Estructura de la Guía didáctica

1. Propuesta de utilización:

Este medio está especialmente dirigido al alumnado de educación primaria, concretamente aquellos pertenecientes a quinto y sexto de primaria, componentes del tercer ciclo escolar, que se encuentren en el proceso inicial de aprendizaje de un nuevo tema, el de la reproducción humana, para el cual utilizaremos este vídeo didáctico a modo de introducción y evaluación de los conocimientos previos, con el fin también de dar al alumnado una visión inicial y general acerca de todos los contenidos que se van a tratar.

Dentro de la programación prevista para este curso, este trimestre, y más concretamente para el desarrollo, explicación y trabajo de esta unidad, hemos decidido situar este medio justo al principio de la unidad didáctica, para utilizarlo conjuntamente con una lectura y unas fotografías referidas al tema que vamos a comenzar a tratar y a desarrollar los próximos días.

Objetivos:

Entre los diversos objetivos de nuestro video didáctico podemos encontrar los siguientes:

-Iniciar el conocimiento de los procesos biológicos y humanos relacionados con la reproducción y el nacimiento.-Iniciar el conocimiento los elementos y órganos que forman parte de dichos procesos-Iniciar el conocimiento de la importancia de los cromosomas y sus características-Dar a conocer la duración del proceso y conocer qué desarrollo se produce en cada etapa y cuál es su duración. -Iniciar el conocimiento las células que forman nuestro cuerpo, sus características y los procesos en los que ellas tienen lugar. -Conocer cómo actúa nuestro cuerpo y mediante qué procesos se activan los anticuerpos, las células y todos los elementos de nuestro organismo ante cualquier problema o incidencia. -Ilustrar a los alumnos y motivarles sobre la importancia del proceso de alimentación de la madre tanto antes del embarazo como durante el mismo, así como el proceso de transmisión de nutrientes y la alimentación del bebé cuando este se encuentra dentro del vientre materno.-Llamar la atención sobre cuáles son los tipos de nutrientes que nuestro cuerpo necesita. -Iniciar el conocimiento sobre cómo se produce el parto, qué elementos forman parte del mismo y que procesos intervienen.

Contenidos:

Entre los contenidos del video veremos los siguientes;

-Cómo se produce la fecundación-Qué es un óvulo-¿Qué son los cromosomas y qué tipos hay?-Cronología y temporalidad del proceso de fecundación y nacimiento.-¿Qué es la mitosis? ¿Cuándo se produce? ¿Qué características tiene?-Qué ocurre cuando algo falla, cuando nos hacemos una herida o cuando nuestro organismo se encuentra bajo en nutrientes y enferma. -La alimentación de la madre y del bebé cuando está dentro del vientre; Proceso y transmisión de los nutrientes. -Tipos de nutrientes, composición de los mismos y posibles combinaciones, beneficiosas y perjudiciales. Aporte necesario y recomendable. -Proceso del parto, preparación, duración, antes, durante y después.

Se ha diseñado este medio con el fin de ser utilizado al comienzo de la unidad didáctica, de manera que sirva a los alumnos como introducción al tema que se va a tratar, así como una forma de poner en marcha, revisar y evaluar de primera mano y en primera instancia los conocimientos previos que tienen acerca de estas cuestiones que se desarrollarán a lo largo de los días previstos según nuestra planificación para trabajar sobre este tema.

2. Selección del medio~TIC: Video Didáctico.

a) Identificación:

El vídeo didáctico, aun teniendo aparentemente las mismas características que los vídeos que vemos diariamente en numerosos medios de comunicación y en Internet, posee la característica de haber sido concebido especialmente para la función didáctica, con el fin de transmitir y de enseñar una serie de conocimientos, conceptos y aprendizajes de cara a un alumnado que, teniendo una formación, edad, capacidad y aptitudes relativas a la dificultad y nivel del vídeo, habrá de asimilar, aprender y trabajar con estos conceptos que en el vídeo didáctico se presentan.

