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Formacion ciudadana

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  • 1. Gobierno de Venezuela Bolivariano Ministerio del Poder Popular parala Educacin Ministerio del Poder Popular parala Defensa ORIENTACIONES EDUCATIVAS EN EL MARCO DEL DESARROLLO CURRICULAR PARA LA FORMACIN CIUDADANA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO (SEPTIEMBRE, 2010) (Papel de trabajo) Gobierno de Venezuela Bolivariano Ministerio del Poder Popular parala Educacin Ministerio del Poder Popular parala Defensa

2. Gobierno de Venezuela Bolivariano Ministerio del Poder Popular parala Educacin Ministerio del Poder Popular parala Defensa Ministra del Poder Popular para la Educacin (MPPE) Maryann Hanson Viceministra de Programas de Desarrollo Acadmico Trina Manrique Viceministro para la Articulacin de la Educacin Bolivariana Conrado Rovero Directora General de Currculo Maigualida Pinto Iriarte Secretario Ejecutivo de la Comisin Permanente para la Instruccin Premilitar Cnel. William Blanco Flores Equipos tcnicos de la Comisin Permanente para la Instruccin Premilitar: Nidia Parra, Ligia Garca, Mara Elena Seijas, coronel Jos Villalta, capitn de navo Alex Martnez Coronel, teniente coronel Jos Antonio Santaella, primer teniente, Eleazar Acevedo, capitn (r) Sol Gil Integrante del equipo tcnico de la Direccin General de Currculo: Anglica Guaramato Revisin pedaggica y de estilo: Maigualida Pinto Iriarte, Anglica Guaramato y Nidia Parra Diseo e ilustracin de portada: Sargento Mayor de Tercera Jos Silva Diseo y diagramacin: Francis Evans Colaboracin en diagramacin: Jairo J. Bello I. 3. Gobierno de Venezuela Bolivariano Ministerio del Poder Popular parala Educacin Ministerio del Poder Popular parala Defensa (Papel de trabajo) 1. Introduccin 2. Justificacin 3. Propsito y objetivos 4. Fundamentos tericos y legales 5. Contenidos curriculares sugeridos para el Subsistema de Educacin Bsica 6. Orientaciones y estrategias metodolgicas sugeridas para los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica 7. Referencias bibliogrficas 8. Glosario de trminos bsicos CONTENIDO 4. Gobierno de Venezuela Bolivariano Ministerio del Poder Popular parala Educacin Ministerio del Poder Popular parala Defensa INTRODUCCIN El pueblo venezolano construye su historia a partir de un pensamiento original donde se reivindica el legado del ideario poltico y educativo del libertador Simn Bolvar y el maestro Simn Rodrguez. En ese contexto y frente a los numerosos desafos que la pedagoga est llamada a resolver en el siglo xxi, la educacin se considera un eje rector del desarrollo y la transformacin social, ya que mediante el proceso educativo se transmiten principios fundamentales como base de la formacin ciudadana, establecidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), en los cuales se definen las matrices sociales, polticas y culturales que habrn de configurar las identidades y los valores que asumirn los/as ciudadanos/as a partir de la participacin protagnica y la corresponsabilidad social. En efecto, la CRBV orienta el proceso de refundacin de la repblica como fin supremo del Estado y plantea la formacin de un ciudadano y una ciudadana con virtudes y principios de libertad, justicia, cooperacin, equidad, solidaridad, convivencia, tolerancia, unidad e integracin que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo. Asimismo, establece la educacin integral para todos y todas como base de la transformacin socio- poltica, econmica, territorial e internacional; otorgando al Estado la responsabilidad de asumirla como una funcin indeclinable, en corresponsabilidad con la escuela, la familia y la comunidad. En este sentido, el siguiente material didctico constituye una gua orientadora que permite abordar, en los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica del Sistema Educativo Venezolano, contenidos y estrategias metodolgicas para la formacin ciudadana como parte del proyecto de pas que propone una sociedad solidaria y productiva, fundamentada en la visin humanista, que ubica al ser humano en una perspectiva integral, en relacin armoniosa consigo mismo, con su entorno natural y social en la bsqueda de la mayor suma de felicidad, donde el aprender a ser, conocer, hacer y convivir se conjuguen para la rplica del modelo de desarrollo humano concebido en nuestra nacin, tal como se expresan los fines de la educacin venezolana (artculo 15, LOE) Asimismo, se incorpora en el rea de Ciencias Sociales 4 y 5 ao del nivel de Educacin Media General y Tcnica, Patria y ciudadana, a fin de reorientar los contenidos y distribuirlos en ejes temticos, para hacerlos ms pertinentes al propsito educativo expresado en los objetivos. Son los ejes: Soberana e Identidad Nacional, Institucionalidad del Estado, Ciudadana y Participacin. La intencin es promover la formacin integral e interdisciplinaria del/la estudiante, con autonoma creadora y actitud emprendedora para poner en prctica nuevas y originales soluciones en la transformacin