DSP Sains Ting 1

DSP Sains Tingkatan 115 Mac 2012

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

SAINS

TINGKATAN 1


2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi

potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah

bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta

memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat

dan negara."


3

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Sains Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk

guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau

telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan

Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,

intelek dan sosial.


4

TAFSIRAN

o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan gambaranholistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkankedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaituperkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satuatau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasilpembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapatditaksir dan dicapai.

o Evidens :

Murid - Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasaiberdasarkan deskriptor.

Instrumen - Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalambentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujiansecara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain .


5

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD

1 Tahu

2 Tahu dan Faham

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali


6

TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas ataumemberikan respons kepada perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi ataumenterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATMurid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahirandalam satu-satu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikutprosedur atau secara sistematik.

5TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikutprosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUATDENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyaikeupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan sertacabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkandan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secarabertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.


7

MATLAMAT KURIKULUM SAINS

Matlamat Kurikulum Sains untuk sekolah menengah adalah bertujuan untuk membekalkan murid dengan pengetahuan dan kemahiran sainsdan teknologi serta membolehkan mereka menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dalam kehidupan seharian berdasarkan sikapsaintifik dan nilai murni. Murid yang telah mengikuti kurikulum sains sekolah menengah akan memperolehi asas sains yang membolehkanmereka memperolehi pendidikan lanjutan dalam sains dan teknologi secara rasmi dan tidak rasmi. Kurikulum ini juga bertujuan untukmembangunkan masyarakat yang bertanggungjawab, dinamik dan berdaya maju dengan membudayakan sains dan teknologi secarasemulajadi dalam menangani pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

OBJEKTIF KURIKULUM SAINS

Kurikulum Sains untuk sekolah menengah membolehkan murid:

1. Memperolehi pengetahuan tentang konsep dan prinsip sains serta menghubungkaitkan pengetahuan ini dengan fenomena alamsemulajadi dan pengalaman harian.

2. Memperolehi kefahaman tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam bidang teknologi dan kehidupan harian.3. Menguasai kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir.4. Mengaplikasikan pengetahuan sains dan kemahiran saintifik secara kritis dan kreatif berasaskan sikap saintifik dan nilai murni dalam

penyelesaian masalah dan membuat keputusan.5. Menangani cabaran dalam dunia sains dan teknologi serta bersedia memberi sumbangan kepada perkembangan sains dan teknologi.6. Menilai maklumat mengenai sains dan teknologi dengan bijak dan berkesan.7. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni.8. Menyedari kepentingan saling hubungan antara kehidupan dan pengurusan alam semulajadi serta sumbernya dengan bijaksana demi

kesinambungan hidup manusia sejagat.9. Menghargai sumbangan sains dan teknologi terhadap pembangunan negara dan kesejahteraan manusia sejagat.10. Menyedari bahawa pengetahuan yang diperoleh melalui kajian sains merupakan hasil usaha manusia untuk memperoleh penerangan

yang rasional tentang fenomena alam berasaskan kemampuan akal.11. Mewujudkan kesedaran ke atas kepentingan kasih sayang kepada alam sekitar dan memainkan peranan dalam pemuliharaan dan

pemeliharaannya.


8

BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains

2 Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi

3 Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalamkehidupan seharian

4 Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalampenyelesaian masalah

5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi

6 Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-perkara yang berkaitan dengan sainsdan teknologi


9

BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1

Tahu

B1Mengetahui konsep dan prinsipasas sains

B1D1Menyatakan kerjaya dalam sains

B1D2Mengenal pasti sel sebagai unit asaskehidupan

B1D3Menyatakan tentang benda-benda disekeliling

B1D1E1Menyenaraikan kerjaya dalam bidang sains

B1D2E1Menyatakan sel sebagai unit asas kehidupan

B1D2E2Menyenaraikan pelbagai jenis sel manusia

B1D3E1Menyenaraikan benda-benda yang mempunyaijisim dan memenuhi ruang


10


2Tahu dan

Faham

B2Mengetahui dan memahamitentang aplikasi konsep danprinsip sains dalam sains danteknologi

B2D1Menyatakan fenomena alamsains

B2D2Menyatakan maksud organismaunisel dan multisel

B2D3Memerihalkan tentang jirim

B2D4Memerihalkan tentang sumberBumi

B2D1E1Menyenaraikan fenomena alam yang dilihat disekeliling berkaitan dengan sains

