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Moises Logroño G. 1 FUNCIONES BÁSICAS EN NIÑOS/AS de 0 a 6 AÑOS

Funciones básicas

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  • Moises Logroo G.*FUNCIONES BSICAS EN NIOS/AS de 0 a 6 AOS

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  • Moises Logroo G.*DESARROLLO DE FUNCIONES BSICAS

    DURACIN: ACTIVIDADES RECTORAS DE ACUERDO A LA EDAD

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  • Moises Logroo G.*OBJETIVOS:

    Aplicar la lgica en: nociones, formas colores, tamao, textura, cuerpos, con objetos reales en la prctica diaria, en el aula, que les permitan a los nios/as vinculase positivamente dentro de su entorno.Realizar movimientos imitativos en el espacio total y parcial con ejercicios, para ejercitar la motricidad gruesa y fina. Utilizar tcnicas grafo plsticas, para el desarrollo de la motricidadExpresar emociones, vivencias y sentimientos a travs de las actividades realizadas en el centro infantil para que se expresen con fluidez y creatividad. Descubrir su mundo a travs del lenguaje de expresin corporal, hablado y escrito para poder comunicarse con claridad.Respetar normas y actitudes con la realizacin de juegos y expresiones artsticas para que le permitan una aceptable convivencia.Interpretar canciones con ritmo y meloda para motivarse, afirmar la identidad cultural y predisponerse a los aprendizajes.

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    FUNCIONESBSICASOBJETIVOSESTRATEGIAS METODOLGICAS JUEGO Y ARTERECURSOSHUMANOS, TANGIBLES e INTANGIBLESCOMPRENSINEntender signos, palabras, diferentes relatos e ilustraciones para interpretarlo.Relacin palabra-objetoLectura de cuentos.Lectura de pictogramasLectura de imgenesNios, nias, maestraCuentos, pinturas, objetos, semillas

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    2. ATENCIN Lograr conseguir en el nio, nia la atencin para el desarrollo de su aprendizaje.Presentar grficos en un tiempo limitado y luego pregunta que observaron.Relatar historietas cortas dibujando en el pizarrn graficas patrones para reconstruir la historieta. Nios, nias, maestraPinturas, crayones, plastilina

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    3. MEMORIADesarrollar la memoria auditiva, visual, tctil para lograr nuevos conocimientos.MEMORIA VISUAL.Presentar varios objetos en una bandeja, mostrarles durante cinco segundos, retirarlos y pedir al nio/a que lo nombre.Dibujar en el pizarrn objetos, figuras geomtricas, formas de, pedirles que miren con atencin durante diez segundos, borrar una de ellas y pedirles que lo reproduzcan.MEMORIA AUDITIVAEscucha, identifica nombres, objetos, sonidos distractores dependiendo de la edadNios, nias, maestraMateriales, legos, juguetes

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    4. LENGUAJELA FORMACIN DEL LENGUAJE ACTIVO SIRVE DE BASE A TODO EL DESARROLLO PSQUICO DEL NIOExpresar sus ideas a travs de diferentes tipos de mensajes para que se puedan comunicar con fluidez.Lectura de imgenes, laminas, pictogramas.Relatar o reconstruir cuentos, comprensin de signosNombrar objetos o animales que comiencen con diferentes letras.Cumplir rdenes. ConversacionesTrabalenguas, rimas, adivinanza, retahlas, canciones, poemas, rondas, dramatizaciones, etc. Nios, nias, maestraRecortes, imgenes, revistas

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    5. SENSO PERCEPCIONESEL MUNDO DE RELACIONES DE LOS OBJETOSIdentificar objetos con la prctica diaria para determinar color, tamao, forma, grosor, cuerpo, temperatura, sabor, olor, textura, longitud y peso.Identificar cantidad, forma, tamao, textura, color, etc. Manipulacin de instrumentos.Relacin de los objetos: grande, pequeo; arriba, abajo; fuera, dentro; lejos, cerca. El pensamiento se realiza en el proceso de las acciones objtales (sobre todo instrumentales) Nios, nias, maestraLegos, juguetes, materiales, semillas

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    6. ESQUEMA CORPORALUtilizar su cuerpo con ritmo, equilibrio para que sirva como medio de expresin. Identificar la mitad derecha e izquierda en su propio cuerpo y en el de los dems.Msculos grandes del cuerpo.Nios, nias, maestra.

