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I.E.P.B. “HENRI LA FONTAINE” CIENCIA Y AMBIENTE 1º GRADO Innovación Educativa con Tecnología TEMA 1 EL CUERPO HUMANO El cuerpo humano es el conjunto de sistemas cuyas funciones son vitales como: nacer, crecer, reproducir y morir. El cuerpo humano se comunica con el mundo exterior a través de los sentidos. Conozco mi cuerpo: 1. Colorea la figura con: Amarillo = cabeza * Rosado = las extremidades superiores Celeste = el tronco * Anaranjado = las extremidades inferiores 2. Recorta las palabras y pega donde corresponde: 1 CABEZA BRAZOS TRONCO PIERNAS

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Guía de Aprendizaje - Ciencia y Ambiente para el 1er Grado de Primaria.

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TEMA 1

EL CUERPO HUMANO

El cuerpo humano es el conjunto de sistemas cuyas funciones son vitales como: nacer, crecer, reproducir y morir. El cuerpo humano se comunica con el

mundo exterior a través de los sentidos.

Conozco mi cuerpo:

1. Colorea la figura con: Amarillo = cabeza * Rosado = las extremidades superiores Celeste = el tronco * Anaranjado = las extremidades

inferiores

2. Recorta las palabras y pega donde corresponde:

SEGMENTOS CORPORALES:

a) Dibuja las partes de la cara.

1

CABEZA

BRAZOS

TRONCO

PIERNAS

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b) Colorea las partes gruesas del cuerpo humano:

Rojo = la cabeza; azul = extremidades superiores; anaranjado = extremidades inferiores; verde = tronco.

2

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Partes de la Cabeza:

El cabeza es una caja ósea, está dividida en cráneo y cara.

Escribe las partes de la cabeza: luego colorea:

El Cráneo : marrón

La Cara : rosada

2. Lee y completa:

Las partes de la cabeza son:

...............................................................

...............................................................

Partes de la Cara

La cara es uno de los signos de identidad de la persona que mayor trascendencia tiene para su aceptación social y sexual.

3

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1. Colorea la cara de la niña y reconoce en tu cuerpo y en el de tus compañeros las partes externas de la cara

2. Dibuja y colorea tu cabeza y sus partes. (cara y cráneo).

4

ojo

nariz

boca

oreja

ceja

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La mano humana consiste en una palma central de la que surgen cinco dedos, está unida al antebrazo por una unión llamada muñeca. Además, la mano está compuesta de varios, músculos y ligamentos diferentes que permiten una gran cantidad de movimientos y destreza.

Nombre de los cinco dedos de fuera a dentro, con la palma hacia arriba:

Pulgar , también conocido como "dedo gordo". Índice Corazón , también conocido como "dedo medio", "mayor" o "cordial". Anular Meñique , también conocido como "dedo pequeño".

3. Colorea la mano. Luego escribe el nombre de los dedos:

Mis manos tienen dedos que se llaman:

4. Coloca tu mano izquierda sobre la hoja de papel y con la derecha cogiendo el lápiz dibuja tu mano, luego colorea el pulgar = rojo, el índice = azul, el medio con amarillo, el anular = verde y el meñique = anaranjado.

5. Recorta de revistas las partes de la cara que faltan y ubícalas, colorea con negro el cabello y rosado la cara.

5

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6. Colorea la figura, luego une mediante flechas las partes externas de la cara con su nombre respectivo.

7. Pinta los dedos de la mano según se indica:

a. Índice = azulb. Meñique = anaranjadoc. Anular = verded. Pulgar = rojo e. Medio = amarillof. Rosado = Resto de la mano

Partes del Tronco

El tronco es una de las partes fundamentales del cuerpo está junto a la cabeza y miembros superiores e inferiores. Adelante se encuentran el pecho y el abdomen y atrás la espalda.

Colorea el cuerpo humano y escribe las partes principales del tronco.

