Fernstudium 2.0: Online- und / oder Distance-Education?

Messeforum, Halle 7: Freitag: 25.02.2011, 13:00 - 13:30 Uhr

Fernlehre und Fernstudium ein Auslaufmodell? „In einer globalisierten Welt verliert nicht nur das Fern-

sondern auch das Präsenzstudium seine ursprünglichen Alleinstellungsmerkmale“.

„ (…) das Fernstudium, welches sich über viele Jahre nur in der Nische eigens geschaffener Fernuniversitäten entwickeln konnte, begann sich in den Zeiten entgrenzterBildung mehr und mehr auszulösen“.

„Doch dabei übersehen wir, (…) dass uns wichtige Begründungen (..) mittlerweile abhanden gekommen sind für die Überwindung von Distanz durch Fernstudienarragements, obwohl die Distanz, die da überbrückt werden soll, gar keine mehr ist“.

Arnold, R: „Aus dem Gehäuse befreit: Zum Verschwinden des Fernstudiums in einer globalisierten Wissensgesellschaft?“ 2010

Fernlernende in Deutschland

0

50000

100000

150000

200000

250000

300000

350000

400000

2003 2005 2007 2009

188972 217608254846 253129

766824731

26062 2523558810

5430161107 85378

1046913200

1383119372

Fernunterricht (ZFU) FU zulassungsfreiFernhochschulen Präsenzhochschulen

383.114

Quelle: Fernunterrichtsstatistik, Form DistanceE-Learning

UNISA:1946: 200.000 TN

OU1969: 200.000 TN

Athabasca University1970: 30.000 TN

Massey University1929: 36.000 TN

Indira Gandhi National Open University1985: 2 Mio TN

SUNY1948: 400.000 TN

28 Radio & BroadcastingUniversities: 1979: 700.000 TN

Deakin University1974: 14.000 TN

University of Maryland:1947: 90.000 TN

KoreaVenezuela

Portugal

Costa Rica

Die „Welt“ der Fernlehre

Ein besonderes Bildungsformat

FernlehreFernstudium

Präsenzlehre

Berufsintegrierendes Studium

Abendstudium

Teilzeitstudium

Raum-/zeit-unabhängig

Interaktiv Neben-beruflich

Medien-basiert

Medien-unterstützt

Zielgruppe Die wachsende Zahl an „Non-traditional students“

Format mit (langer) Geschichte

Geschichte der „Groß“-institutionen

Geschichte der Bildungsmedien

Geschichte der Konzepte32

1

1) Großeinrichtungen

1874 • Wesleyan University bietet erste akademische Kurse an

1946 • (UNISA): University of South Africa: 200.000 Studierende

1969 • (OU): Open University England: 200.000 Studierende

1972• (UNED): Universidad Nacional de Educación a Distancia:

180.000 Studierende

1974 • FernUniversität in Hagen: 74.000 Studierende

1984 • Open Universiteid (21.000 Studierende)

1989 • Phoenix University (online): 490.000 Studierende

2) Geschichte der Bildungs-Medien

Postkarte

Studienbrief Study Guide

RadioFernsehen/Satellit

Telefon Fax

Videocassetten Audiokassetten

CD-ROMDisketten

Internet/LMS

http://certificationmap.com/infographic-see-the-future-of-education/

Online-Lernende

Online Anbieter

http://www.degreescout.com/featured/surprising-facts-about-online-education

E-Learning ist Distance Education „ It should be noted that online education is one form of

learning at a distance and there is a legacy of research (and theory) about distance learning that applies (…)” (Kearsley 2000, S. 59)

E-Learning ist eine neue Domäne

Online-education als neue Domäne nach Harasim (1989, S. 51); übersetzt B.L.

E-Learning ist nicht Distance Education „Distance is not a defining characteristic of e-learning.

(…).In other words, most higher education institutions use the digital technologies to enhance classroom encounters rather than adopt a distance teaching pedagogy.

For over 150 years the goal of distance education at higher education levels was distinct and clear: To enable students, that for a variety of reasons could not attend a conventional campus-based educational establishment, to pursue academic, professional or recreational studies (…)” (Guri-Rosenblit 2009, S. 108).

Zum Verhältnis von E-Learning und DistanceEducation

Das Kontinuum des technologiebasierten Lernens nach Bates, Pole 2003, S. 127

Zwischenergebnis „Blended Learning“ ist nicht Distance Education.

Von Fernlehre kann erst dann gesprochen werden, wenn mehr als 50% des Unterrichts über die Distanz vermittelt werden.

Unterhalb dieser Schwelle haben wir es mit Präsenzunterricht zu tun, der mit Medien angereichert wird.

3) Geschichte der Konzeptea) Independent Study Modus „Independent study, (…) is concerend with the provision of

opportunities that develop the learner‘s capacity for self-direction andautonomy, whatever the institutional context, whatever the method, andwherever the learner may be“.(*)

Referenzpunkt ist die Autonomie der Lernenden, Bezugspunkt die Erwachsenenbildung (C. Wedemeyer). Das einsame Subjekt wird in den Vordergrund gerückt und Lernen als subjektive Such- und Denkbewegung konzeptualisiert.

Der Independent Study Mode ist das Konzept des sozial isolierten Lerners.

Es ist der Brieftradition verhaftet, die im 19 Jh. entsteht (Postversand) und damit längst überholt.

*)Dressel, P.L. & Thompson, M.M. Independent Study, San Francisco, Jossey-Bass, 1973

Konzepteb. Industriemodell

Fernlehre ist ein industrielles Modell des Lehrens und Lernens. Hintergrund für diese Behauptung ist das aufkommen der „Mega-Universitäten“ und die Zerlegung der für das Lehren und Lernen erforderlichen Serviceleistungen in Teilprozesse(Taylorisierung).

Das Fernstudium, die Fernlehre dieser Art erinnert an das Zeitalter der großen Industrie.

Konzeptec) Network Learning

Es ist ein vernetztes Lehren und Lernen. Es folgt dem Paradigma des kooperativen Lernens und der Idee, dass Lernen eine soziale und keine einsame Angelegenheit ist. Hintergrundtheorie ist der Sozial-Konstruktivismus im Sinne von Vygotski.

Von 1.0 zu 2.0

Fernlehre 1.0 Fernlehre 2.0

Korrespondenzkurse Online-Kurse

Postversand Elektronische Kommunikation

Bildungs-, Satelliten-Fernsehen Live-E-Learning

Independent-Study-Modus Kooperatives Lernen

Audio-, Video-Kassetten PodcastVodcast

CB‘Ts WBT‘sIndustrieparadigma Individualisiertes Lehren und Lernen

Computer unterstütztes Lernen Netzgestütztes Lehren und lernen

Fernlehre 1.0 und/oder 2.0 These Das Fernstudium bzw. die Fernlehre 1.0 folgt vor allem dem

„Independent Study Modus“ folgt. Sie ist auf dem Niveau des Korrespondenzstudiums stehengeblieben und nimmt Bezug auf ein Konzept, das aus der Not heraus die Autonomie des Lernen, den Selbstlerner feiert.

Das Fernstudium 2.0 ist ein netzgestütztes Lehren und Lernen. Es hat sich aus seinen Restriktionen der Vergangenheit befreit. Es bietet Kommunikation, Dialog und Zusammenarbeit.

Vielen Dank für die Aufmerksamkeit

Dr. Burkhard Lehmann, TU Kaiserslautern, lehmann@rhrk.uni-kl.de