Escola estadual de ensino fundamental chico mendes

Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes – Educação Física - 2012

Unidade Didática de Futebol Sete Página 1

INTRODUÇÃO

Considerando a classificação dos esportes em até sete tipos diferentes a partir da relação com o

adversário (de interação ou sem interação) e da relação de colaboração (individual ou coletiva), o

FUTEBOL SETE faz parte dos Esportes de invasão assim como outros esportes onde os jogadores

tentam ocupar o setor da quadra/campo defendido pelo adversário para marcar pontos (gol, cesta,

touchdown), protegendo simultaneamente o próprio alvo ou meta (basquetebol, corfebol, futebol, futsal,

futebol americano, handebol, hóquei na grama, pólo aquático, rúgbi, etc.).

Você esta recebendo uma apostila sobre o FUTEBOL SETE. Para aprender mais sobre este esporte

é importante ler o material, participar de todas as atividades propostas e fazer suas tarefas de casa. Assim,

seus conhecimentos sempre aumentarão. Cuide bem desta apostila, ela tem informações importantes sobre o

futebol sete, além dos registros de suas atividades na escola e de seus estudos em casa. Sempre que for

preciso, você poderá recorrer a ela para aprender mais.

Trabalhar em equipe é ajudar sempre, é reconhecer que sabe mais ou menos e que juntos poderão

avançar sempre. É preciso ter paciência, tolerância e cumprir os objetivos propostos a cada aula, para que

amanhã você esteja melhor do que hoje.

Fazer com que todos aprendam a jogar futebol sete (saberes corporais) e aprendam sobre o futebol sete (saberes conceituais).

Responsabilidade das equipes

1. As equipes jogarão um campeonato ao longo da unidade didática; 2. Cada equipe será responsável pela organização do seu fardamento que será fornecido pela escola;

3. Escolher um nome para a equipe que represente a vontade da maioria dos integrantes da equipe;

4. Criar um mascote que represente a equipe durante o campeonato;

5. Duas equipes jogarão enquanto a terceira dará suporte para o jogo acontecer; 6. Os componentes das equipes serão os mesmos ao longo de todo esse período; 7. Todos os alunos deverão jogar a mesma quantidade de tempo; 8. O nível de desempenho na disputa entre equipes deverá se manter sempre muito equilibrado; 9. Além de participarem como jogadores, os estudantes deverão desempenhar outros papéis;



10. Todos deverão participar de todos os papéis pré-estabelecidos;

11. Todos participarão de um torneio de encerramento ao final da unidade didática. Mural de resultados do campeonato

O resultado dos jogos que serão realizados no final de todas as aulas e que fazem parte do

campeonato será colocado em um MURAL que mostrara em números tudo o que acontece durante as

partidas do campeonato. Cada equipe juntamente com o professor será responsável por colocar no mural a

cada semana as informações dos jogos do campeonato que serão semanais.

Ganamos, perdimos, igual nos divertimos (Eduardo Galeano)

Papeis que devem ser assumidos por todos os estudantes durante o desenvolvimento da

Unidade Didática de futebol sete.

Jogador Empenhar-se em aprender a técnica e tática da modalidade. Jogar sério e de forma leal. Apoiar a equipe. Respeitar os adversários e o árbitro.

Técnico Liderar a equipe Armar estratégias de jogo e, dentro delas, harmonizar as características individuais de cada

jogador. Ajudar a tomar decisões sobre o posicionamento da equipe em campo ( sistema de jogo). Apresentar/entregar o planejamento do jogo (sistema de jogo) ao professor.

Capitão Representar a equipe junto ao árbitro. Liderar a equipe durante o jogo. Incentivar os companheiros da equipe.

Observador (scout)

Registrar dados sobre o desempenho das equipes ou dos jogadores. Compilar os dados completos. Resumir os dados de todas as competições. Entregar os dados resumidos para o professor, assessor de imprensa, técnico.

Arbitro Comandar o jogo dentro de campo. Fazer valer perante os atletas as regras do jogo. Deixar correr o jogo, procurando não interferir no jogo de forma indevida.

Secretário (súmula) Registrar os resultados corretamente. Manter atualizadas as informações sobre a competição. Fazer sínteses dos resultados. Entregar os registros finais para o professor e o assessor de imprensa da competição.

Responsáveis pelo material e os “gandulas” Manter o fluxo do jogo. Repor as bolas quando estas saem do campo. Buscar as bolas que são chutadas para longe.



Assessor de imprensa do campeonato Compilar registros e estatísticas para divulgá-las. Gerar notícias sobre esporte para o jornal da escola, elaborar cartazes, folders, pôsteres criados

especialmente para divulgação do evento.

