NOMENCLATURA EN TÉRMINOS

DE DEFICIENCIA Y

DISCAPACIDAD. LEY ORG. DE

DISCAPACIDADES Y SU

REGLAMENTO. PNBV

INVESTIGACIÓN , APLICACIÓN

Y SOCIALIZACIÓN DE LAS

LEYES.

OBJETVO 3 DEL PNBVINVESTIGACIÓN, SOCIALIZACIÓN,

EDUCACIÓN CALIFICACIÓN FUNCIONAL

IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR,

CALIFICAR LAS FUNCIONES,

CLSIFICAR DISCAPACIDADES

ESTABLECER NOMENCLATURA

PARA DEFICIENCIAS Y

DISCAPACIDADES. ASPECTOS

LEGALES INHERENTES A PCD.

UG

FISIOTERAPIA EN LESIONES

NEUROLÓGICAS

CLÍNICA, EDUCACIÓN,

INVESTIGACIÓN E

INTERVENCIÓN

3

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES

PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE

ATENCIÓN DE LA UNIVERSIDAD,

URBANO MARGINA Y RURAL

IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR, USO DE

EQUIPOE DE FISIOTERAPIA, MEDIOS

FÍSICOS, MAGNETO, KINESIOTERAPIA

ENTRE OTROS.

ACCESIBILIDADES A LA

EDUCACIÓN INTEGRAL EN TODOS

LOS NIVELES PARA PERS. CON

DISC. TECNICAS Y PROCED. EN

REHABILITACIÓN NEUROLÓGICA.

UG

FISIOTERAPIA EN LESIONES

TRAUMATOLÓGICAS

CLÍNICA, EDUCACIÓN,

INVESTIGACIÓN E

INTERVENCIÓN

4 Y 5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES

PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE

ATENCIÓN DE LA UNIVERSIDAD,

URBANO MARGINA Y RURAL

IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR, USO DE

EQUIPOE DE FISIOTERAPIA, MEDIOS

FÍSICOS, MAGNETO, KINESIOTERAPIA

ENTRE OTROS.

TECNICAS Y PROCED. EN

REHABILITACIÓN. DE ACUEDO A

DIAGNÓSTICO

UG

FISIOTERAPIA EN LAS LESIONES

DEL DEPORTE

CLÍNICA, EDUCACIÓN,

INVESTIGACIÓN E

INTERVENCIÓN

4 Y 5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES

PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE

ATENCIÓN DE LA UNIVERSIDAD,

URBANO MARGINA Y RURAL

IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR, USO DE

EQUIPOE DE FISIOTERAPIA, MEDIOS

FÍSICOS, MAGNETO, KINESIOTERAPIA

ENTRE OTROS.

TECNICAS Y PROCED. EN

REHABILITACIÓN.DE ACUERDO AL

DIAGNÓSTICO EN EL ALTO

RENDIMIENTO.

UG

FISIOTERAPIA EN MEDICINA

NATURAL, ALTERNATIVA O

COMPLEMENTARIA

CLÍNICA, EDUCACIÓN,

INVESTIGACIÓN E

INTERVENCIÓN

4 Y 5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES

PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE

ATENCIÓN DE LA UNIVERSIDAD,

URBANO MARGINA Y RURAL

APLICAR REFLEXOLOGÍA, DIGITO

PUNTURA, IMANES, ENTRE OTROS

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN EN

TERAPIAS ALTERNATIVAS Y

ANCESTRALES. EN RELACIÓN AL

DIAGNÓSTICO.

UG

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

NIÑOS Y ADULTOS

CLÍNICA, EDUCACIÓN,

INVESTIGACIÓN E

INTERVENCIÓN

4 Y 5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES

PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE

ATENCIÓN DE LA UNIVERSIDAD,

URBANO MARGINA Y RURAL

MANEJO Y A´PLICACIÓN DE TÉCNICAS

EN LOS SIGNOS DE ALARMA DE EST.

TEMP.

PROTOCOLO DE ESTIMULACIÓN

TEMPRANA VISIÓN DEL

TERAPISTA FÍSICO.

UG

UTILIZACIÓN DE ORTESIS Y

PRÓTESIS EN TERAPIA FÍSICA

CLÍNICA, EDUCACIÓN,

INVESTIGACIÓN E

INTERVENCIÓN

4 Y 5

CENTRO DE SALUD, HOSPITALES

PUBLICOS Y PRIVADOS. CENTRO DE

ATENCIÓN DE LA UNIVERSIDAD,

URBANO MARGINA Y RURAL

ADAPTACIONES Y EJERCITACIONES

PARA MANEJO DE ORTESIS Y

PRÓTESIS-

ENTRENAMIENTO Y

REHABILITACIÓN DE PERSONAS

QUE UTILIZAN ORTESIS Y

PROTESIS. PROTOCOLO.

UG

EJERCICIOS FÍSICOS

TERAPEÚTICOSCLINICA, ACTIVIDAD FÍSICA 3, 4 Y 5

CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSIDAD.

