Cēsu Pilsētas vidusskola

Grāfi Zīversi Cēsu pilsmuižā kulturoloģijas mācību stunda

Jauno laiku kultūras mantojums Latvijā un Cēsīs)

Darba grupa: 12.A klase

Darba vadītāja: kulturoloģijas skolotāja

Melita Žeļezcova

Skolotājs - palīgs: klases audzinātāja

Lienīte Rogoļeva

06.10.2016.

Mērķis:

Iepazīties ar laiku, kad Cēsu pilsmuižā dzīvoja

grāfi Zīversi, vācbaltiešu muižnieku dzīvesveidu

un viņu lomu vietējā sabiedrībā, kultūras

vērtību radīšanā un uzturēšanā.

Uzdevumi:

Izpētīt Cēsu Mākslas muzeja ekspozīciju

“Grāfi Zīversi Cēsu pilsmuižā ”.

Radīt vēstures stāstu par kādu no pilsmuižas

dzīves aspektiem.

Veikt sava darba analīzi un prezentāciju.

Sasniedzamais rezultāts:

Savas pilsētas vai novada pētīšana no

kultūrvēsturiskā skatpunkta, palīdz ieaudzināt

mīlestību pret dzimto pusi, izraisīt interesi par

kultūru, mākslu, vēsturi un tās saudzēšanu.

Saikne ar mācību procesu:

Mācību stundas tēma saistīta ar:

Priekšmeta Latvijas un pasaules vēsture tēmām:

1. „Viduslaiku un jauno laiku vēstures pieminekļi Latvijā”,

2. „Vidzemes, Igaunijas, Latgales un Kurzemes iekļaušana Krievijas Impērijā”

Priekšmeta Kulturoloģija vidusskolai tēmām:

1. „Kultūras mantojums, tā nozīmīgums pasaules un Latvijas kultūras pastāvēšanā”,

2. „Kultūras daudzveidīgās izpausmes formas”,

3. „Rietumu un Austrumu kultūru dialogs un citādība”,

4. ”Etniskās un nacionālās kultūras pazīmes un atšķirības Latvijas un citās kultūrās”.

Nodarbības darba gaita : 1.daļa Skolēni piedalās muzeja ekspozīcijas

„Grāfi Zīversi Cēsu pilsmuižā” apskatē.

Apgaismības laikmeta mantojums Cēsīs

Kā grāfi Zīversi kļuva par pils īpašniekiem?

Pils 1.stāva telpas:

- kam piederēja?

- kurš uzturējās?

- kas šajās telpās

atrodas mūsdienās?

Iepazīšanās ar pils telpu interjeru...

Grāfa istaba

Grāfienes istaba

Deju un

viesu uzņemšanas zāle

Top vēstures stāsts par kādu no pilsmuižas dzīves

aspektiem

2.daļa Pētnieciskais darbs Darbs pa pāriem vai grupā līdz 3 cilvēkiem

(saņēmām darba planšetes ar uzdevumiem ...)

Katrs pāris vai grupa strādā pie

uzdevumiem atbilstošajā pils telpā

Krista, Linda un Kitija pētīja materiālus grāfa

Zīversa bibliotēkā ...

Rihards R., Dans un Rihards J. deju un

viesu uzņemšanas zāle

pēta sienu gleznojumus un klausās mūziku...

Kā grāfs Zīvers kļuva par

grāfu? Atbildi uz šo

jautājumu meklē Sandis,

Artūrs un Artis.

Ko vilkt mugurā pirms doties uz

viesistabu pie tējas galda mēģina

noskaidrot Megija un Līga.

3. Gatavojamies darbu prezentācijai

Mēs pētījām un noskaidrojām:

* Grāfi Zīversi bija lojāli un godīgi saimnieki

* Pils saimniekus cienīja un godināja pilsētas

iedzīvotāji (Lana un Haralds)

* Lai kļūt par grāfu vajadzēja daudz mācīties un

strādāt par labu Krievijas impērijas imperatoram

(Sandis, Artūrs un Artis)

* Modes jautājums bija ļoti nopietns un sarežģīts.

* Lielas viesības notika 2 reizes gadā.

(Megija un Līga)

* Vispopulārākā deja bija Polonēze.

* Pirmie sienu gleznojumi tapa 1801.gadā.

(Rihardi un Dans)

* Grāfi Zīversi bija labi gleznotāji.

* Par labāko atpūtu grāfi uzskatīja medības un dabas

baudīšanu.

* Labas grāmatas liecina, ka grāfi Zīversi bija izglītoti

un daudz ceļoja.

(Krista, Linda un Kitija)

Informācijas apkopojums (refleksija)

Kā iegūto informāciju varēšu izmantot

turpmāk?

Kā labu reklāmu par savu pilsētu un Cēsu

pili.

Vēstures un kulturoloģijas stundās.

Valsts pārbaudes darbā vēsturē.

Viss ir atkarīgs no dzīves situācijas.

Ieteikšu saviem draugiem apmeklēt muzeju.

Kādu svarīgu informāciju ieguvu?

Iepazinos ar grāfu Zīversu darbību Cēsu

pilsētā un ārpus tās.

Uzzināju par cilvēku ikdienas dzīvi Cēsu pilī

18.un 19.gs.

Pārsteidza plaša muzeja ekspozīcija.

Ko es jaunu esmu uzzinājis?

Par bibliotēkas nozīmi aristokrātu ģimenēs.

Par grāfu izklaides formām.

Kādas bija dejas un deju mūzika 18.-19.gs.

Par modes tendencēm 19.gs.

Bija iespēja lasīt tekstus vācu valodā (skolā

mācos angļu valodu)

Muzejs nav garlaicīga gleznu kolekciju

izstāde, bet jauka vieta mācību nodarbībām.

Viedoklis par nodarbības gaitu /

Priekšlikumi:

Grupu darbs bija apjomīgs, bet interesants.

Būtu jauki, ja mēs ilgāku laiku varētu pavadīt

muzejā un iepazīties ar ekspozīciju.

Paldies par labu nodarbību!

Paldies par uzmanību!