6

oreja

nariz

ceja

ojo

boca

2

4

5

1

3

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Segmentos Corporales medios de las Extremidades Superiores e Inferiores:

En nuestro cuerpo encontramos cuatro extremidades dos superiores y dos inferiores. Las extremidades superiores son los brazos se encuentran unidos al tronco. Las extremidades inferiores son las piernas están unidas al tronco por la cadera. Estas extremidades sirven para ponernos en movimiento, permitiendo trasladarnos de un lugar a otro.

a. Colorea la figura con:

Amarillo = cabeza * Rosado = las extremidades superiores Celeste = el tronco * Anaranjado = las extremidades

inferiores1. Luego escribe el nombre de las partes respectivas.

7

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2. Completa el dibujo de la cara y escribe en los recuadros las partes gruesas del cuerpo humano, ayúdate de las palabras que están en este recuadro.

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CABEZA – MANO – ANTEBRAZO – BRAZO – TRONCO – CADERA– MUSLO – PIERNA - PIE - EXTREMIDADES SUPERIORES - EXTREMIDADES INFERIORES

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OjosCejas

Nariz

Orejas

Boca

Tórax

Espalda

Piernas

3. Completa cada figura, luego colorea:

4. Une con una línea cada parte del cuerpo con sus nombres:

5. Recorta de revistas un cuerpo que alcance en la hoja donde puedas señalar y escribir sus partes, trabaja con limpieza y orden.

9

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TEMA 2

CUIDO MI CUERPO – HIGIENE PERSONAL

Reconociendo los Segmentos Corporales

1. Escucha lo que dice tu profesora, relaciona y colorea.

10

1.- Pecho

2.- Cara

3.- Ombligo

4.- Mano

5.- Cintura

6.- Cintura

7.- Espalda

8.- Hombros

9.- Nalgas

10.- Pie

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La primera regla de higiene se puede decir que es el baño diario, antes de ducharse se debe preparar la ropa, la toalla y todos los elementos necesarios para arreglarse después del baño. También debemos preocuparnos por secarnos bien después de salir del agua y repasar algunos puntos que pueden ser más delicados, como la limpieza de las uñas y de las orejas.

1. Observa los gráficos, escucha, completa las sílabas que faltan y luego colorea.

Después decada comida

limpia tus dientescon la pasta y el

Di: No, a los dientes picados.¡Si, a los dientes limpios y sanos!

11

_____ baño todos los días

para limpiar _____ cuerpo

del sudor, grasa y polvo.

____ Cepillo los dientes con el

cepillo y la pasta dental

después de cada comida.

____ lavo las manos antes y

después de tomar ____

alimentos

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1. Mis dientes están___________________________________________

2. Limpio mis _____________________________________después de cada comida.

3. Uso __________________________________ y

4. No, a los dientes ____________________________

Los SentidosLos sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos rodea. Esto, por medio de las sensaciones, que tiene nuestro cuerpo cuando recibe estímulos como: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor, olores, incluso las caricias, cosquillas y besos.

ÓRGANOS:

Me relaciono con el mundo que me rodea mediante los órganos de los sentidos.

1. Observa el gráfico, colorea y escribe el nombre del sentido en el recuadro que le corresponde.

12

dientes picados sanos pasta

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2. Completa el mapa conceptual coloreando los órganos de los sentidos y escribiendo sus nombres:

13

LOS SENTIDOS

son

VISTA OÍDO TACTO GUSTO

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3. Escucha y comenta con tus compañeros, colorea la figura.

4. Colorea los dibujos, escucha y comenta la función de cada sentido, luego repasa con un plumón por las líneas punteadas del nombre de cada sentido:

14

A. Con la nariz sentimos los olores, que pueden ser agradables como un perfume y desagradables como la basura. El sentido que usamos es el:

B. La boca recibe los alimentos que comemos y es la lengua quien se encarga de sentir los sabores: dulce, salado, amargo, ácido. El sentido que usamos es el:

NOSOTROS PODEMOS

OBSERVAR EL MUNDO QUE

NOS RODEA GRACIAS A

NUESTROS SENTIDOS.