B2D2E1Memberikan maksud organisma unisel danorganisma multisel

B2D3E1Menyatakan tiga keadaan jirim

B2D3E2Memberi maksud jirim

B2D4E1Menyenaraikan sumber-sumber Bumi yangdiperlukan untuk menyokong kesinambunganhidup

B2D4E2Menyatakan kegunaan sumber-sumber Bumidalam kehidupan harian


11

B2D5Menyatakan maksud unsur, sebatiandan campuran

B2D6Menyatakan komponen udara

B2D7Memerihalkan tenaga dansumbernya

B2D5E1Memberi maksud unsur

B2D5E2Memberi maksud sebatian

B2D5E3Memberi maksud campuran

B2D6E1Menyenaraikan komponen-komponen dalamudara

B2D7E1Menamakan jenis-jenis tenaga

B2D7E2Menyenaraikan sumber-sumber tenaga

B2D7E3Menyatakan matahari sebagai sumber tenagautama dan haba sebagai satu bentuk tenaga


12


3

Tahu, fahamdan boleh buat

B3Menggunakan pengetahuanuntuk mengembangkanpemahaman tentang konsep danprinsip sains dalam kehidupanseharian

B3D1Menyatakan langkah-langkah dalampenyiasatan saintifik

B3D2Mengenal pasti kuantiti fizik

B3D3Mengenal pasti dan menggunakanalat-alat pengukuran

B3D1E1Menyusun langkah-langkah dalam penyiasatansaintifik mengikut urutan

B3D2E1Menyatakan kuantititi fizik serta unit S.I. dansimbolnya

B3D2E2Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi unitpanjang

B3D2E3Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagijisim sesuatu objek

B3D3E1Memilih alat yang betul dan membuatpengukuran panjang

B3D3E2Memilih alat yang betul dan membuatpengukuran isipadu cecair

B3D3E3Memilih alat yang betul dan membuatpengukuran suhu badan


13

B3D4Memerihalkan jenis sel manusia danfungsinya

B3D5Mengenal pasti organisma unisel danorganisma multisel

B3D3E4Memilih alat yang betul dan membuatpengukuran suhu cecair

B3D3E5Mengukur dan mencatat nilai jisim dan beratbagi sesuatu objek menggunakan neracaspring dan neraca alur/tuas

B3D4E1Menyatakan fungsi bagi

sel epitelium sel tulang sel reproduktif (pembiakan) sel saraf sel darah merah sel darah putih sel otot

B3D5E1Memberi contoh organisma unisel danorganisma multisel


14

B3D6Mengenal pasti organisasi sel

B3D7Menghubung kait antara benda-benda dengan jirim

B3D8Menyatakan maksud ketumpatan

B3D9Menerangkan komposisi udara

B3D6E1Menyusun organisasi sel mengikut urutandaripada mudah ke kompleks menggunakanistilah:

sel tisu organ sistem organisma

B3D7E1Mengelaskan benda-benda kepada bentuk jirimdan bukan jirim

B3D8E1Memberi definisi ketumpatan

B3D9E1Menyatakan sebab udara merupakan satucampuran

B3D9E2Memberi peratusan bagi nitrogen, oksigen,karbon dioksida dan gas nadir dalamatmosfera


15

B3D10Memerihalkan tentang sumber tenagayang boleh diperbaharu dan tidakboleh diperbaharu

B3D10E1Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepadatenaga yang boleh diperbaharu dan tidak bolehdiperbaharu

B3D10E2Mendefinisikan tenaga yang boleh diperbaharudan tidak boleh diperbaharu


16


4

Tahu, faham,boleh buat

dengan beradab

B4Mengaplikasi pengetahuansaintifik dan kemahiran saintifikdalam membentuk konsep danprinsip sains dalampenyelesaian masalah

B4D1Memerihalkan kegunaan dankelebihan sains dalam kehidupanharian.