CENTROS DE SALUD Y HOSPITALESACTIVIDAD FÍSICA. RECREACIÓN.

EJERCITACIÓN FISICA COMO

CONDICIONANTE EN MANTENER

UNA SALUD OPTIMA.

UG

TRABAJO DE TITULACIÓN

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIONombre de la

línea de

Tensiones, problemas y

situaciones de la

Núcleos de

conocimiento del campo

Objetivos del

Plan Nacional del

Sector productivo y/o industria

estratégica relacionada Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

ECOSISTEMA DE

SALUD

Page 65: Determinación de dominios en la UG

65

Nombre de la línea Universidad

CARRERA DE

LABORATORIO

CLINICO

DIABETES Y PERFILES LITIDICOS

EN LA POBLACION URBANO

MARGINAL Y RURAL

ÁREA INVESTIGATIVA, CLÍNICA

PRÁCTICAOBJETIVO PNBV # 3

INVESTIGACIÓN EN CENTROS DE

SALUD URBANO MARGINAL Y RURAL

ZONA 5 Y 8

INVESTIGACIÓN REALIZADA CON

EQUIPOS DE LABORATORIO CLÍNICO

BÁSICO

DETERMINAR PERFILES DE

HEMOBGLOBINA GLICOSILADA EN

DIAGNÓSTICO DE DIABETES

SUBCLÍNICAS. URBANO

MARGINAL Y RURAL

UG

UTILIZACION DE NORMAS ISO

EN LABORATORIOS CLINICOS

PUBLICOS Y PRIVADOS

ÁREA INVESTIGATIVA, CLÍNICA

PRÁCTICA4

CENTROS DE SALUD HOSPITALES

PUBLICOS Y PRIVADOS

LEVANTAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN Y REGULACIÓN

ACORDE A LA LEY MSP E INEN

DETERMINAR LOS LABORATORIOS

QUE MANEJAN NORMAS ISO.

PUBLICOS Y PRIVADOS

UG

APLICACIÓN DE NORMAS DE

BIOSEGURIDAD EN

LABORATORIOS PUBLIFCOS Y

PRIVADOS

ÁREA INVESTIGATIVA, CLÍNICA

PRÁCTICA5

CENTROS DE SALUD HOSPITALES

PUBLICOS Y PRIVADOS

LEVANTAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN Y REGULACIÓN

ACORDE A LA LEY MSP E INEN

ESTABLECER LAS NORMAS DE

SEGURIDAD QUE RIGEN A

LABORATORIOS CLÍNICOS

PÚBLICOS Y PRIVADOS

UG

RELACION EMOGRAMA CON

APROVECHAMIENTO ESCOLAR

ÁREA INVESTIGATIVA, CLÍNICA

PRÁCTICA4

CENTROS EDUCATVOS URBANO

MARGINALES

INVESTIGACIÓN REALIZADA CON

EQUIPOS DE LABORATORIO CLÍNICO

BÁSICO EN CENTROS ESCOLARES

ESTABLECER LA RELACIÓN

ANEMIA EN RENDIMIENTO ES

COLAR

UG

RELACION PARACITOLOGICA EN

ESCOLARES Y

APROVECHAMIENTO

ÁREA INVESTIGATIVA, CLÍNICA

PRÁCTICA8

CENTROS EDUCATVOS URBANO

MARGINALES

INVESTIGACIÓN REALIZADA CON

EQUIPOS DE LABORATORIO CLÍNICO

BÁSICO EN CENTROS ESCOLARES

ESTABLECER LA RELACIÓN

ANEMIA EN RENDIMIENTO ES

COLAR

UG

TRABAJO DE TITULACIÓN

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIONombre de la

línea de

Tensiones, problemas y

situaciones de la

Núcleos de

conocimiento del campo

Objetivos del

Plan Nacional del

Sector productivo y/o industria

estratégica relacionada Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

ECOSISTEMA DE

SALUD

Page 66: Determinación de dominios en la UG

66

Nombre de la línea Universidad

CARRERA DE

PEDAGOGÍA

TERAPEÚTICA

EDUCACIÓN INCLUSIVAAREA CLÍNICO. EDUCATIVO,

INVESTIGATIVO, INTERVENCIÓNOBJETIVO 3 PNBV

INVESTIGACIÓN, CENTROS

EDUCATIVOS. INTERVENCIÓN

LEVANTAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN. POBLACIÓN CON

DISCAP. MATERIALES DIDACTICOS Y

PEDAG. AULA APROPIADAS

DETERMINAR POBLACIÓN DE

INFANTES Y ESCOLARES CON

DEFIC Y DISCAP. PROTOCOLO

LEVANTAMIENTO DE

INFORMACIÓN

UG

NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES. VISIÓN PEDAG.

TERAPEÚTICA.

AREA CLÍNICO. EDUCATIVO,

INVESTIGATIVO, INTERVENCIÓN3 Y 4

INVESTIGACIÓN, CENTROS

EDUCATIVOS. INTERVENCIÓN.

INTERVENCIÓN N EN EL DISEÑO DE .