endgena del contexto comunitario. Un ser humano que se involucra, compromete con el entorno (escuela, familia, comunidad, regin y nacin) desde una visin caribea, latinoamericana, mundial y con los procesos polticos, sociales, econmicos, culturales y ambientales que impliquen calidad de vida para hoy y para las futuras generaciones, en una sociedad de paz, respeto y convivencia, favorecida por procesos de reflexin y dilogo. Formacin ciudadana, entendida como la construccin de conocimientos, as como el desarrollo de habilidades, actitudes y virtudes para fortalecer la dignidad, la identidad venezolana y la incorporacin de valores que permitan participar, incidir y mejorar la vida del grupo, comunidad y pas; desarrollar la capacidad para la reflexin, el 5. Gobierno de Venezuela Bolivariano Ministerio del Poder Popular parala Educacin Ministerio del Poder Popular parala Defensa cuestionamiento e insertarse creativa, activa y dinmicamente en el desarrollo de la sociedad democrtica de la que forma y es parte. El avance hacia un modelo de ciudadana consciente y comprometida con la sociedad, donde se incentive y despierte en los/as estudiantes la lealtad, el amor, el orgullo de ser venezolano/a, el respeto por sus semejantes, la patria, la diversidad cultural de la humanidad. Se fomenten los vnculos de la herencia histrica y la conciencia social para el desarrollo, proteccin y defensa integral de la patria, vinculadas a la integridad territorial, la nacionalidad, autodeterminacin, la responsabilidad y participacin social a partir del ejercicio de los derechos. El fomento de actitudes positivas respecto al cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, apropindose del enfoque y metodologa de la geohistoria, para la comprensin de la realidad y la valoracin de los hechos vividos por los distintos hombres y mujeres forjadores y forjadoras de la libertad, en bsqueda de la independencia y soberana venezolana. Un ser social informado y sensibilizado en torno a las causas e impactos de los problemas sociales, preparado para tomar decisiones acertadamente y realizar crticas constructivas que aporten posibles soluciones a determinados hechos o situaciones; que se interrelacione con sus semejantes; distinga las necesidades reales de aquellas creadas; hbil para resolver o enfrentar adecuadamente problemas personales, interpersonales, familiares y del colectivo; conocedor(a) de sus deberes y derechos, respetuoso, respetuosa de las normas intra y extrafamiliares; con sentido de autodefensa y de asumir medidas preventivas integrales ante diversas situaciones de riesgo; corresponsable de los destinos del pas; que cuida su propia salud, la de su familia y la del entorno; con disposicin positiva ante la vida y conocedor de sus habilidades, potencialidades y limitaciones. Todo ello orientando la praxis pedaggica como una unidad inseparable de reflexin y accin, donde las instituciones educativas se conviertan en espacios de vivencia, ensayo constante y permanente de la futura ciudadana para que se materialice la relacin entre las luces, la moral y la libertad. De all que, a partir de las orientaciones educativas, el/la docente deber ser el modelo de tica y proponer experiencias creativas, positivas, generadoras de avances y crecimiento personal integral, que permitan relaciones armoniosas y de convivencia en ambientes sociales donde prevalezca un clima de respeto a las ideas, as como el trabajo cooperativo, experiencias cotidianas y vivencias con la naturaleza, donde logren potenciar los conocimientos, destrezas y actitudes bsicas para vivir en sociedad, creando conciencia regional y nacional de la patria, a partir de la didctica centrada en los procesos (artculo 14, LOE) que tienen como eje la investigacin, la creatividad y la innovacin, favoreciendo el aprendizaje interactivo, dialctico, flexible y contextualizado, tomando en referencia el desarrollo de pensamiento sociocognitivo y la accin concreta sobre la propia realidad, desde una de actitud reflexiva que permita generar nuevas alternativas y resolver situaciones. Se plantea, que para construir una escuela con la responsabilidad de transformacin social, es absolutamente necesario que los/as docentes estn comprometidas y comprometidos en esa conciencia ciudadana. Deben ser agentes de construccin de ciudadana en el espacio escolar, lo que implica responsabilidad pedaggica y compromiso profesional. Asimismo, que sea un esfuerzo sostenido que trascienda la escuela y, ms an, los propsitos y contenidos de un rea de aprendizaje especfica que debe aprenderse pasivamente para ser evaluada. 6. Gobierno de Venezuela Bolivariano Ministerio del Poder Popular parala Educacin Ministerio del Poder Popular parala Defensa El ideal es que se constituya en un proceso de experiencias compartidas, de concienciacin del ejercicio de formas de actuacin, sobre un cuerpo de conceptos y valores que influyan positivamente en los hbitos, actitudes, y promuevan la tolerancia, el pensamiento crtico sobre temas complejos, destrezas de