En este caso, el video didáctico que utilizaremos cuyo nombre es “Erase Una Vez La Vida 02 EL NACIMIENTO nuevo”, es muy útil para introducir a los alumnos el tema de la unidad didáctica ya que representa muy bien todos los procesos fundamentales y tiene las cualidades necesarias para motivarlos con el tema, tiene una duración de 21:33 minutos, pero no lo proyectaremos todo seguido, sino que lo dividiremos en diversas partes, entre las cuales realizaremos diversas preguntas y resolveremos las dudas que surjan a los

alumnos sobre este, para su adecuada comprensión y para suscitar mayor interés y motivación, de igual forma les haremos preguntas y les advertiremos de la atención que deben mantener con respecto al video antes de proyectarlo, de manera que estén pendientes de todos los detalles.

Las diversas partes en las que dividiremos el video serán las siguientes;

La primera corresponderá del minuto 00:00 a 5:00, en el que se explicará cómo llegan los espermatozoides al óvulo y el comienzo de la fecundación de este. Tras esta parte les realizaremos preguntas como; ¿Entran todos los espermatozoides en el óvulo?.

A continuación del minuto 5:00 a 10:00 veremos cómo se lleva a cabo el proceso de mitosis y la importancia de las células y los cromosomas. Nos aseguraremos de su correcta comprensión con cuestiones como; ¿Qué es la mitosis?.

Tras ello podremos observar cómo se hace el reparto de células y la necesidad de la alimentación para que estas trabajen, del minuto 10:00 a 14:10. En esta parcela del video les preguntaremos si ellos piensan que todos estos procesos suceden en ellos mismos y de qué manera.

Por último veremos la formación de los nutrientes y el parto, del minuto 14:10 a 21:33. Tras esta parte realizaremos otras preguntas y actividades de comprensión.

b) Características:

Tomando como referencia a Rubén Lozano Calderón Y a Mairena Sánchez López en su presentación sobre el video didáctico, señalaremos las principales características de este:

Estructura informativa y didáctica coherente.

Integrados en un proyecto educativo.

Adecuado a un nivel educativo determinado.

Análisis y rigor de la materia a enseñar.

Respetar criterios técnicos.

Proporcionar instrumentos de Evaluación.

Guía didáctica para el profesor.

El profesor debe poseer un conocimiento previo del documento a utilizar.

Citando a los mismos autores, apuntaremos las siguientes funciones del video didáctico:

Función informativa o referencial Función motivadora Función expresiva Función evaluativa Función investigadora Función lúdica Función metalingüística

Entre las ventajas del video didáctico, tal como nos muestran estos autores podemos observar las siguientes:

o Pueden verse el video una y otra vez.o Pueden ser diferentes los modelos.o Diferentes ángulos.o Diferentes ritmos y velocidades.o Ayuda a centrar la atención.o Se pueden acompañar con explicaciones comprensibles.o Elaboración intencional para conseguir el objetivo previsto.o Proporciona una visión general del tema.o Fomenta el trabajo en equipo. o Conlleva siempre un elemento motivador y de suscitar el interés por el

tema en cuestión.

Por último, señalaremos los diversos inconvenientes que podemos encontrar en este medio:

Coste económico del equipo Instalación técnica y local. Personal técnico- Gasto de tiempo.

Elaboración de filmaciones.

3. Actividades a realizar: ¿Cómo?

Antes de concretar las actividades que vamos a realizar durante todo el trabajo con nuestro medio, es preciso resaltar que el vídeo didáctico tiene una duración de 20 minutos, por lo que hemos decidido proyectar el video por parte e ir parándolo, para evitar así que los niños se pierdan, se distraigan o pierdan la concentración y la motivación.

Hemos decidido proyectar este vídeo dado el grado de proximidad con el tema de nuestra unidad didáctica e iremos pausándolo haciéndolo coincidir además con las partes más amenas y divertidas del vídeo, ya que no podemos perder de vista que nuestro medio ha sido diseñado, entre otros factores, para atraer la atención de los alumnos y motivarles de cara al trabajo y estudio de este tema.

a) Antes de la aplicación del medio~TIC: actividades de inicio.

Antes de la proyección de nuestro medio, haremos una ronda de Brainstorming y preguntas acerca del tema que se va a tratar, para que los niños, mediante la técnica del conocimiento compartido por iguales, puedan compartir y expresar sus conocimientos sobre la materia y entre toda la clase vayamos creado algunos conceptos e ideas previas que iremos asentando a medida que el medio y el trabajo de la unidad se vayan desarrollando.