MATERIALES DIDACTICOS Y PEDAG.

AULA APROPIADAS. UTILIZACIÓN DE

LAS TIC´S

TÉCNICAS DIDÁCTICAS Y

PEDAGÓGICAS EN PEDAG. TERAP.

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN

UG

TRASTORNOS DE

APRENDIZAJES EN LA

ESCOLARIDAD

AREA CLÍNICO. EDUCATIVO,

INVESTIGATIVO, INTERVENCIÓN3 Y 5

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES

PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS

INTERVENCIÓN ZONA 5 Y 8

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN Y DE

ACTUACIÓN EN DETERMINAR LOS

DIFERENTES TRASTORNOS DE

APRENDIZAJES. EN EDUCACIÓN

ESPECIAL.

DETERMINAR LOS TRASTORNOS

DE APRENDIZAJES DE ESCOLARES

EN PEDAG..TERAPÉUT.

PROTOCOLO.

UG

DESTREZA MANUAL Y SU

REPERCUSIÓN EN

APRENDIZAJES.

AREA CLÍNICO. EDUCATIVO,

INVESTIGATIVO, INTERVENCIÓN3 Y 4

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES

PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS

INTERVENCIÓN ZONA 5 Y 8

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

PROTOCOLO DE ACTUALCIÓN EN

RELACIÓN A LOS APRENDIZAJES Y

DESTREZAS MANUALES.

ESTABLECER LOS TRASTORNOS

EN DESTREZAS Y HABILIDADES

EN ESCOLARES

UG

LECTO ESCRITURA EN LA

ESCOLARIDAD. VISIÓN PEDAG.

TERAP.

AREA CLÍNICO. EDUCATIVO,

INVESTIGATIVO, INTERVENCIÓN 4 Y 5

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES

PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS

INTERVENCIÓN ZONA 5 Y 8

ASPECTOS PEDAGÓGICOS DE LECTO

ESCRITURA EN EL DIAGNÓSTICO DE

TRASTORNOS DE APRENDIZAJES ,

VISIÓN DEL GEDAGOGO TERAPEUTA.

DEMOSTRAR LAS DEFICIENCIAS

DE LECTO ESCRITURA EN

ESCOLARES

UG

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

VISIÓN DEL PEDAG. TERAP.

AREA CLÍNICO. EDUCATIVO,

INVESTIGATIVO, INTERVENCIÓN4 Y 5

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES

PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS

INTERVENCIÓN ZONA 5 Y 8

PROTOCOLO DE PROGRAMA DE

ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN

TRATORNOS DE APRENDIZAJES,

NUEVAS TENDENCIAS-

APLICAR TÉCNICAS DE ESTIM.

TEMPRANA, EN PEDAG. TERAP.UG

NIÑOS EN CONDICIONES DE

RIESGO. VISÓN PED.

TERAPEÚTICO

AREA CLÍNICO. EDUCATIVO,

INVESTIGATIVO, INTERVENCIÓN4 Y 5

CENTROS DE SALUD. HOSPITALES

PEDIATRICOS, CENTROS EDUCATIVOS

INTERVENCIÓN ZONA 5 Y 8

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN EN

RELACIÓN A MEDIACIÓN Y NIÑOS Y

NIÑAS EN CONDICIONES DE RIESGO.

TAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

POBLACIÓN CON DISCAP.

MATERIALES DIDACTICOS Y PEDAG.

AULA APROPIADAS

ANALIZAR LA INTERVENCIÓN DEL

PEDAG. TERAP. EN NIÑOS EN

SITUACIONES DE RIESGO.

UG

TRABAJO DE TITULACIÓN

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIONombre de la

línea de

Tensiones, problemas y

situaciones de la

Núcleos de

conocimiento del campo

Objetivos del

Plan Nacional del

Sector productivo y/o industria

estratégica relacionada Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

ECOSISTEMA DE

SALUD

Page 67: Determinación de dominios en la UG

67

Nombre de la línea Universidad

CARRERA DE

IMAGENOLOGÍA

EXPLORACIÓNES

RADIOLÓGICAS BÁSICAS.

TORAX, ABDOMEN, COLUMNA

VERT. ENTRE OTROS

CLÍNICO, INVESTIGACIÓN

PRÁCTICAOBJETIVO 3 PNBV

INVESTIGACIÓN , LEVANTAMIENTO DE

INFORMACIÓN. CENTROS DE SALUD,

HOSPITALES PUB Y PRIVADOS.

PROMUEVE APRENDIZAJES EN

CENTROS DE DX. POR IMÁGENES,

PUBLICOS Y PRIVADOS.

DESARROLLAR HABILOIDADES Y

TECNICAS PARA EXPLORAR

SEGMENTOS ANATÓMICOS .

PROTOCOLOS EN IMÁGENES

UG

USO DE ECODIAGNÓSTICO EN

SERES HUMANOS

CLÍNICO, INVESTIGACIÓN

PRÁCTICA3 Y 4

INVESTIGACIÓN , LEVANTAMIENTO DE

INFORMACIÓN. CENTROS DE SALUD,

HOSPITALES PUB Y PRIVADOS.

