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PIBID/HISTÓRIA UEPB CAMPUS I ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE APLICAÇÃO. SUPERVISOR: RAIMUNDO CANDIDO TEIXEIRA JÚNIOR BOLSISTAS: ARTHUR RODRIGUES DE LIMA, BIAGIO ÍTALO, ÍTALO PEREIRA DE SOUSA , MARIA HELENA TUANNE DE QUEIROZ E MONYKE NASCIMENTO.

Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

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PIBID/HISTÓRIA UEPB CAMPUS I

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE

APLICAÇÃO.

SUPERVISOR: RAIMUNDO CANDIDO TEIXEIRA JÚNIOR

BOLSISTAS: ARTHUR RODRIGUES DE LIMA, BIAGIO

ÍTALO, ÍTALO PEREIRA DE SOUSA , MARIA HELENA

TUANNE DE QUEIROZ E MONYKE NASCIMENTO.

Page 2: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PORTFÓLIO DE ATIVIDADES

“Somente na medida em que a História serve a vida a

queremos servi-la”. Nietzsche, (2003, p.05)

Page 3: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

QUEM SOMOS?

Grupo de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas

de iniciação e docência do campus I da Universidade

Estadual da Paraíba, sub-projeto História. Atuando na

Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

sob a supervisão do professor Raimundo Candido

Teixeira Júnior.

Page 4: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

OFICINAS TEMÁTICAS:OFICINA SOBRE FONTES

HISTÓRICAS E FOTOBIOGRAFIA

A oficina sobre

fotobiografias teve por

princípio problematizar os

conteúdos trabalhados em

história a partir do

trabalho com a memória

dos discentes no intuito de

debater o que são fontes

históricas e o nosso papel

enquanto produtores de

história.

Data de realização

14/05/2014

Page 5: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

OFICINA SOBRE MEMÓRIA, PATRIMÔNIO

HISTÓRICO E MUSEUS.

A oficina sobre memória e

patrimônio teve por finalidade

debater o processo de produção

da história a partir da vivência

dos alunos, tendo por base a

produção de “museus vivos” que

portavam objetos pessoais

relacionados a história de vida

destes, no intuito de

problematizar questões

concernentes ao conhecimento

histórico em sala.

Data de realização

21/05/2014

Page 6: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

OFICINA DE MÚSICA SOBRE A PRÉ-HISTÓRIA E

AS PINTURAS RUPESTRES.

Diante da necessidade que o

ser humano detém de produzir

representações, trabalhamos a

pré-história a partir do debate

sobre pinturas rupestres, em

que os alunos também foram

orientados a construírem suas

representações.

Data de realização 04/06/2014

Page 7: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

OFICINA DE MÚSICAS SOBRE A COPA DO MUNDO

DE 2014. Perante a importância do

futebol para a constituição de

uma identidade nacional

trabalhamos a partir das

músicas os pontos ditos

positivos e negativos em torno

da percepção dos alunos sobre

a realização do torneio no

Brasil. A partir das músicas pra

frente Brasil, a taça do mundo

é nossa e desculpe Neymar ,

dentro da perspectiva do

trabalho com novas formas de

linguagem em sala.

Data de realização 16/06/2014

Page 8: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

OFICINA DE MÚSICA SOBRE A HISTÓRIA DE

CAMPINA GRANDE OS TROPEIROS DA

BORBOREMA.

Para comemorar os 150 da

cidade de Campina Grande,

foram realizados reflexões sobre

as representações que foram e

são reproduzidas sobre a cidade.

Com o auxílio da música:

Tropeiros da Borborema, os

alunos refletiram sobre os

aspectos históricos, econômicos

e políticos. Como também a

utilização de fotografias como

fontes históricas

Data de realização:

8/ 10/2014

Page 9: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

OFICINA SOBRE CULTURA GREGA

No intuito de introduzir os

principais aspectos referentes

a cultura da civilização grega

realizamos uma oficina com a

utilização de vídeos que

buscavam retratar os

costumes e as tradições destes

povos, a partir da exibição da

série didática Grandes

Civilizações.

Data de realização 15/10/2014

Page 10: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA:

BOLICHE HISTÓRICO

Jogo realizado através da

adaptação do jogo de

boliche tradicional em que

cada pino correspondia a

uma questão referente aos

conteúdos trabalhados em

sala. Sendo aplicado nas

temáticas concernentes a

Mesopotâmia e o Egito

Antigo.

