Handlingsplan Sylte

Handlingsplan for biblioteket ved Sylte skule,

perioden 2009-2010

Skulebiblioteket eit pedagogisk verkty.

1. Biblioteket skal vere ein viktig aktør når det gjeld å stimulere elevane til leselyst, og vere eit viktig hjelpemiddel for lærarane til det same.

2. Biblioteket skal bidra til at elevane får auka kompetanse i å finne, vurdere og nytta informasjon

3. Det skal vere eit tett samarbeid mellom bibliotekar, lærarar, elevar og administrasjon.

4. Mediesamlinga skal reflektere skulens undervisning og planer.

5. Biblioteket skal vere eit rom for læring, for å innhente informasjon, ein sosial møteplass og gi inspirasjon til lesing.

6. Biblioteket skal vere tilstrekkelig bemanna

Mål Tiltak Ansvar Tidsfrist Gjennomført

Biblioteket skal

være ein viktig

aktør når det

gjeld å stimulera elevane til

leselyst og å

vere eit viktig

hjelpemiddel for

lærarane til det same.

1.-4.trinn:

Hovedfokus: Grunnleggjande

leseopplæring og lesestimulering

1.trinn:

Fadderlesing

Bokorm eller anna form for presentasjon

av bøker lest i klassen

Presentasjon av ulike typer bøker, nye

bøker/lydbøker. Høgtlesingsstund + samtale

omkring boka (t.d. tema, bodskap, forfattar,

illustratør m.m.), teikne frå boka. Høgtlesing

for gleda og opplevinga si skuld.

Enkel presentasjon av bibliotekets oppbygging,

boka sin plass (merking, hylleplassering, kategori m.m.)

Lære elektronisk boklån (og korleis levere inn

bøker)

Lærarane i 1. og

4.kl.

Kontaktlærar

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

2.trinn:

Enkel ”sjangersirkel” eller anna form for

presentasjon av bøker lest i klassen.



omkring boka (t.d. tema, bodskap, forfattar, illustratør m.m.) Høgtlesing for gleda og

opplevinga si skuld.

Gå i djupna av minimum av ei bok (bli verande

i boka (t.d. lesestopp, spm., samt., teikne,

skrive, dramatisere m.m.) Lage utstilling

kl.rom / biblioteket /hallen?

Repetisjon av bibliotekets oppbygging, boka

sin plass (merking, hylleplassering, kategori

m.m.)


bøker)

Besøk til Fræna Folkebibliotek, Elnesvågen

(etter invitasjon frå folkebiblioteket)

Kontaktlærar

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar

3.trinn:

Bokorm /”sjangersirkel” eller anna form for

presentasjon av bøker lest i klassen



omkring boka (t.d. tema, bodskap, forfattar, illustratør m.m.) Høgtlesing for gleda og

opplevinga si skuld.

Gå i djupna av min. ei bok (bli verande i boka (t.d. lesestopp, spm., samt., teikne, skrive,

dramatisere m.m.) Lage utstilling kl.rom /

biblioteket /hallen?

Alfabetisering Innblikk i register, innhaldsliste

Kort repetisjon av bibliotekets oppbygging,

boka sin plass (merking, hylleplassering, kategori m.m.)


bøker)

Kontaktlærar

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/ ”Bibliotekar”


Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

4.trinn:

Fadderlesing

Bokorm /”sjangersirkel” , lesehest eller anna

form for presentasjon av bøker lest i klassen

Bli ”kjent” med ein eller fleire forfattarar

Bli ”kjent” med ein eller fleire illustratører

Gå i djupna av min. ei bok (bli verande i boka

(t.d. lesestopp, spm., samt., teikne, skrive,

dramatisere m.m.) Lage utstilling kl.rom /

biblioteket /hallen?

”Logg-bok”: føre ned tankar, meiningar om det

ein har høyrd frå høgtlesingsboka eller ein

annan tekst.

Fokus på biletbøker (ulike typer biletbøker,

tekst kontra bilete m.m.)

Bokmelding

Alfabetisering

Bruke enkle oppslagsbøker og fagbøker Bruke register og innhaldsliste

Lærarane i 1. og

4.kl.

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

”Bibliotekar”




bøker)

Kjenne til at ein kan:

-søkje etter ei bestemt bok

-finne ut kva slags bøker eige bibliotek har innen eit spesielt emne/tema, eller om ein

bestemt forfattar

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

5.-7.trinn: Hovedfokus: Den vidare leseopplæringa

5.trinn: 6.trinn: 7.trinn:

Elevane skal få

auka

kompetanse i å

finne, vurdere og

nytta informasjon.