PROMUEVE APRENDIZAJES EN

CENTROS DE DX. POR IMÁGENES,

PUBLICOS Y PRIVADOS.

DETERMINAR UTILIZACIÓNDE ECO

DIAGNÓSTICO SEGÚN

PATOLOGÍAS. PROTOCOLOS

UG

APLICACIÓN DE RESONANCIA

NUCLEAR MAGNÉTICA,

TOMOGRAFÍA HELICOIDAL 3D,

EN SERES HUMANOS.

CLÍNICO, INVESTIGACIÓN

PRÁCTICA3. 4 Y 5

INVESTIGACIÓN , LEVANTAMIENTO DE

INFORMACIÓN. CENTROS DE SALUD,

HOSPITALES PUB Y PRIVADOS.

PROMUEVE APRENDIZAJES EN

CENTROS DE DX. POR IMÁGENES,

PUBLICOS Y PRIVADOS.

REALIZAR Y EXPLICAR

PROCEDIMIENTO DE RESONANCIA

MAGNÉTICA, TAC HELICOIDAL 3D.

PROTOCOLOS

UG

UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS

INVASIVAS EN DIAGNOSTICO

DE IMAGENOLOGÍA

CLÍNICO, INVESTIGACIÓN

PRÁCTICA3 Y 4

INVESTIGACIÓN , LEVANTAMIENTO DE

INFORMACIÓN. CENTROS DE SALUD,

HOSPITALES PUB Y PRIVADOS.

PROMUEVE APRENDIZAJES EN

CENTROS DE DX. POR IMÁGENES,

PUBLICOS Y PRIVADOS.

OBSERVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y

APRENDIZAJES DE TECNICAS

INVASIVAS, EN IMAGENOLOGÍA.

PROTOCOLOS

UG

TRABAJO DE TITULACIÓN

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIO

Nombre de la

línea de

investigación

Tensiones, problemas y

situaciones de la

realidad que se aspira a

resolver

Núcleos de

conocimiento del campo

científico-tecnológico

implicados

Objetivos del

Plan Nacional del

Buen Vivir

Sector productivo y/o industria

estratégica relacionada

(transformación de la matriz

productiva) si corresponde

Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

contextos

ECOSISTEMA DE

SALUD

Page 68: Determinación de dominios en la UG

68

Nombre de la línea Universidad

CARRERA DE

TERAPIA

OCUPACIONAL

ARTRITIS REUMATOIDEA Y

DEGENERATIVA EN RELACION A

AUSENCIA LABORAL

CLINICA INVESTIGACION,

EDUCACION, INTERVENCIONOBJETIVO 3 DEL PNVB

CENTRO DE ATENCION EN LA

UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL

MSP, HOSPITALES

URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA

ZONA 5 Y 8

INVESTIGACION, LEVANTAMIENTO DE

INFORMACION, EN RELACION DE

RIESGO LABORAL (MRL)

ESTABLECER LA PREVALENCIA EN

ARTRITIS REUMATEOIDEA Y

ARTRITIS DEGVENERATIVAS EN

LA AUSENCIA LABORAL

UG

ENFERMEDAD DEL COLAGENO,

SUS IMPLICACIONES EN LA

AUSENCIA LABORAL

CLINICA INVESTIGACION,

EDUCACION, INTERVENCION3 Y 4

CENTRO DE ATENCION EN LA

UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL

MSP, HOSPITALES

URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA

ZONA 5 Y 8

TECNICAS DE REHABILITACION EN

TERAPIA OCUPACIONAL CON EQUIPOS

APROPIADOS

DETERMINAR POBLACIONAFECTA

DE LUPUS ERITEMATOSO

SISTEMICO Y OTRAS

COLAGENOPATIAS

UG

LESIONES TRAUMATICAS

DISCAPACITANTES A NIVEL DE

EXTREMIDADES SUPERIORES E

INFERIORES

CLINICA INVESTIGACION,

EDUCACION, INTERVENCION3,4 Y 5

CENTRO DE ATENCION EN LA

UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL

MSP, HOSPITALES

URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA

ZONA 5 Y 8

TECNICAS DE REHABILITACION EN

TERAPIA OCUPACIONAL CON EQUIPOS

APROPIADOS

TIPO DE LESIONES TRAUMATICAS

EN EXTREMIDADES SUPERIORES E

INFERIORES, AUSENCIA LABORAL

UG

ESTIMULACION TEMPRANA EN

NIÑOS ,VISION DEL TO

CLINICA INVESTIGACION,

EDUCACION, INTERVENCION4 Y 5

CENTRO DE ATENCION EN LA

UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL

MSP, HOSPITALES

URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA

ZONA 5 Y 8

PROMOVER APRENDIZAJES DE

TECNICAS DE TO EN NIÑOS

RETRASO PSICO MOTOR DESDE

LA VISION DE LA TERAPIA

OCUPACIONAL. PROTOCOLO Y

ALGORITMO

UG

ACCIDENTES CEREBRO

VASCULAR Y SU REPERCUCION

EN LAS ACTIVIDADES DE LA

VIDA DIARIA

CLINICA INVESTIGACION,

EDUCACION, INTERVENCION3 Y 4

CENTRO DE ATENCION EN LA

UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL

MSP, HOSPITALES

URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA

ZONA 5 Y 8

LEVANTSMIENTO DE LAS

INFORMACION Y APLICACIÓN DE

TECNICAS DE TO EN LA PATOLOGIA

ACCIDENTE CEREBRO VASCULAR

DESDE LA VISION DE LA TERAPIA

OCUPACIONAL, TRATAMIENTO.