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C. Con los oídos escuchamos los ruidos y sonidos como: música, timbres, claxon, campanas, etc.El sentido que usamos es el:

D. Con los ojos vemos y observamos el color, la forma, el tamaño y otras características de los seres y objetos. El sentido que usamos es la:

E. La piel de nuestro cuerpo nos ayuda a sentir si un cuerpo es duro o blando, áspero o suave, liso o rugoso, caliente o frío. Es el sentido del:

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5. Colorea las figuras y completa las palabras con las vocales que les falta, luego une con una flecha la figura con su nombre respectivo:

Relación entre el Cerebro y los Sentidos:

a) Escucha y aprende :

b. Escucha y comenta estos datos curiosos sobre los sentidos.

17

G ...........T ..........

.....L F...... T .......

T ......C T .........

…… …… D ……..

V ..... S T ..........

El cerebro es un órgano muy importante

de nuestro cuerpo, porque almacena

información que recibe de nuestros

sentidos como los olores, sonidos,

sabores, colores y tamaños:

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... Los seres humanos podemos distinguir muchos olores.

... Las personas podemos reconocer los colores.

... La piel es muy sensible pues nos permite sentir calor, dolor, frío, placer,

presión, etc.

... Los sabores: dulce, saldado, ácido lo sentimos con la lengua.

... El cerebro pesa más de un kilo y su tejido es de color gris rosado.

... El oído de los niños es más sensible que el de los adultos.

c. Observa el dibujo del cerebro y colorea con: rosado la parte donde se encuentra el bronceador, morado donde está el perfume, verde claro dónde está el helado, celeste donde está la luna y anaranjado donde se encuentra la bocina. Ahora une con una flecha cada zona del cerebro con el órgano que le corresponde.

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En casa, comenta con mamá y papá, el tema: La relación del cerebro con nuestros sentidos.

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HIGIENE Y CUIDADO DE LOS SENTIDOS:

1. Observa los gráficos, colorea y completa.

A. Cuidemos el sentido de la vista

2. Observa el gráfico, colorea y contesta.

19

1. Debemos ir al oculista por lo menos una vez al _______ para saber si tenemos algún defecto.

Debemos leer con bastante _______, que ilumine lo que leemos.

2.

3) Usaremos lentes oscuros para evitar que el ______ hiera nuestra vista

a) ¿Está bien que veamos la TV tan cerca del televisor?

b) ¿A qué distancia debemos ver la televisión?

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B. Cuidemos el sentido del oído y del tacto. Observa los gráficos, colorea, lee y completa.

Comprobando mis Logros…...

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Debemos escuchar música suave, para que nuestro __________ no se maltrate, además que nos mantiene relajados.

solares

Jamás debemos introducir palitos en nuestras __________ porque pueden perforar el tímpano y quedarnos sordos.

Debemos bañarnos diariamente para que nuestra _______ esté siempre limpia pueda respirar por los poros y huela bien.

Debemos cuidar nuestra piel de los rayos del ____________, para ello usaremos algún protector y una sombrilla.

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TEMA 3

SISTEMA LOCOMOTOR

1) Halla y encierra los nombres de los sentidos y sus órganos:

2) Escribir en los espacios en blanco la palabra correspondiente:

a) Los _______________________del medio ambiente estímulos/órganos

son captadas por los _________________________sentidos/receptores

b) Un perfume tiene ______________________ que llegaolor/sabor

flotando a la ______________________donde se halla el olfato.nariz/boca

c) La _____________________ es el órgano receptor de las audición/lengua

sensaciones_______________________ gustativas/luminosas

EL ESQUELETO Y LOS MÚSCULOS:

1. Observa el mapa conceptual y con ayuda de la profesora comprende el contenido y busca un título adecuado. Luego colorea.

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Y A U D I C I O N R

T U X A Z D X L P O

D G V S T X L F X T

M N I A B O E A G S

O E S L T Q I T Y U

J L T C S V P O T G

O B A E I S O I D O

S T Y F N A R I Z V

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2. Escucha :

Los músculos son nuestra carne y son de color rojizo, junto a ellos están los tendones que ayudan a unir a los huesos y darle movimiento al cuerpo.

3. Colorea el esqueleto humano con amarillo y los músculos con rojo. Luego escribe en el recuadro sus nombres copiándolos de la pizarra.

4. Escribe SI o NO según convenga.

Los huesos son duros.Los músculos son blandos.Los músculos son amarillos.El esqueleto sostiene al cuerpo.El esqueleto está formado por huesos.Los músculos dan movimiento al cuerpo.