Posteriormente, procederemos a la lectura y comentario de las fotografías. Para ello utilizaremos la misma técnica de antes, ya que lo que pretendemos aquí es que los niños se expresen libremente y sin temor a ser evaluados o ante la presión de tener que centrar sus fuerzas y su concentración en la elaboración de una tarea más laboriosa, ya que este trabajo lo realizaremos a continuación, una vez proyectado el vídeo.

Tomaremos todos notas de las ideas y conceptos que se hayan expresado y recogido durante la sesión de Brainstorming para poder, tras la proyección del vídeo, contrastar toda la información y ampliar todo aquello que hayamos aprendido.

b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC: actividades de desarrollo.

Durante el visionado del vídeo, pararemos la proyección cada cierto tiempo (Aproximadamente cada 5 minutos) y haremos preguntas acerca de lo que el vídeo nos está contando, si lo están comprendiendo y si tienen dudas en algunas de las partes, así como todo lo que estamos aprendiendo. Entre las preguntas que realizaremos encontramos las siguientes:

¿Qué pensáis de este proceso?

¿Qué habéis comprendido de la fecundación?

¿Y de la mitosis?

¿Entran todos los espermatozoides en el óvulo?

¿Podríais identificar qué tipos de células hay?

¿Es importante la nutrición en este proceso?

¿Dónde se realiza todo este proceso?

¿Cuáles son sus consecuencias?

¿ Cual es su duración?

¿Qué os ha llamado más la atención y qué os ha parecido más extraño de todo?

¿Pensáis que esto sucede en todas las personas?¿Y en vuestras madres cuando habéis nacido vosotros?

Contrastaremos nuestras notas anteriores y haremos un turno de preguntas que nos servirá para poder expresar las dudas que tengamos, así como los aspectos que nos están resultado más interesantes y acerca de que temas nos gustaría profundizar y aprender más.

Tras ello, les entregaremos unas fichas, que contengan diversas imágenes extraídas del video para saber si pueden reconocer a qué momento de todo el proceso hacen referencia.

c) Después de la utilización del medio~TIC: actividades de cierre.

Tras la proyección de nuestro vídeo, haremos un último turno de preguntas para aclarar las posibles dudas que hayan podido surgir. A continuación, daremos comienzo a una sesión de reflexión en grupo y que distribuiremos según la técnica del 1-2-4 (es decir, reflexión sobre lo que uno mismo ha aprendido y sobre las notas que ha tomado, posteriormente en parejas, para

poder contrastar y ampliar nuestros conocimientos y finalmente en grupos de cuatro).

Una vez realizado este trabajo, utilizaremos la misma técnica de contraste y ampliación con toda la clase: Podremos salir a la pizarra y exponer a nuestros compañeros lo que hemos aprendido tanto por nosotros mismos como en colaboración con nuestros compañeros.

Por último, pediremos a los alumnos que hagan una pequeña redacción, que puede ir acompañada de una ilustración o un dibujo, y al final de la actividad realizaremos murales donde pegaremos las redacciones, ilustraciones, dibujos y memorias de todos los alumnos.

Estos murales los colocaremos en un lugar previamente establecido de la clase, de manera que sirva como rincón al que puedan ir siempre que quieran y observar, durante el trascurso del trabajo de la unidad, como al final, en la evaluación, todo aquello que han aprendido, algunos conocimientos que ya tenían y que han podido profundizar, y otros conocimientos que no poseían y que gracias al trabajo en grupo y de una manera amena, divertida e innovadora han podido aprender y conocer.

Referencias bibliográficas

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Habilidades motrices [formato html] https://www.google.es/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Video/Habilidades_motrices.ppt&ved=0ahUKEwjsgvC134LNAhUEqxoKHYm8DPAQFgghMAI&usg=AFQjCNEkcgykylimwNHbPJzZZQXjFH_6pw (consultado el 3 de junio de 2016)

Youtube, “Erase Una Vez La Vida 02 EL NACIMIENTO nuevo” [formato html] https://www.youtube.com/watch?v=uxHn1tNvkCw (consultado el 1 de junio de 2016)