ALGORITMO

UG

PREVENCION DE FRACTURAS

EN ADULTOS DE LA TERCERA

EDAD

CLINICA INVESTIGACION,

EDUCACION, INTERVENCION3

CENTRO DE ATENCION EN LA

UNIVERSIDAD, CENTRO DE SALUD DEL

MSP, HOSPITALES

URBANOMARGINALES Y RURAL DE LA

ZONA 5 Y 8

LEVANTSMIENTO DE LAS

INFORMACION Y APLICACIÓN DE

TECNICAS DE TO EN LA PATOLOGIA

DISEÑO DE PROGRAMAS DE

PREVENCION DE FRACTURAS EN

ADULTOS Y TERCERA EDAD.

PROTOCOLO

UG

TRABAJO DE TITULACION

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIO

Nombre de la

línea de

investigación

Tensiones, problemas y

situaciones de la

realidad que se aspira a

resolver

Núcleos de

conocimiento del campo

científico-tecnológico

implicados

Objetivos del

Plan Nacional del

Buen Vivir

Sector productivo y/o industria

estratégica relacionada

(transformación de la matriz

productiva) si corresponde

Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

contextos

ECOSISTEMA DE

SALUD

Page 69: Determinación de dominios en la UG

69

Nombre de la línea Universidad

1.1.1Quimica Inorganica-

2303 Quimica Organica

-2306

Quimica Analitica -

2301

2301-01 Espectroscopia de

absorcion.

2209.03 Colorimetria

2302-Bioquimica

2302.08-Coenzimas

2302.09Enzimologia

2302.07Quimica Clinica

2407-Biologia celular

2411-Fisiologia humana

2412-inmunologia

2414-Microbiologia

2415-Biologia molecular

1209-Estadistica

2.1.1 Matemáticas y

estadística 054.

ECOSISTEMA DE

SALUD

1.1.1.1.1.1.1.1.Universidad

Autonoma de Mexico y en la

Universidad de Buenos Aires

1.1.1.1.1.1. 2.1 Universidad de

Barcelona- España

1.1.1.1.1.1. 3.1 Universidad de

Córdova - Argentina

No aplica

2.Implementacion de

Sistemas de Gestión de la

calidad en los Laboratorios

Clínicos.

2.1 Coadyuvar al

mejoramiento de los

sistemas de calidad de los

Laboratorios Clínicos.

0541 Matemáticas

0542 Estadística

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIONombre de la línea de

investigación

Tensiones, problemas y

situaciones de la

realidad que se aspira a

resolver

Núcleos de conocimiento

del campo científico-

tecnológico implicados

Objetivos del Plan

Nacional del Buen Vivir

Sector productivo y/o

industria estratégica

relacionada

(transformación de la

matriz productiva) si

corresponde

Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

contextos

2.1.1.1Mejorar la calidad de

vida de poblacion

No aplica

2.1.1.1.1.1Es una linea que

aportara que aportará al

mejoramiento y

establecimiento de los

sistemas de calidad de los

Laborarorios Clínicos,

selección de las técnicas

analíticas de diagnóstico

más sensibles y precisas.

2.1.1.1.1.1.1 Indicadores

de Gestion de Calidad en

el Lab .Clinico

2.1.1.1.1.1.1.1Pontificia

Universidad Catolica de Chile

1.1.1.1.1.1 Es una línea de

investigación que estudia

los procesos

celulares,bioquímicos,

genéticos y moleculares

para establecer

diagnósticos y pronosticos

de la enfermedades infecto

contagiosas y

enfermedades inflamatorias

e inmunes, de las anemias

hereditarias, secundarias;

enfermedades

nosocomiales y aportan en

la mejora de los métodos

de diganósticos con calidad

y bioseguridad.

1.- Enfernedades inffecto

contagiosas, inmune e

inflamatorias.

1.1 La insalubridad en la

poblacion

1.2 Disminuir el índice de

enfermedades infecto

contagiosas,

1.1.1.1 Mejorar la calidad de

vida de la población

mediante la

universalización de

derechos y la garantía de

servicios de salud con

calidad y calidez..

1.1.1.1.1.1.1Bioquimica

Clinica.