5. Subraya con rojo la alternativa correcta, luego cópiala sobre las líneas punteadas.

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Está formado por

a) Huesos

duros

Esqueleto HumanoEl movimiento del cuerpo humano.

blandos

b) Músculos

son son

Y forman el Y ayudan en

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Los músculos son nuestra ..........................

a) piel b) huesos c) carne

Los ................................ son la parte blanda del cuerpo.

a) huesos b) músculos c) piel

Mi .............................. tiene huesos y músculos.

a) mochila b) carpeta c) cuerpo

El Esqueleto Humano

1. Colorea el esqueleto humano con amarillo; luego observa y escucha el contenido del mapa conceptual.

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son

duros

LOS HUESOS

El Esqueleto Humano

Sostiene a nuestro cuerpo

y forman

que

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2. Escribe “V” si es verdadero o “F” si es falso:

a) Todos los huesos son iguales

b) El conjunto de huesos se llama esqueleto

c) Los huesos son blandos.

d) El esqueleto humano sostiene al cuerpo.

3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

a La ……………………………………….es la parte más importante del esqueleto.

b Los……………… son blancos y duros, intervienen en la masticación de los

alimentos.

c Las ………………………… son huesos pequeños que forman la columna.

Comprobando mis Logros…...

1. RESPONDE:

24

...La columna vertebral está formada por huesos pequeños llamados vértebras.

...La columna vertebral es la parte más importante del esqueleto humano por que divide al cuerpo en dos partes iguales. Sostiene la cabeza y están unidos a ellas el tronco, la cabeza y extremidades.

...Los dientes son blancos y duros; cortan, rasgan y muelen los alimentos.

DIENTES - VÉRTEBRAS – COLUMNAS VERTEBRAL.

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¿QUÉ ES LO QUE HAY DEBAJO DE LA PIEL Y ENCIMA DE LOS HUESOS?

¿QUÉ PERMITEN LOS MÚSCULOS DE NUESTRO CUERPO?

_____________________________________________________________

¿CÓMO SE FIJAN LOS MÚSCULOS A LOS HUESOS?

_____________________________________________________________

2. LEE Y SUBRAYA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

- LAS PARTES BLANDAS SON LOS…

a. huesos b. músculos

- LOS MÚSCULOS SON ELÁSTICOS, POR ESO PUEDES…

a. saltar b. doblarte c. estirarte

- LOS MÚSCULOS SE DESARROLLAN CUANDO…

a. duermes b. practicas un deporte c.comes golosinas

3. RECORTA Y ARMA:

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Las Articulaciones

a) Observa en las figuras algunos de los movimientos que podemos realizar.

¿Por qué son posibles estos movimientos?

TEN PRESENTE QUE…..

º Los huesos están unidos por articulaciones que nos permiten sentarnos, agacharnos, coger cosas, movernos y jugar.

º El cerebro comanda las respuestas ante los estímulos.

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b) En las siguientes figuras ubica las articulaciones y pinta de azul las de mayor movilidad, de verde las menos móviles y de rojo las que no tienen movilidad.

c) Completa el mapa conceptual copiando de la pizarra. Luego coloréalo.

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L....... ......... A........T ........ C…...... L.......... C……….. O…….…. ES

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Sirven para

d) Colorea la niña con los colores adecuados, luego pinta los con morado, ellos te indican el lugar de las articulaciones en el cuerpo.

Colorea cada letra con un color diferente..

29

a) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

b)

c)

d) Los codos

e)

f)

g)

h) La cadera

Unir los huesos

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1. Colorea el dibujo adecuadamente y marca con X cada articulación.

La Piel

a) Colorea a la niña; luego escucha con atención:

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La piel cubre los músculos y protege a

nuestro cuerpo impidiendo la entrada de

microbios dañinos.