ELEMENTOS DO DESEMPENHO ESPORTIVO: DEFINIÇÕES BÁSICAS

A partir de sete conceitos serão descritos os elementos de desempenho esportivo. Quatro são de caráter individual: 1. Técnica – representação simplificada da forma mais adequada de solucionar um problema

motor exigido por um esporte (como fazer). 2. Tática individual – saber adaptar-se de forma consciente diante de situações em que os sujeitos

têm de escolher entre as diferentes alternativas, em função de seus adversários (o que fazer). 3. Capacidade física – demanda orgânica gerada pela prática esportiva (resistência, força,

flexibilidade, etc...). 4. Capacidade volitiva – o conjunto de traços psicológicos particulares exigidos a um indivíduo ou

grupo para atuar de forma adequada durante um jogo. Dois coletivos: 5. Tática de grupo (combinações táticas) – coordenação d ações individuais entre dois ou mais

jogadores para conseguir os objetivos de ataque e defesa. 6. Tática coletiva (sistemas de jogo) – estrutura que organiza a coordenação de todos os

jogadores de uma equipe, que tem como missão manter uma estrutura de jogo em ataque, em defesa ou em transição (contra-ataque/retorno defensivo).

Um que pode ser individual e coletivo ao mesmo tempo: 7. Estratégia de jogo – programa de princípios planejados ou concepções de desenvolvimento de

jogo antes do confronto desportivo contra o oponente.

Nos esportes com interação direta entre adversários em primeiro lugar é preciso saber que antes

de qualquer execução você precisa tomar a decisão do que fazer (pensamento tático). É preciso pensar antes de fazer cada jogada.

CAPACTERÍSTICAS

ATAQUE

Para atacar a meta do adversário, uma equipe precisa ter a posse de bola ou objeto

usado como bola, (geralmente fazendo passes) e criar condições para fazer os gols,

cestas, touchadown, conduzindo, lançando ou batendo (com chute, um arremesso, uma

tacada).

DEFESA

Para evitar que uma equipe chegue a meta defendida pela outra equipe é preciso

reduzir os espaços de atuação do adversário de forma organizada e, sempre que

possível, tentar recuperar a posse de bola para daí partir para o ataque.

Nos esportes de invasão, ao mesmo tempo em que uma equipe tenta avançar a outra tenta

impedir os avanços e tudo isso pode ocorrer ao mesmo tempo, num piscar de olhos uma equipe que

estava atacando passa a ter que se defender, basta perder a posse de bola ou o objeto usado como bola



CLASSIFICAÇÃO DOS ESPORTES

A classificação dos esportes com base na lógica interna nos permite ver que uma modalidade até

então considerada estranha pode ser “prima” (ou até mesmo “irmã”) de outra bem conhecida. E quando

conseguimos perceber estas “relações de parentesco”, fica mais fácil identificar a “família” a que pertence

uma “nova” modalidade divulgada na mídia e, assim, entender o modo como ela funciona. Esses tipos de

esportes permitem localizar a maioria das modalidades num sistema de classificação.

As características que nos levam a classificar os esportes de acordo com esta lógica estão fortemente

ligadas ao que está previsto nas regras. Por isso, você deve estar atento ao que vale e ao que não vale fazer

em cada modalidade, por exemplo, ver se precisa ou não formar equipes para a disputa de uma partida ou

prova (relação de colaboração) sendo individual ou coletiva e, especialmente, você deve estar bem

ligado no modo como adversários se enfrentam (relação de oposição) que é com interação entre

adversários ou sem interação entre adversários.

O futebol sete é um esporte coletivo e sua relação com o adversário é de interação, sendo que as

ações de uma equipe interferem diretamente nas ações da outra equipe. Ex: quando uma equipe ataca a outra

automaticamente precisa defender e após recuperar a posse de bola também passar a atacar a equipe

adversária.

Tipos de esportes dentro do conjunto COM interação entre adversários

Em alguns esportes os adversários podem interferir diretamente na ação uns dos outros o

tempo todo. Quem participa destas modalidades precisa estar sempre adaptando o jeito de agir, tanto

para atacar quanto para defender, de acordo com as ações dos adversários. O futsal, o futebol sete,

voleibol, tênis simples e de dupla, judô, taekwondo, por exemplo, fazem parte do conjunto, que vamos

chamar de esportes COM interação entre adversários.

Tipos de esportes dentro do conjunto SEM interação entre adversários

Em esportes como o boliche, ginástica rítmica por equipe, nado sincronizado, remo, entre

outros não é permitido, de forma nenhuma, qualquer tipo de interferência na movimentação corporal

dos adversários. Nesta lógica se aplica às modalidades em que os competidores realizam a prova

separadamente, e também aquelas em que os concorrentes realizam as provas ao mesmo tempo. Na

prova dos 100 metros rasos do atletismo, por exemplo, os atletas correm um do lado do outro, mas

nenhum deles pode invadir a raia do adversário para “atrapalha-lo”. E por isso que estas modalidades

fazem parte do conjunto chamado esportes SEM interação com o adversário.