1.1.1.1.1.2 Oncologia y

Hematologpia

1.1.1.1.1.3 Respuestas

inflamatorias inmune en

enfermedades

cardiovasculares

Page 70: Determinación de dominios en la UG

70

Nombre de la línea Universidad

TERAPIA DEL

LENGUAJE

NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES (NEE)TRANSITORIAS O

PERMANENTES ÁREA CLÍNICA

Objetivo 1:

“Consolidar el

estado democrático

y la construcción

del poder popular”

Si bien la Terapia del

Lenguaje no tiene ningún

indicador relacionado con la

industria, pero lo importante

es que ayuda a preparar a

las personas para que

puedan trabajar en las

empresas e industrias es

decir que tributa

fundamentalmente con el

Objetivo 2 del Plan Nacional

del BV

Se requiere

utilizar las TICs,

como instrumento

educativo y

potenciador del

desarrollo cognitivo

para optizar el

apoyo terapéutico

Investigar y elaborar solfware

educativos para personas con

necesidades educativas que

respondan a la realidad socio-

cultural de nuestra población

UNIVERSIDAD DE

GUAYAQUIL. FACULTAD

DE CIENCIAS MÉDICAS.

ESCUELA DE TECNOLOGÍA

MÉDICA

TRANSITORIAS: ALTERACIONES EN

LA DEGLUCIÓN, VOZ, AUDICIÓN,

HABLA, LENGUA Y LENGUAJE, SE

INCLUYE PROBLEMAS EN EL

APRENDIZAJE ( DISLEXIA Y

DISCALCULIA)

ÁREA EDUCATIVA

Objetivo

2:"Auspiciar la

igualdad, cohesión,

inclusión y equidad

social

Vincular

estrategias

pedagógicas y

metodología

apropiada para

mejorar

deficiencias del

lenguaje en el aula

regular para

facilitar de manera

organizada el

proceso

enseñanza -

aprendizaje y

adapciones social

de PcNEE

Diseñar protocolos y guías

de adaptaciones curriculares

en escuelas regulares

inclusivas en Zonas 8 y 5

PERMANENTES:

ÁREA DE APOYO

TERAPÉUTICO

Objetivo 3: “Mejorar

la calidad de vida

de la población”

Analizar de qué

manera los DSS,

inciden en el

increnmento de

NEE,

especialmente en

Identificar determinantes

sociales de la salud

(DSS)que inciden en el

incremento de NEE

transitorias

DISCAPACIDAD: MENTAL, (espectro

autista), INTELECTUAL,

SENSORIAL,AFASIA MIXTA: SEVERA

Y PROFUNDA

ÁREA DE FORMACIÓN

GENERAL

Objetivo 4:

“Fortalecer las

capacidades y

potencialidades de

la ciudadanía”

El arte y el deporte

son disciplinas

pocoexplotadas

para mejorar los

procesos

cognitivos,

solidarios y

cooperativos en la

pràctica

terapéutica de tal

manera que se

torna

imprescindible

Incorporar y desarrollar la

Terapia del Arte y deporte

para personas con NEE a fín

de mejorar su capacidad

comunicacional

TRABAJO DE TITULACIÓN

Objetivo 5:

“Construir espacios

de encuentro

común y fortalecer

la identidad

nacional, las

identidades

Implemtación de

los principios de la

integralidad en el

contexto

inter,multi y

transdisciplinar de

las Carreras del

Atención Integral en Geriatría

en el marco biopsicosocial,

cultural y ambiental tomando

en consideración los

determinantes sociales de la

salud

ECOSISTEMA

DE LA SALUD

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIO

Nombre de la

línea de

investigación

Tensiones, problemas y situaciones

de la realidad que se aspira a

resolver

Núcleos de

conocimiento del campo

científico-tecnológico

implicados

Objetivos del

Plan Nacional del

Buen Vivir

Sector productivo y/o

industria estratégica

relacionada

(transformación de la

matriz productiva) si

Descripción de la

línea

Líneas de investigación relacionadas en otros

Page 71: Determinación de dominios en la UG

71

Page 72: Determinación de dominios en la UG

72

DOMINIO:

BIOTECNOLOGIA,

BIODIVERSIDAD, Y

SOSTENIBILIDAD DE LOS

RECURSOS NATURALES

Page 73: Determinación de dominios en la UG

73

RESUMEN DEL DOMINIO

El presente documento describe el dominio de biotecnología, biodiversidad y

sostenibilidad de los recursos naturales como un nuevo paradigma de la organización

del conocimiento en la Universidad de Guayaquil para la resolución de problemas y

tensiones ambientales inherentes a la zona 5 y 8 del país. Se analiza la pertinencia del

dominio con respecto al Plan Nacional para el buen vivir con un breve análisis de la

demanda de las carreras del dominio en los últimos años, las interacciones de los

campos del conocimiento del dominio, las líneas de investigación seguidas y las que se

deberían implementar. Proponiendo una integración y reordenamiento de las carreras

y/o Facultades en la UG.

Coordinador responsable del Dominio: Carmen Bonifaz Balseca

Carreras que lo conforman

•Biología

•Ingeniería Ambiental

•Ingeniería Geológica

•Ingeniería Agronómica

•Inge niería Agropecuaria

•Medicina Veterinaria y Zootecnia

•Educación Física, Deporte y Recreación

Líneas de Investigación

•Medio Ambiente y Biodiversidad: conservación y gestión.