La piel es suave, puede ser de color claro

u oscuro y en ella se encuentra el sentido

del tacto.

b) Escribe “V” o “F” según corresponda:

a. Los músculos están cubiertos de lana .............................................b. La piel protege nuestro cuerpo. .......................................................c. La piel es suave y sensible ...............................................................d. El color de la piel es diferentes en todas las personas .......................e. La piel de las personas está cubierto por pelos. ...............................f. La piel es áspera y tiene escamas ....................................................

c) Une con flechas de diferente color.

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Son blandos y de color rojizoPiel

Es el armazón del cuerpo.Músculos

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TEMA 4

APARATOS

Aparato Digestivo

1. Escucha con atención y comenta:

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Cubre el cuerpo y la protege.Huesos

Son duros y al unirse forman el esqueleto humano

Esqueleto Humano

El aparato digestivo es un conjunto de órganos encargados de transformar los alimentos que comemos, en sustancias nutritivas que el cuerpo necesita para crecer, estar sanos y fuertes.Los alimentos ingresan por la boca donde son masticados y ablandados, luego pasan por un tubo largo llamado esófago y llegan al estómago donde son licuados; luego pasan por los intestino donde las sustancias nutritivas son separadas y llevadas a la sangre y lo que no necesitamos el intestino grueso los elimina por el ano.

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2. Colorea con: anaranjado el esófago rojo el estómago, marrón el hígado, rosado el intestino delgado y morado el intestino grueso.

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Estómago

Intestino grueso

Ano

Boca

Intestino delgado

Esófago

Hígado

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3. Imagina que estás comiendo un delicioso sándwich de pollo con lechuga, tomate y papas, etc. Completa el proceso de digestión con las palabras del recuadro.

a) Me llevo el pan a la ................................................................

b) Allí lo ........................................................... bien y lo paso.

c) El pan masticado pasa por el ................................................ .

d) Llega al .............................................. donde se termina de mezclar.

e) Después entra al .................................................................. .

f) Lo nutritivo pasa a mi ......................................................... .

g) Lo que no sirve lo elimino por el .......................................... .

4.- Escribe “V” o “F” según corresponda.

a) Debemos masticar bien los

alimentos..................................................................... ( )

b) La digestión se realiza en varias horas. ....................................................

( )

c) La saliva ayuda a mezclar y ablandar los alimentos...................................

( )

d)Cuando comemos nuestros alimentos debemos estar caminando.............

( )

e) Al masticar los alimentos podemos conversar...........................................

( )

f) Los alimentos líquidos no se mastican........................................................

( )

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Boca – Esófago – Estómago – Intestino – Sangre – Ano - Mastico

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Observa el camino que siguen los alimentos a través del tubo digestivo.

1. Identifica las partes principales del aparato digestivo.

2. Une mediante flechas la palabra con el órgano que corresponde.

Comprobando mis Logros…...

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___________

_____________

____________ _________________

___________ ______________________ _______________________

_____________

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COMPLETA:

Los alimentos ingresan por la _______________________ahí los masticamos y los

convertimos en un ______________alimenticio, luego pasan al ______________ahí

terminan de mezclarse y pasan al intestino ________________ donde separa lo que

sirve y lo lleva a la __________________ y lo que no sirve lo pasa por el intestino

____________________ y lo elimina por el _____________________.

Aparato Respiratorio

36

Todas las personas respiramos para poder vivir. Para respirar usamos nuestro aparato respiratorio, que se inicia en la fosas nasales y termina en los pulmones. El aire ingresa por la nariz, pasa por la faringe, laringe, tráquea, bronquios y finalmente llega a los pulmones donde el oxígeno, que forma parte del aire, ingresa a nuestro cuerpo.Cuando el aire ingresa por las fosas nasales (inspiración) y llega a los pulmones hace que estos aumenten de tamaño; luego cuando el aire sale, ellos regresan a su tamaño normal.

BOCA

ESÓFAGO

ESTÓMAGO

INTESTINOGRUESO

INTESTINODELGADO

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Observa el gráfico que indica las partes del Aparato Respiratorio y colorea:

1. Colorea: las fosas nasales anaranjado; la faringe rojo; la laringe celeste; los bronquios amarillo, los pulmones rosado.