B4D2Menjalankan satu penyiasatansaintifik

B4D3Menentukan luas permukaan

B4D4Menentukan isi padu pepejal

B4D1E1Menjelaskan tentang kepentingan sainsdalam kehidupan seharian

B4D2E1Mengkaji faktor yang mempengaruhibilangan ayunan bandul ringkas dalamsatu jangka masa melalui penyiasatansaintifik

B4D3E1Mengira luas permukaan bentuk sekata

B4D3E2Membuat anggaran luas permukaanbentuk tidak sekata menggunakan kertasgraf

B4D4E1Menentukan isi padu pepejalmenggunakan kaedah sesaran air


17

B4D5Memerihalkan tentang konsepjisim dan berat

B4D6Menghasilkan slaid danmenggunakan mikroskop

B4D7Menerangkan benda-bendamempunyai jisim dan memenuhiruang

B4D8Memerihalkan tentang susunandan pergerakan zarah-zarah

B4D9Menyatakan perbezaan antaraunsur, sebatian dan campuran

B4D5E1Menerangkan perbezaan antara konsepjisim dan berat melalui aktiviti

B4D6E1Menyediakan slaid menggunakanprosedur yang betul

B4D6E2Menggunakan mikroskop denganprosedur yang betul

B4D7E1Menunjukkan udara, air, tanah dan bendahidup mempunyai jisim dan memenuhiruang melalui aktiviti

B4D8E1Menerangkan perbezaan susunan danpergerakan zarah-zarah dalam tigakeadaan jirim

B4D9E1Menerangkan perbezaan antara unsur,sebatian dan campuran


18

B4D10Memerihalkan tentangkandungan udara

B4D11Memerihalkan ciri-ciri oksigendan karbon dioksida

B4D12Memerihalkan tentangperubahan tenaga

B4D10E1Menentukan peratusan oksigen dalamudara

B4D10E2Membuktikan udara mengandungi wap air

B4D10E3Menunjukkan udara mengandungimikroorganisma dan habuk

B4D11E1Mengenal pasti ujian yang sesuai untukoksigen dan ciri-cirinya melalui aktiviti

B4D11E2Mengenal pasti ujian yang sesuai untukkarbon dioksida dan ciri-cirinya melaluiaktiviti

B4D12E1Mengkaji perubahan tenaga keupayaankepada tenaga kinetik dan mengenal pastiperubahan tenaga melalui aktiviti

B4D12E2Mengkaji perubahan tenaga kinetikkepada tenaga keupayaan melalui aktiviti


19

B4D13Memerihalkan tentang haba dansuhu

B4D14Memerihalkan kesan haba dalamkehidupan harian

B4D13E1Menjelaskan haba sebagai suatu bentuktenaga dan Matahari membebaskan habaserta contoh-contoh pelbagai kegunaanhaba

B4D13E2Menyatakan maksud suhu

B4D13E3Menyatakan perbezaan antara haba dansuhu

B4D14E1Membuktikan haba boleh menyebabkanpengembangan dan pengecutan dalampepejal, cecair dan gas melalui aktiviti

B4D14E2Menghuraikan tiga cara pengaliran habamelalui aktiviti

B4D14E3Menjelaskan dengan contoh carapengaliran haba dalam fenomenasemulajadi

B4D14E4Menyatakan maksud konduktordan penebat haba


20

B4D15Memerihalkan kesan habaterhadap perubahan keadaanjirim

B4D14E5Menyenaraikan pelbagai kegunaankonduktor dan penebat haba dalamkehidupan harian

B4D15E1Menjelaskan kesan haba terhadapperubahan keadaan jirim secara fizikal

B4D15E2Menghuraikan perubahan keadaan jirimyang melibatkan penyerapan danpembebasan haba melalui aktiviti

B4D15E3Memberi contoh-contoh dalampemerhatian harian yang menunjukkanperubahan keadaan jirim


21


5


denganberadab terpuji

B5Mengamal dan menilaimaklumat tentang konsep danprinsip sains yang berkaitandengan sains dan teknologi

B5D1Mengenal pasti struktur umumdan fungsi bagi sel haiwan dansel tumbuhan serta membuatperbandingan

B5D2Mengenal pasti ketumpatanpelbagai objek dan cecair

B5D3Memerihalkan logam dan bukanlogam

B5D4Mengenal pasti komponen dalamcampuran

B5D1E1Melukis struktur umum sel haiwan dan seltumbuhan , menyatakan fungsi setiap struktursel serta menjelaskan persamaan danperbezaan di antara kedua-dua sel

B5D2E1Menentukan ketumpatan pelbagai objekpepejal dan cecair, menjelaskan mengapaobjek dan cecair timbul dan tenggelam sertamenyelesaikan beberapa masalah mudahberkaitan ketumpatan

B5D3E1Membanding dan membezakan ciri-ciri logamdengan bukan logam, mengelaskan unsurkepada logam dan bukan logam dan membericontoh logam dan bukan logam.