•Sistemas de producción agraria sostenible

•Probióticos y antígenos en salud animal

•Biotecnología de la biomasa

Programas de Posgrados

•Maestría en Agricultura Ambiental Sostenible

•Manejo Sostenible de Recursos Bioacuáticos y Medio Ambiente

•Maestría en Agroplasticultura y Desarrollo Rural

Carreras Propuestas

•Ciencias naturales, matemáticas y estadística

•Ciencias biológicas y afines

•Medio ambiente

•Agricultura

•Silvicultura

•Pesca

•Veterinaria

DOMINIO: BIOTECNOLOGIA, BIODIVERSIDAD, Y SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS

NATURALES

Page 74: Determinación de dominios en la UG

74

DOMINIO:

MODELOS PEDAGÓGICOS

INTEGRALES E INCLUSIVOS

Page 75: Determinación de dominios en la UG

75

RESUMEN DEL DOMINIO

La educación superior es fundamentalmente la columna vertebral, un activo dinámico

destinado a la inversión para las sociedades; enfocada al ser humano, responde a las

necesidades, intereses de los procesos formadores, fomenta la producción, difunde el

conocimiento, las técnicas para poder enfrentar problemáticas globalizadas como el

ámbito de la educación, un compromiso que contribuya a la equidad social y al

desarrollo.

Page 76: Determinación de dominios en la UG

76

Coordinador responsable del Dominio: Alvaro Espinoza Burgos

Carreras que lo conforman

•Facultad de Filosofía

•Facultad de Educación Física

Líneas de Investigación

•Tendencias pedagógicas y didácticas contemporáneas del aprendizaje.

•Actividad física en el mundo laboral-ocupacional.

•Construcción de saberes para el cambio social

•Competencias para la vida

•Educación y cultura de paz

Programas de Posgrados

•Maestría en Gerencia Educativa

•Maestría en Informática

Carreras Propuestas

•Desarrollo de espacios Virtuales de Aprendizaje mediante plataformas de Teleinformación

•Tecnologías de Información y Comunicación Educativa

•Marketing Estratégico.

•Nuevas Tecnologías del Marketing.

•Oportunidades de Inversión

•Consultoría en Negocios Internacionales

•El arte de la Formación de la Niñez.

•Fortalecimiento docente en la Educación de Párvulos

•Diseño, producción y evaluación de materiales didácticos y recursos tecnológicos.

•Innovación educativa y software libre.

•Calidad y equidad de la educación

•Problemas ambientales y sus soluciones.

•Salud y bienestar humano

•Educación intercultural

•Desarrollo regional intercultural

•Las tics en la educación especializada de la matemática.

•La lógica y filosofía de las ciencias en el pensamiento contemporáneo

•Producción de alimentos.

•Lingüística y teoría aplicada

•Administración y supervisión educativa

•Filosofía en la cultura e interacción social

•Inglés

•Archivo y organización de contenidos documentales.

•Promoción de la lectura

•Arte

•Recreador y motivador del deporte

•Preparadores físicos

•Entrenadores deportivos

•Comentaristas deportivos

•Docencia en educación física modalidad presencial

•Docencia en educación física modalidad semipresencial

DOMINIO: MODELOS PEDAGÓGICOS INTEGRALES E INCLUSIVOS

Page 77: Determinación de dominios en la UG

77

Nombre de la línea Universidad

Tendencias pedagógicas y

didácticas contemporáneas

del aprendizaje.

Núcleo de Tendencias

Contemporáneas

Consolidar el Estado

democrático

y la construcción del poder

popular establece

las políticas y líneas

estratégicas necesarias

para radicalizar el proceso de

transformación

del Estado y fortalecer el poder

popular y

ciudadano.

El contenido teórico permitirá al Docente-

Estudiante analizar y criticar el quehacer

profesional, elaborando estrategias didácticas para

posibilitar su enrriquecimiento aportando en la

construcción del conocimiento.

Corriente pedagógica

contemporánea.

Universidad

Pedagógica

Nacional. México

Actividad física en el

mundo laboral-ocupacional.

Núcleo Instrumental y

de Producción

Científica

Mejorar la calidad de vida de la

población.

La práctica de la actividad física por parte de las

personas que se encuentran en el mundo laboral

puede provocar disminución de ausentismo en el

puesto de trabajo por enfermedad.

Importancia de la

actividad física y el

deporte en el ámbito

laboral.

Universidad de

Antioquia, Medellin-

Colombia.

Construcción de saberes

para el cambio social.

Núcleo Socio-

Educativo

Fortalecer las capacidades y

potencialidades

de la ciudadanía.

Educación es un proceso socio cultural

permanente de interacción de personas y/o grupos

sociales que propende a la formación integral del

hombre.

Corriente pedagógica

contemporánea.

Universidad

Católica Los

Ángeles de

Chimbote, Perú.

Competencias para la vida.