Data de realização das oficinas

06/08/2014 e 13/08/2014

Page 11: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

JOGO DA MEMÓRIA COM A TEMÁTICA DO

EGITO ANTIGO.

Sendo uma adaptação do

jogo da memória tradicional

no qual foram trabalhadas

imagens que dizem respeito

a representações sobre os

principais aspectos da

cultura egípcia, como

religião, política e estrutura

social.

Data de aplicação 20/08/2014

Page 12: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

JOGO DO RPG COM A TEMÁTICA SOBRE EGITO

ANTIGO.

Jogo realizado a partir da

ferramenta do RPG (Role-

playing-game) onde os

alunos precisavam

interpretar a narrativa. No

jogo os alunos eram

questionados pela Esfinge

com perguntas sobre o Egito

Antigo, caso acertassem,

seguiam adiante.

Data de realização 23/08/2014

Page 13: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

JOGO DA FORCA SOBRE OS HEBREUS.

Jogo da forca aplicado

pelo professor supervisor

no intuito de explorar

conceitos chaves em

torno dos principais

aspectos da cultura

hebraica.

Data de realização 27/08/2014

Page 14: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PALAVRAS CRUZADAS COM AS TEMÁTICAS DE

HEBREUS E FENÍCIOS.

Cruzadinha com o intuito

de abordar os conceitos-

chave pertinentes a

organização social,

política e cultural de tais

civilizações.

Data de realização 03/09/2014

Page 15: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

JOGO SHOW DA HISTÓRIA COM A TEMÁTICA

DOS HEBREUS E FENÍCIOS

O Jogo Show da História surgiu

como uma forma de reproduzir o

programa de televisão chamado

show do milhão, que consiste em

um jogo de perguntas e repostas

com alternativas, no qual o

participante pode pular e perguntar

ou pedir ajuda ao universitários,

sendo uma oportunidade de

integração entre os bolsistas e os

discentes, em que se pode aprender

história brincando.

Data da realização 10/09/2014

Page 16: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

JOGO “A QUEM PERTENCE A CARACTERÍSTICA”?

Por meio do jogo “ A quem

pertence as características” os

alunos poderiam ir atribuindo e

desvendando as características

das duas principais cidades-

estado gregas: Esparta e Atenas,

sendo um momento de bastante

participação e envolvimento da

turma, explorando o lúdico na

sala de aula.

Data de realização 29/10/2014

Page 17: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

JOGO DE TABULEIRO “CONQUISTE O MONTE

OLIMPO”

Jogo em formato de

tabuleiro em que os alunos

para que possam chegar ao

final do percurso devem

responder questões

referentes a história da

Grécia Antiga.

Proporcionando novas

abordagens dos conteúdos

em sala de aula.

Data da Realização 12/11/2014

Page 18: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

AULA DE CAMPO: VISITA AO MUSEU DE ARTES

CONTEMPORÂNEA DA UEPB.

A aula de campo no museu de

artes teve por finalidade levar

os alunos a conhecerem o

patrimônio histórico e cultural

da cidade de Campina Grande,

compreender diversas

expressões da arte e

proporcionar a valorização da

história local através dos

museus, para o trabalho de

construção da memória.

Data da aula 22/11/2014

Page 19: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

QUEBRA CABEÇA “DESVENDANDO OS

MONUMENTOS”.

Quebra cabeça que trazia

monumentos da

arquitetura grega, como

uma forma de verificar os

conhecimentos

apreendidos sobre a

cultura grega.

Data de aplicação 12/11/2014

Page 20: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

JOGO DE RPG COM A TEMÁTICA DE MITOLOGIA

GREGA

Através das narrativas construídas

em torno do jogo os alunos

deveriam resgatar Zeus, que havia

sido sequestrado por Hades, deus

dos mortos. Para resgatá-lo, os

alunos deveriam responder

perguntas referentes ao

conteúdo de mitologia grega.

Sendo uma experiência que

viabiliza a interdisciplinaridade

e o trabalho com novas formas

de linguagem.Data da aplicação

19/11/2014

Page 21: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PALESTRA SOBRE HISTÓRIA DA ARTE

A palestra sobre “História da

Arte” foi ministrada dentro do

museu de Artes Contemporânea

da UEPB. A monitora do museu

trabalhou inicialmente o

questionamento: “O que é arte”?