Outro detalhe bem importante, não precisa existir contato físico para haver interação entre

adversários. Numa partida de tênis cada jogador só pode atuar no seu lado da quadra, não pode

invadir o lado do adversário nem tocar nele, mas a sequência de ações de um interfere diretamente

nas ações do outro.

No quadro do sistema de classificação dos esportes você poderá preencher as modalidades que correspondem com os sete (7) tipos de esportes, considerando também sua relação com o adversário

que é com interação entre adversários ou sem interação entre adversários e sua relação de colaboração

(individual ou coletivo).



SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO DOS ESPORTES RELAÇÃO COM O ADVERSÁRIO

ESPORTES COM INTERAÇÃO ENTRE ADVERSÁRIOS

ESPORTES SEM INTERAÇÃO ENTRE ADVERSÁRIOS

TIPOS

COMBATE CAMPO E TACO

COM REDE DIVISÓRIA OU PAREDE DE

REBOTE

INVASÃO

MARCA

TÉCNICO-

COMBINATÓRIO

PRECISÃO

RELAÇÃO DE COLABORAÇÃO

Individual Coletivo Individual Coletivo Coletivo Individual Coletivo Individual Coletivo Individual Coletivo

MODALIDADES ESPORTIVAS

Fonte: Professor Fernando J. Gonzáles



TABELA DE RESULTADOS E CALENDÁRIO DOS JOGOS - CAMPEONATO DE FUTEBOL SETE - Turma: _____ Nº DE JOGOS DO CAMPEONATO EQUIPES

PONTOS GOLS MARCADOS GOLS SOFRIDOS SALDO DE GOL

Prim

eiro

Segun

do

Terceiro

Qu

arto

Qu

into

Sexto

Sétimo

Oitavo

No

no

Som

a

Prim

eiro

Segun

do

Terceiro

Qu

arto

Qu

into

Sexto

Sétimo

Oitavo

No

no

Som

a

Prim

eiro

Segun

do

Terceiro

Qu

arto

Qu

into

Sexto

Sétimo

Oitavo

No

no

Som

a

Prim

eiro

Segun

do

Terceiro

Qu

arto

Qu

into

Sexto

Sétimo

Oitavo

No

no

Som

a

1.............................

2............................

3............................

....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../...... ....../....../......

1ª SEMANA 2ª SEMANA 3ª SEMANA 4ª SEMANA 5ª SEMANA 6ª SEMANA 7ª SEMANA 8ª SEMANA 9ª SEMANA

1.........................

X

2.........................

1.........................

X

3.........................

2........................

X

3.........................

1.........................

X

2.........................

1.........................

X

3.........................

2.........................

X

3.........................

1.........................

X

2.........................

1.........................

X

3.........................

2.........................

X

3.........................

10ª SEMANA ....../....../...... Nesta semana as três (3) equipes jogam.

1 ............................................ X ............................................ 2

1 ............................................ X .............................................3

2 ............................................ X ............................................ 3

Somam-se os pontos das nove (9) semanas com os da décima (10) semana e teremos a classificação final das equipes no campeonato.

1º .................................................................................

2º .................................................................................

3º .................................................................................



Temas de casa

Tema 1 Data: / /

1. Futebol: quando tem graça jogar? Desenvolva um texto que responda as seguintes questões: O que dá graça a um jogo? Quando um jogo é divertido? Qual é a relação entre um jogo ser divertido/interessante e as equipes que competem serem equilibradas? ............................................................................................................................. .......................................................................................

......................................................................................................................................................................... ...........................................

Num jogo de futebol, além dos jogadores, muitas outras pessoas estão envolvidas e desempenham diferentes papeis. Cada um tem diferentes responsabilidades para que o jogo aconteça. Quais são esses outros papeis? Quais são suas responsabilidades? Identifique no mínimo 5 papeis diferentes e descreva suas atividades/responsabilidades.

Papeis Responsabilidades

............................................................................................................................. .......................................................................................

........................................................................................................................................... .........................................................................

...................................................................................................................................................................................... ..............................

....................................................................................................................................................................................................................

Tema 2 Data: / /

Afinal de contas, o que é esporte? Reflita: o que é um esporte? Toda vez que mexemos o corpo estamos praticando algum tipo de esporte? Olhando a lista das práticas corporais a seguir, quais você acha que são esportes e quais não são? Marque os nomes ou os números da lista e não se esqueça de dizer por que você pensa assim. 1. Amarelinha 6. Musculação 2. Atletismo 7. Passear com o cachorro 3. Caminhada 8. Subir escadas 4. Exercícios abdominais 9. Tacobol 5. Futebol 10. Voleibol As práticas motoras número ...........................................são esportes por que: ....................................................