Núcleo Integrador de

Educación,

Pedagogía y Currículo

Construir espacios de

encuentro

común y fortalecer la identidad

nacional, las

identidades diversas, la

plurinacionalidad y la

interculturalidad.

Producción, transferencia y aplicación de nuevos

conocimientos útiles y pertinentes a las

problemáticas específicas que atañen a las

distintas esferas de la sociedad.

Competencias como una

forma de valorar la

importancia del saber

hacer y ser.

UNAM, México

Núcleo Integrador de

Investigación y

Producción Científica

Impulsar la transformación de la

matriz productiva.

Núcleo Antropológico-

Educativo

Garantizar la soberanía y la

paz, y profundizar la inserción

estratégica en el mundo

y la integración

latinoamericana.

Universalización de la

educación y dialogo de

saberes. Mejorar la calidad

educativa. Disminuir el

alfabetismo de indigenas y

montubios. Incremento del

número de docentes en

zonas rurales. Inclusión

educatica y laboral de

estudiante scon

capacidades especiales.

Incremento de la

escolaridad de 10 años.

* Producción.

* Empleo,

* Innovación,

* Servicios,

* Tecnología,

* Incorporar a los actores

que históricamente han sido

excluidos

del esquema de desarrollo

de mercado,

* Diversificación curricular.

MODELOS

EDUCATIVOS

INTEGRALES E

INCLUSIVOS

Matriz para la presentación de las líneas de investigación por dominios

DOMINIONombre de la línea de

investigación

Tensiones, problemas y

situaciones de la

realidad que se aspira a

resolver

Núcleos de

conocimiento del

campo científico-

tecnológico

implicados

Objetivos del Plan Nacional

del Buen Vivir

Sector productivo y/o

industria estratégica

relacionada

(transformación de la

matriz productiva) si

corresponde

Descripción de la línea

Líneas de investigación relacionadas en

Educación y cultura de

paz.

Universidad

Granada, España

Fundamentos de la

cultura de paz en

educación.

Contribución pedagógica de los diferentes enfoques

que prevalecen en la educación global, para la paz,

relativa a los derechos humanos, democracia,

cívica en valores, multicultural e intercultural y para

la tolerancia o la no violencia.

Page 78: Determinación de dominios en la UG

78

DOMINIO:

FORTALECIMIENTO DE LA

INSTITUCIONALIDAD

DEMOCRÁTICA

Page 79: Determinación de dominios en la UG

79

RESUMEN DEL DOMINIO

En una democracia, se aspira a que las y los ciudadanos formen parte de una

pluralidad de criterios, comprometidas con el respeto de los derechos y la dignidad de

los demás, la participación en la formación y gestión de los asuntos públicos, en

formulación de opinión y en el control de las actividades y servicios públicos.

Desde esta perspectiva, una sociedad que combina una ciudadanía activa con la

creación de múltiples organizaciones e instancias institucionales es una sociedad con

una democracia más robusta.

La Democracia tiene que ser ejercitada permanentemente por todas y todos los

ciudadanos a través de diálogos, de propuestas de cambios, de actividades coherentes

con el discurso que se basan en el respeto a las diferencias en todas sus

manifestaciones.

Por una parte, el derecho a la educación es un componente esencial para el

fortalecimiento de la ciudadanía e Institucionalidad de la Democracia, en la medida en

que permite el desarrollo de las potencialidades humanas y, como tal, garantiza la

igualdad de oportunidades para todas las personas.

Es importante que sin desviar su rol fundamental la Universidad ecuatoriana debe

contribuir por una parte al fortalecimiento de las capacidades institucionales del

Sistema Político y del Estado en sus funciones de planes de desarrollo, representación

y participación ciudadana, aportando a un sistema y cultura política ética, transparente

y equitativa, y por otra, al desarrollo y robustecimiento de los servicios que

garantizaron los derechos de los/las ciudadanos/as desarrollando para ello a lo interno

un sistema curricular que promueva la concienciación de los principios fundamentales

de la Democracia, la participación en el diagnóstico de los problemas de sus zonas de

influencia para generar propuestas de solución a través de líneas de investigación y

programas de posgrado y formar profesionales líderes que se ajusten a principios

éticos, transparentes, equitativos y respetuosos de los derechos humanos.

Page 80: Determinación de dominios en la UG

80

Coordinador responsable del Dominio: Lily Larrea Martínez

Carreras que lo conforman

•Derecho •Sociologia

•Politologia

•Comunicación

•Psicología

Líneas de Investigación

•Democracia y participación ciudadana

•Interculturalidad y seguridad ciudadana

Programas de Posgrados

•No posee programas

Carreras Propuestas

•No se han entregado

DOMINIO: FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRÁTICA

Page 81: Determinación de dominios en la UG

81

Charla SENPLADES, Nov. 2013

FOTOGRAFÍAS DE CHARLAS Y TALLERES DE DOMINIOS

Page 82: Determinación de dominios en la UG

82

Sesiones de trabajo con los grupos de Dominio, 2013-2014

Page 83: Determinación de dominios en la UG

83