Embed Size (px)
Citation preview
SEGON TRIMESTRESEGON TRIMESTRE4 ANYS A: CLASSE DELS BOMBERS4 ANYS A: CLASSE DELS BOMBERS
CEIP CAN MISSESCEIP CAN MISSESCURS 2014/15CURS 2014/15
BONES VACANCES!!!
COM ENS ORGANITZEM...
LA VIDA D’ AULA
EL NOSTRES PROJECTES
LES FESTES I SORTIDES
L’ EXPRESSIÓ DE SENTIMENTS I
EMOCIONS
ELS CONTES
ELS RACONS
LA CONVERSA
L’ ASSEMBLEA
LA IMPORTÀNCIA DE L’ASSEMBLEA PER ORGANITZAR EL NOSTRE DIA A DIA
DES DEL MOMENT QUE ARRIBEM A L’ ESCOLA COMENÇA EL NOSTRE DIA, LA NOSTRA TASCA, LES NOSTRES INQUIETUDS, NECESSITATS I INTERESSOS.
EL PRIMER QUE VOLEM I NECESSITEM ÉS PARLAR, CONVERSAR, DECIDIR I PLANIFICAR CADA MOMENT, TOTS ELLS IMPORTANTS PER NOSALTRES. PERÒ AQUESTA GESTIÓ NO ÉS FÀCIL, ENS BENEFICIEM DE L’ AJUDA DE TOTS I TOTES PER PODER CREAR CADASCUN DELS MOMENTS EDUCATIUS.
CADASCUN DEL NOSTRE ESPAI I TEMPS ESTÀ ORGANITZAT DINS EL NOSTRE HORARI D’ ACTIVITATS, HORARI QUE HEM ESTAT CREANT JUNTS DES DE L’ INICI DE CURS.
PER UN BON FUNCIONAMENT DIÀRI NECESSITEM UNES NORMES PER REGULAR LA NOSTRA CONDUCTA I EL NOSTRE COMPORTAMENT, PERÒ SOBRETOT, PER RESPECTAR-NOS ELS UNS ALS ALTRES.
TOTA AQUESTA PLANIFICACIÓ I PREVISIÓ NECESSITA L’ AJUDA DELS NOSTRES ENCARREGATS I ENCARREGADES PER FACILITAR I CONDUIR LA FEINA.
I TOT AIXÒ A ON I DES D ’ON: DES DE…
L’ ASSEMBLEA!!!
ELS DIFERENTS PROJECTES ELS PROJECTES QUE ESTAM DESENVOLUPANT AQUEST CURS HAN SORGIT DE MOLTA ELS PROJECTES QUE ESTAM DESENVOLUPANT AQUEST CURS HAN SORGIT DE MOLTA
MOTIVACIÓ I MOLTES HORES DE CONVERSA. MOTIVACIÓ I MOLTES HORES DE CONVERSA.
AQUESTS MOMENTS PER PODER XERRAR, TAN NECESSARIS A LA NOSTRA VIDA D’ AULA, AQUESTS MOMENTS PER PODER XERRAR, TAN NECESSARIS A LA NOSTRA VIDA D’ AULA, ELS HEM ORGANITZAT AL NOSTRE HORARI PER TAL DE PODER TENIR UN TEMPS PER ELS HEM ORGANITZAT AL NOSTRE HORARI PER TAL DE PODER TENIR UN TEMPS PER DONAR RESPOSTES A TOTES AQUELLES INQUIETUDS QUE VAN SORGINT I PODER-HO DONAR RESPOSTES A TOTES AQUELLES INQUIETUDS QUE VAN SORGINT I PODER-HO DIFERENCIAR D’ AQUELLS ALTRES QUE DEDICAM A PODER EXPRESSAR ACONTEIXEMENTS DIFERENCIAR D’ AQUELLS ALTRES QUE DEDICAM A PODER EXPRESSAR ACONTEIXEMENTS DE LA NOSTRA VIDA, EMOCIONS I ANÈCDOTES…DE LA NOSTRA VIDA, EMOCIONS I ANÈCDOTES…
AQUESTS DARRERS, ES SOLEN DONAR EN ARRIBAR A L’ AULA, MOMENT DE RETROBADA AQUESTS DARRERS, ES SOLEN DONAR EN ARRIBAR A L’ AULA, MOMENT DE RETROBADA DE TOTS UNA ALTRA VEGADA, TEMPS QUE DEDICAM A DIR-NOS BON DIA I A FER DE L’ DE TOTS UNA ALTRA VEGADA, TEMPS QUE DEDICAM A DIR-NOS BON DIA I A FER DE L’ ARRIBADA UN MOMENT ESPECIAL PER A TOTS I TOTES. ARRIBADA UN MOMENT ESPECIAL PER A TOTS I TOTES.