Que norteou as discussões sobre

os diferentes estilos de arte e

suas especificidades, também

explorando a compreensão do

que os alunos entendiam por

arte.Data da palestra 22/10/2014

Page 22: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

EXIBIÇÃO DE FILMES EM SALA: O CONTATO

COM O CINEMA A PARTIR DO FILME “300”.

Sendo o cinema compreendido

enquanto fonte histórica,

utilizamos o filme 300 para

discutirmos os principais

aspectos pertinentes da

diferenciação do modelo de

educação ateniense e

espartano, explorando suas

peculiaridades sociais e

políticas.

Data da exibição 29/10/2014

Page 23: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PAINEL FOTOGRÁFICO SOBRE O BAIRRO DO

CATOLÉ

Tendo em vista que todos

somos sujeitos históricos e

no intuito de levarmos os

alunos a esta compreensão

orientamos que

fotografassem seus

respectivos bairros e

retratassem a história de seu

ponto de vista a partir da

fotografia.Data da apresentação do painel

15/11/2014

Page 24: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PRODUÇÃO DE DESENHOS SOBRE A COPA DO

MUNDO DO BRASIL 2014

No intuito de trabalharmos a

capacidade crítica dos

alunos resolvemos

questioná-los sobre as

diferentes recepções da

copa do mundo no Brasil

para que pudessem

problematizar as diferentes

conjecturas em torno do

acontecimento.

Data de produção 16/06/2014

Page 25: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANOS DE AULA: PLANO DE AULA 01

Page 26: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 02

Page 27: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 03

Page 28: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 04

Page 29: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 05

Page 30: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 06

Page 31: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 07

Page 32: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 08

Page 33: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 09

Page 34: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 10

Page 35: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

PLANO DE AULA 11

Page 36: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTOS INTRODUTÓRIOS: TEXTO 01

Page 37: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTO INTRODUTÓRIO 02

Page 38: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTO INTRODUTÓRIO 03

Page 39: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTO INTRODUTÓRIO 04

Page 40: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTO INTRODUTÓRIO 05

Page 41: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTO INTRODUTÓRIO 06

Page 42: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTO INTRODUTÓRIO 07

Page 43: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTO INTRODUTÓRIO 08

Page 44: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

TEXTO INTRODUTÓRIO 09

Page 45: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

ARTIGOS CIENTÍFICOS:“O USO DA FOTOBIOGRAFIA

NO ENSINO DE HISTÓRIA PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL”

O artigo foi fruto das atividades realizadas pelo PIBID na

EEEF de Aplicação, juntamente com os alunos do 6º D. O

artigo apresenta uma nova proposta de se trabalhar os

conteúdos iniciais da disciplina de História a partir da

produção da fotobiografia pelos alunos. Verificamos que os

alunos passaram a compreender que história não é uma

ciência do passado, mas uma ciência do cotidiano. O artigo foi

apresentado no CONEDU (18 a 20 de setembro 2014) e está

publicado no e-book organizado pelo evento. Anais I

CONEDU - (2014) - Volume 1, Número 1, ISSN 2358-8829.

Page 46: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

ARTIGO: JOGOS DIDÁTICOS E O ENSINO DE

HISTÓRIA: NARRAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA EM

SALA DE AULA

O artigo visa abordar a preparação que o futuro profissional em

ensino de história recebe, como ele aprende a usar as ferramentas de

ensino da teoria até a prática, como encarar certos desafios em sala

de aula. São apresentadas algumas experiências adquiridas através

do Programa de Iniciação à Docência (PIBID). A partir dessas

experiências é colocada um pouco da realidade do Ensino Básico e

como o PIBID contribui demasiadamente a formação de um bom

professor, tendo em vista que o mesmo está em constante atividade

docente, mesmo quando ainda é discente. O artigo foi apresentado

no CONEDU (18 a 20 de setembro 2014) e está publicado no e-book

organizado pelo evento. Anais I CONEDU - (2014) - Volume 1,

Número 1, ISSN 2358-8829.