Etter 4.trinn skal elevane kunne:

Bruke enkle oppslagsbøker og fagbøker

Bruke register og innhaldsliste


3.trinn: Alfabetisering

Innblikk i register, innhaldsliste (sjå ovanfor)

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

4.trinn: Alfabetisering

Bruke enkle oppslagsbøker og fagbøker

Bruke register og innhaldsliste

(sjå ovanfor)

Kontaktlærar/

”Bibliotekar”

5.-7.trinn: Hovudfokus: Lære å bruke

forskjellige kjelder og å være kritisk til

bruk av kjelder.

Kunne søke i bibliotekets katalog og deretter finne materialet på hylla

5.trinn:

6.trinn:

7.trinn: Det skal vere eit

tett samarbeid

mellom bibliotek,

lærarar, elevar og

administrasjon.

1.-4.trinn: Møter, team

5.-7.trinn:

8.-10. trinn:

Rektor

Mediesamlinga

skal reflektere

skulens

Lærarane kjem med innspel til innkjøp av

bøker og anna materiell til bibliotekar/rektor

Lærarar, team,

”Bibliotekar”

undervisning og

planer.

Merknad: Innkjøpt sk.året 0910:

-Damms leseunivers; nivå 2-7? Bm og nyn. -0809-0910: Innkjøpt for kr. 10.000,- i bøker

rektor

Biblioteket skal

være eit rom for

læring, for å

innhente informasjon, ein

sosial møteplass

og gi inspirasjon

til lesing.

1.-4.trinn: Elevane skal lære bøkenes

plassering og merking (sjå ovanfor)

5.- 7.trinn:

8.- 10. trinn:

Lærarar

”Bibliotekar”

Biblioteket skal

vere tilstrekkelig

bemanna

Sjå bibliotekplan (som seier kva som er

minimum)

Sylte 0910: Vurdere bruken av norsktimar gitt til bibliotekar for å oppnå læreplana si mål (jf.

måla i denne plana).

Rektor

Rektor

HANDLINGSPLAN, Sylte skule

Dette har skjedd ved Sylte skule sitt bibliotek sidan Fræna Kommune valde å satse på

skulebiblioteka i kommunen:

-ein lærar har deltatt på heile kursrekkja som omhandlar skulebiblioteket

-den same læraren har ansvaret i lag med

rektor for skulen sitt bibliotek

-nyoppussa biblioteksrom (lyst og lett, og med

nye liftgardiner. Utsmykking av veggar, div.

måleri (laga av skulen sine elevar i nært

samarbeid med skulen sin Kunst og Håndverks lærar og av Kunst og Håndverkslæraren sjølv.

-nye kvalitetsmøblar (bord, stolar, 2 x

”minisofa”, 2 x reolar, skrivebord til

bibliotekar) -ny stasjonær PC til bibliotekar

-6 lap-top elevmaskiner

-innkjøp av mange nye bøker for jenter og gutar, men hovudtyngda på bøker for gutar

(faktabøker og skjønnlitteratur)

Mål for sk.året 0910 Undervisning:

-Vi prøver ut for 1.gong at skulen sin

”bibliotekar” får drive biblioteksarbeid med alle

klassane 1t. pr. veke. Ressursen er tatt frå

klassen sin norskressurs.

Denne ordninga skal evaluerast våren 2010

For oppgåvene som står nedanfor har

skulen sin bibliotekar 1.t pr. veke:

Registrering:

-få lagt inn resten av dei uregistrerte bøkene

som står inne på skulen sitt bibliotek -nye bøker

Merking:

-stempling og merking av kvar einskild bok

-ny runde med merking på alle bøkene: Liten B øvst oppe på ryggen = bokmål

Liten N øvst oppe på ryggen =nynorsk

Registrering og få i gang elektronisk boklån (Micromark) for alle elevane på skulen (1.-4.

kl.)

Andre oppgåver: -innkjøp av bøker

-hente bøker frå Kulturminnefondet

-Kassering av bøker

-Reperasjon av bøker -Halde orden i samlingane

Rektor

”Bibliotekar”

”Bibliotekar”

”Bibliotekar”

-registrere og setje på plass innleverte bøker

-oppsummere/purre/følgje opp kvar einskild

lånar

-motivere/gi råd for låning

-informasjon/opplæring av korleis biblioteket fungerar for elevar og ansatte

-skrive biblioteksplan /skrive evaluering

FRAMTIDSMÅL: -Gjere ferdig nynorsk og bokmålsmerkinga -Merke alle bøker som har blokkbokstavar med

SB (=Store Bokstavar) midt bak på ryggen og

samle desse

-fleire lydbøker -fleire lettlestbøker på ulike nivå

-Delta/legge inn i Fræna Folkebibl. sin

”Bokbank” (blogg) ?

-Utvide fadderlesinga til ”store les for dei

små”?

-Kjell Otto prosjekt 2010 (våren 2010)

(samarbeid mellom andre aktører)

”Bibliotekar”

Alle

Rektor

Lærarar

Rektor

Lærarar

Eldbjørg Sætervik Ansvarlig for biblioteket ved Sylte skule

Education

Handlingsplan Sylte