2. Apareamiento. Escribe la letra dentro del paréntesis que le corresponde.

a) Orificios por donde ingresa el aire. ( ) Pulmones

b) Se encuentra entre la laringe y los bronquios. ( ) fosas nasales

c) Lugar donde el oxígeno pasa a nuestro cuerpo. ( ) tráquea

d) Los pulmones aumentan de

tamaño ( ) cuando sale el

aire

(espiración) de los pulmones.

e) Los pulmones regresan a su

tamaño normal ( )

cuando ingresa aire

(inspiración) a los

pulmones.

3. Escribe SI o NO según conviene.

a) Al inspirar los pulmones aumentan de tamaño.

( )

37

_______________

_______________

_______________

______________

______________

_______________

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b) El aire ingresa por las fosas nasales.

( )

c) Cuando estoy resfriado no puedo respirar por la nariz.

( )

d) Debemos dormir con las ventanas cerradas totalmente.

( )

e) Al espirar los pulmones regresan a su tamaño normal.

( )

f) Una persona puede respirar cuando está sumergida en la piscina.

( )

g) El corazón pertenece al aparato respiratorio. ( )

h) Los pulmones pertenecen al aparato respiratorio.

( )

4. Une las palabras con la parte del Aparato Respiratorio que le corresponde.

Comprobando mis Logros…...

OBSERVA detenidamente el proceso de la respiraciónCOLOREA e INDICA a donde corresponde los nombres.

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Faringe

BronquiosPulmones

Fosas Nasales

NARIZ

TRAQUEA

PULMONES

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El aparato respiratorio es el encargado de realizar el intercambio de gases entre el aire y la sangre. Está constituido por:

º Vías respiratorias

º Pulmones

Aparato Circulatorio

Escucha con atención y comenta.

39

El aparato circulatorio está formado por el corazón, venas y arterias. El corazón bombea la sangre y la impulsa a todo el cuerpo a través de las venas y arterias. Las arterias llevan la sangre oxigenada, y las venas llevan sangre poco oxigenada. la sangre es líquida, de color rojo oscuro y lleva sustancias nutritivas y oxígeno a todo el cuerpo, proporcionando energía.

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1. Observa al gráfico que indica las partes del Aparato Circulatorio y colorea con rojo el corazón, rosado las venas y azul las arterias.

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<

2. Siente los latidos de tu corazón, poniendo tu mano derecha sobre tu pecho, salta 10 veces y vuelve a tocar tu pecho. Comenta.

a) Coloca tu mano sobre el pecho de tu compañero, escucha y siente los latidos de su corazón. Comenta.

b) Observa la figura y colorea sólo las figuras que representen que el corazón late más rápido y marca con (x) roja cuando el corazón late normalmente.

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3. Reconoce los principales órganos.

Colorea amarillo el cerebro; rojo el corazón; rosado los pulmones; anaranjado el estómago; verde los intestinos y marrón el hígado.

Comprobando mis Logros…...

DELINEAR las arterias de color azul y las venas de color rojo.COLOREA el corazón

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TEMA 5

LOS ALIMENTOS

Los alimentamos son sustancias que consumimos para vivir.

Podemos obtener los alimentos de un animal, un vegetal o un mineral.

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Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir.

Es bueno para el corazón hacer

ejercicios o practicar algún deporte

Es el conjunto de conductos por los que circula la sangre y está formado por:

- El corazón- Los vasos sanguíneos.

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Debemos tomar diariamente: leche, carne de pollo o pescado, verduras, cereales y frutas.

1. Escribe los nombres de los alimentos; luego colorea:2. Encierra con un círculo verde a las verduras, con rojo a las carnes y

azul a las frutas.

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Clasificación de los Alimentos

a) Por su origen

1. Escribe el nombre los alimentos y colorea.

2. Encierra con rojo los alimentos de origen animal, de color verde, los alimentos de origen vegetal y de azul los alimentos de origen mineral.

b) Por su Valor Nutritivo:

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a. Dibuja, colorea y completa el mapa conceptual.

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a) ..............................

b) ..............................

c) ..............................

d) ..............................

e) ..............................

f) ..............................

a) ..............................

b) ..............................

c) ..............................

d) ..............................

e) ..............................

f) ..............................

a) ............................

b) ..............................

c) ..............................

d) ..............................

e) ..............................

f) ..............................

