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Grupo Trabajo Scratch: Profundizando con Scratch

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•  Prácticas de la programación

•  Entorno de programación

•  Secuencias o algoritmos

•  Estructuras de control

•  Paralelismo, eventos y sincronización

•  Operadores

•  Sensores  

SUMARIO

•  Datos: variables y listas

•  Clones

•  Creación de bloques

•  Videojuegos

•  Aplicación didáctica

•  Actividades  

SUMARIO

•  Ser incremental e iterativo

•  Probar y depurar

•  Reusar y remezclar

•  Abstraer y modularizar

PRÁCTICAS DE LA PROGRAMACIÓN

ESPIRAL CREATIVA

FASES REALIZAR UN PROGRAMA

Fuente  eduteka  

ENTORNO

SECUENCIAS O ALGORITMOS Conjunto de instrucciones ordenadas, según un lenguaje reglado, para realizar una tarea

ESTRUCTURAS DE CONTROL

PARALELISMO

Son secuencias de instrucciones que suceden

simultáneamente

•  A través de varios eventos en un mismo

objeto

•  Entre diferentes objetos

 

EVENTOS

Inician las acciones de los objetos

 

Sincronización de procesos

Se pueden realizar:

•  Mediante instrucciones de tiempo y espera

•  Mediante mensajes

OPERADORES

 

SENSORES

Permiten guardar, recuperar y actualizar valores

Variables:

Listas:

 

DATOS

 

CLONES

La versión 2.0 de Scratch permite crear clones

de los objetos:

 

CREACIÓN BLOQUES

 

VIDEOJUEGOS

Tipos:

•  Pong

•  Scroll

•  Laberinto

•  Plataformas

 

LABERINTO

 

AÑADIR

•  Enemigos

•  Llave

•  Recompensa- Puntos

•  Tiempo límite

•  Pantalla de Ganaste y Perdiste

•  Pantalla inicio

•  Fases

 

AÑADIR

•  Pantalla de inicio

•  Vidas

 

APLICACIÓN DIDÁCTICA

•  Área de aplicación, curso, alumnos

•  Temática

•  Objetivos a conseguir

•  Contenidos

•  Conocimientos previos alumnos

•  Desarrollo de la actividad

•  Metodología

•  Evaluación

 

ACTIVIDADES

Las actividades y ejemplos que complementan

estas diapositivas están están recogidas en:

https://tecnopujol.wordpress.com/2015/02/03/

gtscratch-2a-sesion/

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