............................................................................................................................. .......................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................................................

As práticas motoras número .................................................. não são esportes por que: .......................................

............................................................................................................................. .......................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................................................

Tema 3 Data: / /

O que é ? Faça uma seta interligando cada uma das definições sobre movimento humano (coluna da direita) com seus respectivos termos (coluna da esquerda). a) Atividade física 1) Movimento corporal realizado de forma planejada e sistemática,

frequência e intensidade definidas, com o objetivo de melhorar ou manter a condição física.

b) Exercício físico 2) Manifestação da cultura corporal de movimento, orientada pela

comparação de um determinado desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários); regida por um conjunto de regras institucionalizadas por organizações (associações, federações e confederações esportivas), as quais de!nem as normas de disputa e promovem o desenvolvimento da modalidade em todos os níveis de competição.

c) Jogo 3) Qualquer movimento produzido pelos músculos esqueléticos que

resulte em um gasto de energia física acima do basal. d) Esporte 4. Atividade voluntária exercida dentro de determinados limites de tempo

e espaço, e se caracteriza, basicamente, pelo seguinte: criação e alteração de regras pelos próprios participantes, obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente e apreciação do ato de jogar sem qualquer interesse em um resultado final.

O futebol é um esporte? ...................Por quê? ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Tema 4 Data: / /

As famílias dos esportes Observe a lista de esportes abaixo e pense: algumas dessas modalidades têm coisas em comum? É possível separar as modalidades em famílias de esportes similares? O futebol pertence a qual dessas famílias? Por quê?



1. Futebol 7. Natação (prova de 50 metros) 2. Atletismo (revezamento 4x 100m) 8. Peteca 3. Basquetebol 9. Judô 4. Handebol 10. Bochas 5. Ginástica 11. Futvolei 6. Voleibol 12. Beisebol*

............................................................................................................................. .......................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................................................

..................................................................................................................................... ...............................................................................

................................................................................................................................................................................. ...................................

....................................................................................................................................................................................................................

* Associe esta modalidade ao jogo do Jogo de Taco (ou Tacobol) que, ainda que seja diferente, funciona de forma similar.

Tema 5 Data: / /

Há famílias de esportes entre aqueles que são coletivos com interação entre adversários? Olhe com atenção a lista de esportes coletivos com interação entre adversário e reflita: há alguns que se parecem mais entre eles? Para ajudar a reflexão, desenhe as quadras/campos de jogo das modalidades esportivas listadas e observe como as equipes devem funcionar para se sair em bem na partida, levando em conta as regras de cada modalidade. Depois, analise que esportes se parecem e que esportes são distintos. Explique por quê. 1. Basquetebol 4. Futvolei 2. Beisebol 5. Handebol 3. Futebol 6. Voleibol ............................................................................................................................. .......................................................................................

......................................................................................................................................................................... ...........................................

....................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................................................



Tema 6 Data: / /

O que você faria? Imagine que você está participando num jogo reduzido de futebol, onde cada defensor marca um atacante: A marca o n° 1; B marca o n° 2; C marca o n° 3 e D marca o n° 4 de modo que a situação fique semelhante ao que está representado no gráfico. O que você faria se fosse ......

O jogador 1 (Dribla, passa, chuta a gol; se dribla, para onde? Se passa, para quem?) Por quê? O jogador 2 (Espera ou se desloca/movimenta? Caso se desloque, para onde vai?) Por quê? O jogador A (Espera a ação do atacante, tenta dar o bote, acompanha o deslocamento do

adversário, pressionando-o em direção à linha lateral?). Por quê? O jogador B (Fica mais perto de seu atacante direto, vai mais para mais perto do jogador A, fica

entre o atacante direto e o gol?). Por quê?

Tema 7 Data: / /



Tema 8 Data: / /

Todo o mundo joga futebol: será?



Tema 9 Data: / /

Futebol no Bairro

Em que lugar fica?

Como se chega a partir da Escola?

Como é o lugar (descrição física do local).

Quem cuida do lugar?

As pessoas são do bairro?

São mais homens ou mulheres?

Qual a idade?

O que é necessário para jogar nesse local?

Tem dono? Tem que pagar?

Podemos jogar qualquer dia?

Tem que levar bola?

4.

Tema 10 Data: / /



Tema 11 Data: / /



Tema 12 Data: / /

Tema 13 Data: / /

Avaliação da unidade didática: JOGAR, TORCER, VIVER FUTEBOL!



Lições do Rio Grande: livro do professor/ Secretaria do Estado da Educação. Porto Alegre: SE/DP,

2009.

Referenciais Curriculares de Estado do Rio Grande do Sul: Linguagens, Códigos e suas

Tecnologias/ Secretaria de Estado da Educação. Porto Alegre: SE/DP, 2009.

Education

Escola estadual de ensino fundamental chico mendes