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    7. LATERALIDADPracticar ejercicios de lateralidad. Frente a un espejo el nio, nia sealar la parte derecha e izquierda de su cuerpo.Ejercicios con el brazo izquierdo y derecho.Movimiento de los ojos de izquierda a derechaRealizar ejercicios para el conocimiento de los elementos del lado derecho e izquierdo del cuerpo.Nios, nias, maestra

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    8. DIRECCIONALIDADVincularse positivamente con su entorno para convivir mejor Sealar los diferentes elementos del cuerpo de cada uno de los lados (derecho izquierdo, arriba abajo, adelante atrs).Dibujar en el suelo un cuadrado o crculo. Pedirle al nio/a que se coloque dentro del mismo y darle las siguientes rdenes: salta a la derecha, a la izquierda, al frente, atrs, dentro, fuera. Trazar un cuadrado en el pizarrn y dividir en dos por una lnea horizontal y luego combinar la ejercitacin de las nociones de arriba, abajo, derecha, izquierda, dentro y fuera.Colocar objetos en diferentes posicioneDeterminar la ubicacin de objetos con relacin a otros.Reproducir figuras con modelos en diferentes posiciones.Nios, nias, maestraPinturas, crayones, plastilina

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    9. NOCIONES TEMPORALESUtilizar nociones de tiempo y espacio con seguridad para relacionarse mejor con el entorno.Conocimiento de hoy, ayer y maana, tarde, temprano, noche.Identificar los das de la semana y relacionar con los maestros que acuden al jardn. Nios, nias, maestra

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    10. MOTRICIDAD FINAPlasmar sus ideas combinando tcnicas grafo plsticas con materiales de desecho para que le sirva a su diario vivir. Atar y desatar: cordones de zapatos, piolas, sogasRecortar siluetas con las yemas de los dedos y con las uasSostener un libro y pasar las pginasPintar con los dedos, la mano o con el antebrazo (pintura dactilar)Hacer esterillado con materiales del medio (totora, pajas, fibras, cabuya)Ensartar en hilos, lana o alambre delgado: fideos, botones, cuentas, caracoles, semillas.Dibujar libremente (expresin libre).Pedir al nio/a que hable acerca del significado que ese dibujo tiene para l.Completar trazos de dibujos elaborados con puntos.Integrar figuras utilizando sus partes.Calcar dibujos.Plegar papel para formar figuras: aves, aviones, barcos, pantalones, sombrerosTrazar lneas rectas y curvas en el pizarrn o en la tierra.Trenzar piolas o soguillas.Bailar (preferentemente ritmos de lugar).Reproducir dibujos y rasgos.Rasgar con los dedos tiras de papel cada vez ms pequeas.Abrochar y desabrochar botonesEnrollar un cordn alrededor de u lpizHacer choricillos de plastilina y cortarlos con la tijeras en trozos pequeos. Ilustrar escenas sencillas de cuentos y poesas.Ordenar en serie lminas de izquierda a derecha.Utilizacin de tcnicas grafo plstica. Nios, nias, maestraMateriales, legos, juguetes, semillas, paletas, botones, msica

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    11. MOTRICIDAD GRUESADesarrollar La motricidad gruesa con movimientos del cuerpo.Caminar a pasos rpidos, lentos, cortos, largos a diferentes ritmos.Imitar acciones de movimientos de personas y animales.Caminar hacia adelanta, hacia atrs y hacia los costados.Caminar con objetos sobre la cabezaParticipar en juegos con la pelota, lanzar, coger, rebotar. Saltar la cuerda, Subir y bajar gradasSaltar alternando los piesNios, nias, maestraMsica

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    12. NUDOCATEGORIAL OARMONIZACINEvidenciar el movimiento y dominio del espacioDesplazamientos con todas las partes del cuerpo humano (tomando en cuenta su edad)Movimientos libresMovimientos en espacios reducidos.Nios, nias, maestra

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  • Moises Logroo G.*REGISTRO DE OBSERVACINSEMESTRE..

    NoFECHANOMBREOBSERVACIONESSUGERENCIAS 123456789101112

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