LA IMPORTÀNCIA DE VIURE I APROFITAR CADA MOMENT
CADA MOMENT ÉS IMPORTANT, PER AIXÒ APROFITEM EL QUE VE DE CASA PER TREBALLAR I EXPERIMENTAR AMB ALLÒ QUE ENS AGRADA I ENS CRIDA L’ ATENCIÓ…
DES DEL PA PAGÈS FET PER IVÁN ON ENS EXPLICA LA SEVA RECEPTA, EL PANAL D’ ABELLES PORTAT PER MARC, ELS OUS DE PAPALLONA DE LA CLASSE DE LES PAPALLONES QUE ENS MOSTRA HELENA, LES LLAVORS DE LLENTIA PLANTADES PER NAIA…
LA IMPORTÀNCIA DE VIURE I APROFITAR CADA MOMENT
TAMBÉ CREAM DIFERENTS ESPAIS O “RACONETS” ON REPRESENTAR ELS NOSTRES INTERESSOS…
UN DELS NOSTRES ESPAIS ÉS LA LÍNIA NUMÈRICA INICIADA A 3 ANYS I CONTINUADA AQUEST CURS QUE ENVOLTA LA CLASSE.
L’ INICI DEL CONCEPTE DE SUMA DES DEL NOMBRE DE VEÏNS DE LA NOSTRA CASA… DES DE DIFERENTS MANERES D’ INTERPRETAR…
EL NOSTRE “RACONET” AMB LES PROFESSIONS DE LES NOSTRES MARES I PARES, ON QUEDA RECOLZADA L’ ACTIVITAT DE LA CAPSA SORPRESA, I DES DE LA QUE ENS HA PERMÈS CONÈIXER ELS DIFERENTS OFICIS…
ELS DIFERENTS VIATGES, ELS MEDIS DE TRANSPORT I LA UBICACIÓ DELS PAÏSOS AL MAPA…
EVOLUCIÓ DELS RACONS D’ AULA
ELS RACONS
TRIADESENVOLUPAMENT
DEL JOCREPRESENTACIÓ I/O
DEVOLUCIÓ
Mitjançant la tria, els infants aprenen a
organitzar-se, a saber on volen
anar a desenvolupar el joc i els mitjans per aconseguir-
ho.
A cada racó es troben amb
diferents tipus de materials i
possibilitats diferents, tipus
de jocs i activitats
col·lectives, i amb elles diferents
aprenentatges.
Deixem constància al paper o de manera oral, mitjançant la representació o la devolució, allò que
hem fet en el temps de joc a cadascun dels racons, els conflictes, les
necessitats, així com amb qui hem
compartit el joc.
CONTINUACIÓ I AMPLIACIÓ DELS ESPAIS O
RACONS DE JOC LA PLÀSTICA
LES CONSTRUCCIONS
EL SUPERMERCAT
ELS CONTES I LES TITELLES
ELS JOCS COMPARTITS
LA LECTOESCRIPTURA
L’ ORDINADOR
EVOLUCIÓ DEL SUPERMERCATEL RACÓ DEL SUPERMERCAT DURANT EL CURS HA ANAT EVOLUCIONANT AMB LES PROPOSTES I IDEES DE TOTS I TOTES.
HEM PASSAT DE LA TRIA I CLASSIFICACIÓ DELS PRODUCTES, LA SEVA UBICACIÓ I L’ ESCRIPTURA DELS CARTELLS I PREUS… AL JOC SIMBÒLIC EXPRESSAT DES DELS DIFERENTS CÀRRECS I FUNCIONS DE CADASCUN DELS NENS I NENES QUE VAN AL RACÓ.
TAMBÉ HEM CREAT AMBIENTACIONS I DECORACIONS DES DEL RACÓ DE PLÀSTICA PER DECORAR I FER MÉS NOSTRE AQUEST ESPAI QUE TANT ENS AGRADA ANAR:
BENVINGUTS AL
SUPERMERCAT L’ ESPAI!!
EVOLUCIÓ DE LES CONSTRUCCIONS
DURANT EL CURS EL NOSTRE RACÓ DE CONSTRUCCIONS S’ HA ANAT ENRIQUINT AMB LES NOSTRES APORTACIONS, INQUIETUDS, MOTIVACIONS, INTERESSOS, DESTRESES… I DE LA TORRE O CONSTRUCCIÓ QUE FEIEM EN UN PRIMER MOMENT, HEM PASSAT, SEGONS LES NECESSITATS I HABILITATS, A LA CONSTRUCCIÓ D’ ESTACIONS, CIUTATS, POBLES, PARCS O EDIFICIS... TOT AIXÒ, DES DE LA IMAGINACIÓ, DEDICACIÓ I COL·LABORACIÓ DE TOTA LA CLASSE.
A PARTIR DE LES DIFERENTS CONSTRUCCIONS QUE HEM DESCOBERT, EXPERIMENTAT I CONEGUT VOLEM CONTINUAR ESTUDIANT ELS DIFERENTS TIPUS D’ EDIFICIS, FORMES, PROCEDÈNCIA, UBICACIÓ, MATERIALS… PER AIXÍ DONAR FORMA A UN ALTRE DELS NOSTRES PROJECTES D’ AULA: LES TORRES DE DEFENSA!!!
es troba al passadís i està dotat de diferent material per estimular els diferents sentits i altres capacitats com l’atenció, la memòria, el
raonament, etc.
• Al racó hi van un grup petit d’ alumnes i sempre estan amb ells la mestra de suport o la tutora, així afavorim que l’atenció sigui més
individualitzada.
• El material que podem trobar és molt variat:
dominós amb textures, pots amb diferents olors,
campanes, objectes amb llums, mémoris, jocs per treballar els números...
EL RACÓ SENSORIAL