Son de

LOS ALIMENTOS

SUSTANCIAS NUTRITIVAS que el cuerpo necesita para recuperar energía que se

pierde con el trabajo, juego, estudio, etc.

De los vegetales, de algunos animales como la vaca, gallina, pescado, cerdo y

de la naturaleza que nos da el agua y sal

ORIGEN ORIGEN ORIGEN

Son

Las obtenemos

a) ............................

b) ..............................

c) ..............................

d) ..............................

e) ..............................

f) ..............................

a) ............................

b) ..............................

c) ..............................

d) ..............................

e) ..............................

f) ..............................

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b. Colorea el dibujo, luego copia el tema de la pizarra en las líneas de abajo.

c. Colorea cada rectángulo con rojo la respuesta correcta y azul la incorrecta

1) Los alimentos son sustancias nutritivas.

2) Los alimentos nos ayudan a recuperar energías.

3) Todos los animales nos proporcionan alimentos.

4) Los alimentos pueden ser de origen vegetal, animal y mineral.

5) Los alimentos deben lavarse y cocinarse bien antes de comerlos.

6) Debemos verificar la fecha de vencimiento de los alimentos procesados.

d. Repasa con lápices de colores sobre las palabras puntadas.

Conservación de los Alimentos

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b. Colorea el dibujo, luego copia el dictado.

c. Colorea los dibujos, luego escribe en las líneas de abajo 6 alimentos de origen animal que se encuentran el recuadro.

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d. Observa bien el gráfico, colorea y luego escribe un pequeño párrafo sobre él.

e. Colorea los dibujos de los alimentos de origen vegetal y escribe sus nombres.

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f. Colorea los dibujos. Luego escribe una oración con cada alimento de origen mineral.

g. Escribe los nombres de los alimentos según su origen.

h. Resuelve el cienciambientegrama.

V Q R H U E V O S T U L E J C

E Z V B G J K M Ñ Y V E Z Y A

R B A R A N D U N E A C Q U R

D T O R R S A L E Q U H I M N

U J A R A B I T O R L E S O E

R P T S F G H I L T R M S Q Z

A Z M P P E R U A G U A R U T

S T I E Z E B O L T S U E P O

R Q O A L I M E N T O S H V T

O S S S F R U T A S G T J S R

Comprobando mis Logros…...

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1.

2.

1.- carne

2.- huevos

3.- leche

4.- frutas

5.- verduras

6.- sal

7.- agua

8.- alimentos

a) ....................................

.

b) .......................................

c) .......................................

d) ....................................

a) ....................................

.

b) .......................................

c) .......................................

d) ....................................

a) ....................................

.

b) .......................................

c) .......................................

d) ....................................

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1) Anota los siguientes datos que encuentres en los siguientes productos envasados:

Productos

Observaciones

Ingredientes:

Marca:

Fecha de elaboración:

Fecha de vencimiento:Peso Neto:

2) Establece un orden de importancia numérica del 1 al 5 del consumo de alimentos más saludables:

Contienen mucha energía

Se encuentran vitaminas y minerales

Necesarios para el crecimiento

Indispensable para la vida

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Energía suficiente

3) Une con una línea las imágenes con los textos:

4) De acuerdo a la información elaborar un menú para:

Desayuno Almuerzo Cena

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El agua es importante para nuestro organismo

Frutas y verduras, nos proporcionan vitaminas y

minerales, esenciales para mantenernos saludables

Las carnes de res, pescado, pollo y chancho, además

de huevo, leche y sus derivados contribuyen al

desarrollo del cuerpo humano

TEN PRESENTE QUE….

º Es necesario consumir alimentos saludables.º Podemos clasificar de muchas formas a los alimentos, nosotros escojamos por su origen: animales, vegetales y minerales.º Hay muchos alimentos que se transforman antes de ser consumidos como los panes, fideos, galletas de la harina de trigo, las mermeladas de frutas, el yogurt y las gelatinas, que muchas veces preparamos en casa.º Una dieta alimenticia debe considerar carne, huevos y leche complementada con vegetales que contienen lo necesario para cubrir las necesidades de nuestro organismo.

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