Page 47: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

ARTIGO: “O CINEMA NO ENSINO DE HISTÓRIA:

QUEBRANDO PARADIGMAS SOBRE O INDÍGENA

AMERICANO EM ‘DANÇA COM OS LOBOS ‘”

O artigo busca demonstrar como a utilização do cinema em sala de

aula pode ser produtora de experiências de ensino significativas no

sentido de despertar um maior interesse dos alunos nas discussões

do conhecimento histórico. Tendo em vista que estarão trabalhando

com novas formas de linguagem e não entenderam o cinema só

como entretenimento, mas enquanto fonte histórica, portador de um

discurso que deve ser problematizado, questionado. No caso os

alunos devem buscar analisar como varias imagens foram edificadas

sobre os nativos americanos a partir das obras cinematográficas. O

artigo foi apresentado no CONEDU (18 a 20 de setembro 2014) e

está publicado no e-book organizado pelo evento. Anais I CONEDU

- (2014) - Volume 1, Número 1, ISSN 2358-8829.

Page 48: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

ARTIGO: “O LÚDICO NO ENSINO DE HISTÓRIA:

UMA EXPERIÊNCIA COM O BOLICHE”

Sabemos que muitas vezes os alunos manifestam grande

desinteresse pelas discussões do conteúdo histórico, acham a

disciplina chata, entediante, monótona e que não tem utilidade clara

para as suas vidas. Torna-se um grande desafio para o professor

principalmente na sala de aula do fundamental ensinar História.

Logo deve recorrer a estratégias que despertem a atenção e novas

experiências de ensino para o aluno através de uma ferramenta

muito importante a criatividade. Logo o artigo traz um relato de

experiência de adequação do jogo de boliche para se trabalhar

história. O artigo foi apresentado no CONEDU (18 a 20 de setembro

2014) e está publicado no e-book organizado pelo evento. Anais I

CONEDU - (2014) - Volume 1, Número 1, ISSN 2358-8829.

Page 49: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

ARTIGO CIENTÍFICO: “A EXPERIÊNCIA COM O

PIBID E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE

HISTÓRIA”

O presente trabalho aborda a preparação que o futuro profissional em

ensino de história recebe, como ele aprende a usar as ferramentas de

ensino da teoria até a prática, como encarar certos desafios em sala de

aula. São apresentadas algumas experiências adquiridas através do

Programa de Iniciação à Docência (PIBID). A partir dessas experiências

é retratada um pouco da realidade do Ensino Básico e como o PIBID

melhora demasiadamente a formação de um bom professor, tendo em

vista que o mesmo está em constante atividade docente, mesmo quando

ainda é discente. CONEDU (18 a 20 de setembro 2014) e está publicado

no e-book organizado pelo evento. Anais I CONEDU - (2014) - Volume

1, Número 1, ISSN 2358-8829

Page 50: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

ARTIGO: “NÓS E O TEMPO: UMA EXPERIÊNCIA DE

CONSCIÊNCIA HISTÓRICA”

Sabemos que uma das principais contribuições do conhecimento

histórico é a capacidade de podermos problematizar a realidade na

qual estamos inseridos. Logo o artigo visa discutir a partir das

contribuições da obra de Luiz Fernando Cerri, como a intervenção

do PIBID na escola pode proporcionar o desenvolvimento da

consciência crítica dos alunos através do trabalho com novas formas

de linguagens, atrelado a concepção do desenvolvimento das

habilidades e competências. O artigo foi apresentado no CONEDU

(18 a 20 de setembro 2014) e está publicado no e-book organizado

pelo evento. Anais I CONEDU - (2014) - Volume 1, Número 1,

ISSN 2358-8829.

Page 51: Escola Estadual de Ensino Fundamental de Aplicação

ARTIGO: “FOTOBIOGRAFIAS UM CAMINHO PARA A

INCLUSÃO SOCIAL NAS INSTITUIÇÕES

ESCOLARES”

O artigo pretende analisar as relações e censura de ideologias entre as

instituições escolares. Todavia o nosso foco desloca-se aos processos

educacionais, a partir da inclusão, exclusão, diferenças culturais e a forma de

como os educadores se relacionam com os seus discentes. Utilizando as

fotobiografias no ensino fundamental, com o intuito dos alunos narrarem a sua

vida recorrendo, sobretudo as fotografias. Mostrando as particularidades de cada

ser humano, suas ações, relatos pessoais, traumas e conquistas. Abordando como

eles próprios se viam diante ao meio que os cerca e também como eram vistos

pelos educadores, por seus familiares e os colegas de classe. O artigo foi

apresentado no CONEDU (18 a 20 de setembro 2014) e está publicado no e-

book organizado pelo evento. Anais I CONEDU - (2014) - Volume 1, Número 1,

ISSN 2358-8829.