B5D4E1Mengasingkan komponen dalam campuran:

besi dan sulfur pasir dan garam

melalui beberapa kaedah dan menjelaskankaedah tersebut


22

B5D5Menghuraikan proses respirasi

B5D6Menjelaskan oksigen diperlukanuntuk pembakaran

B5D7Memerihalkan bahan yangberbeza sebagai konduktor danpenebat haba

B5D8Memerihalkan tentangpenyerapan dan pembebasanhaba

B5D5E1Membuktikan benda hidup menggunakanoksigen dan membebaskan karbon dioksida,tenaga dan wap air semasa respirasi melaluieksperimen

B5D5E2Membanding dan membezakan kandunganudara sedutan dengan udara hembusandalam manusia melalui eksperimen

B5D6E1Membuktikan oksigen diperlukanuntuk pembakaran, menyenaraikan hasilpembakaran dan menyatakan maksudpembakaran melalui eksperimen

B5D7E1Mengkaji kegunaan bahan berbeza sebagaikonduktor dan penebat haba melaluieksperimen

B5D8E1Mengkaji objek yang gelap dan kusammenyerap haba lebih baik daripada objekputih dan berkilat melalui eksperimen

B5D8E2Mengkaji objek yang gelap dan kusammembebaskan haba lebih baikdaripada objek putih dan berkilat melaluieksperimen


23


6


dengan beradabmithali

B6Menangani cabaran danmenyumbang idea dalammelestarikan perkara-perkarayang berkaitan dengan sainsdan teknologi.

B6D1Mewajarkan kebaikan dankeburukan apabila menggunakanunit pengukuran yang tidak sama

B6D2Menghuraikan mengapamanusia adalah organisma yangkompleks

B6D3Memerihalkan tentang aplikasikonsep jirim dan ketumpatan

B6D1E1Membahaskan mengenai masalah yangmungkin timbul sekiranya unit piawai tidakdigunakan melalui pelbagai bentukkomunikasi

B6D2E1Membincangkan mengenai mengapamanusia adalah organisma yangkompleks dalam pelbagai bentukpersembahan

B6D3E1Membuat beberapa penyelesaianmasalah mengenai bagaimana manusiamenggunakan pengetahuan tentangpelbagai keadaan jirim, mengaplikasikankonsep ketumpatan dan aplikasi konseptimbul dan tenggelam dalam bentukprototaip


24

B6D4Memerihalkan tentangpemeliharaan dan pemuliharaanalam sekitar

B6D5Memerihalkan tentangpencemaran udara

B6D6Mengumpul maklumat tentangsumber tenaga danpemuliharaannya

B6D4E1Membuat pembentangan dalam pelbagaibentuk mengenai : maksud dan kepentingan

pemeliharaan dan pemuliharaan alamsekitar

amalan guna semula dan kitar semulabahan

B6D5E1Membuat pembentangan dalam pelbagaibentuk mengenai : pencemaran udara contoh bahan cemar udara dan

sumber kesan pencemaran udara langkah-langkah untuk menghalang

dan mengawal cara mengekalkan udara supaya

bersih dan mempraktikkan amalan yang

mengekalkan udara yang bersih

B6D6E1Menjelaskan melalui penulisan kreatifmengenai : mengapa kita perlu memulihara

sumber tenaga, cadangan tentang cara-cara

penggunaan tenaga secara cekap


25

B6D7Menjelaskan tentang kegunaanpengembangan dan pengecutanjirim dalam prinsip pengaliranhaba

kepentingan memulihara sumbertenaga

penggunaan dan pengurusan sumbertenaga yang cekap

B6D7E1Menghuraikan dalam pelbagai bentukpersembahan bagi beberapapenyelesaian masalah mengenai prinsippengembangan dan pengecutan jirimdalam kehidupan harian


26

Education

DSP Sains Ting 1