Трудные вопросы истории и общества.

Как их освещают музеи?

Ирина Лейфер, Нидерланды

Мне так хочется взглянуть на прекрасное!Сожалею, сейчас мы выставляем только сложное и противоречивое…

Тенденции в современном обществе

- возможность/необходимость выбора

- растущий интерес к культуре и образованию

- мобильность

- мультикультурализм

- индивидуализм

- дигитализация

Тенденции в музейном мире

- смена акцента: с традиционных выставок со множеством экспонатов на выставки информационные и

(мульти)медийные

- растущее влияние маркетинга: известные имена, эффектные темы

- эдьютейнмент

- приглашенные кураторы/составители выставок

- сотрудничество различных организаций (нескольких музеев, культурных и образовательных центров)

- тотальные проекты: выставки + вебсайты + событийный ряд + образовательные программы

Новые подходы к музейным «продуктам»

- “правды” нет, есть мнения и дискуссия

- научные факты – не ответ на вопрос, а материал для обсуждения

- журналистский/публицистический подход вместо

академического

- широкое использование новых технологий и новых медиа

- эмоциональная составляющая

- сообщество и со-творчество

- связь с актуальностью

Актуальность (reality bites)

- войны и революции

- политические скандалы

- колониальное наследие

- социальное неравенство

- эмиграция

- расизм

- сексизм

- наркомания

- проституция

- болезни и смерть

Кто же, если не я?

- музеи (целый музей посвящен «трудной» теме)

- отдельные выставки и проекты

МУЗЕЙ АННЫ ФРАНК

История Анны Франк в виде комикса иобразовательные материалы для

школьников 14-16 лет

Графическая биография Анны Франк

- Жанр комикса с давних пор популярен в Америке, популярность его в Европе растет

- Комиксы и исторические события: ‘WHOOOM!’ о 9/11

- Сотрудничество музея с издательствами

- Графическая биография для продажи в Нидерландах и по всему миру

- Графическая биография – часть образовательного «пакета» для школ

Образовательный «пакет» для школ

- графическая биография Анны Франк (10 глав, 160 страниц)

- хронологический обзор событий 1929-1945 годов с иллюстрациями

- пять групповых заданий для класса по темам: выбор, подполье, концентрационные лагеря, антиеврейские меры и средства массовой информации

- руководство для учителей, включающее список литературы и информацию по теме

МУЗЕЙ ПСИХИАТРИИ HET DOLHUYS

- Что такое «нормально» и что такое «ненормально»?

- Кто решает, что является нормальным, а что – нет?

- Где граница между гениальностью и сумасшествием?

- Где граница между реальностью и «ирреальностью»?

Образовательные программы для школьников различных возрастов

Образовательная программа для старшеклассников«ЧЕРДАК»

- что происходит в голове у подростка?

- почему подростки так эмоциональны, импульсивны и подвержены различным влияниям?

Четыре части «чердака»:

- Физиология

- Лаборатория

- Погружение

- Исследования

Физиология: как работает мозг? Лаборатория: психологические тесты

Погружение: проблемы? Исследования: экскурсия, задания и дискуссия

НИДЕРЛАНДСКИЙ ПОГРЕБАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ

Как мы «обращаемся» со смертью?

Какую роль играет смерть в различных культурах?

Какую роль играла смерть в различные исторические периоды?

Как происходит кремация?

Что происходит с погребенным в землю телом?

Образовательные программы для детей 8-12 лет

Экскурсия по музею и кладбищу и квиз с вопросами и заданиями

- Вопросы:

Какие бывают ритуалы? Как вести себя на похоронах? Сколько пепла остается после кремации?

- Задания:

Соорудить алтарь Сделать оттиск могильного камня

Домашнее задание:

Сделать гробик для умершего домашнего

животного

ИСТОРИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ АМСТЕРДАМА

ВЫСТАВКА О ПРОСТИТУЦИИ В АМСТЕРДАМЕ

Образовательная программа для подростков

- Посещение выставки- Просмотр документального фильма - Дискуссия о будущем проституции в Амстердаме

Конкурс эссе на тему:

Оконную проституцию в Амстердаме нужно запретить: да или нет?

- Победитель конкурса награждается iPhone - Из всех присланных эссе составляется книга, которая передается в городской муниципалитет

Победитель конкурса

Эссе «Да здравствует район красных фонарей!»

Мультимедийный проект о радикализации молодежи

- выставка- интерактивный вебсайт- образовательные программы- показы фильмов- дискуссии- лекции

Aernout Mik Astrid Proll

Julian Röder Joel Sternfeld

Организации-участники

- Нидерландский музей фотографии

- Центр современной документальной фотографии Парадокс

- Социально-культурный центр Космополис

http://www.a-n-g-r-y.nl/

Образовательные программы

1. Радикализация в кадре (Парадокс)

2. Воркшоп «Язык изображения» (Нидерландский музей фотографии)

3. Интерактивный урок (Космополис)

Радикализация в кадре

- 5 уроков по 50 минут + творческое задание (полдня-день)

- основная тема: радикализация и ее освещение

-три перспективы: радикаловхудожниковсредств массовой информации

Урок 1:

- введение в тему- тест на радикализацию (индивидуальное задание)- подготовка презентации об одной из радикальных группировок (например, ультраправые, защитники прав животных, сквоттеры или исламисты) (групповое задание: группа из трех учеников)

Урок 2:

- презентация- дискуссия - сравнение различных группировок (в том числе на степень радикальности) - сравнение различных СМИ

Радикализация в кадре

Урок 3:

- Обсуждение работ, представленных на выставке в Музее фотографии - Например: серия документальных фотографий Яспера Груна «JEFFREY»: - почему становятся экстремистами?

- что хотел сказать художник?

Jasper Groen

Радикализация в кадре

Урок 4:

Формирование общественного мнения - Что говорят и показывают сами радикалы?- Как это отражают художники?- Что выносят на первый план СМИ?

Обсуждение работ с этих трех точек зрения

Eva Leitolf

Радикализация в кадре

Урок 5:

Критическое осмысление- Что такое стереотип?- Какие факторы влияют на понимание изображения?- Значение контекста- Подготовка к творческому заданию (разработка фото- или киноплана, формирование рабочих групп –максимум четыре ученика)

Радикализация в кадре

Заключительный урок:

Групповое творческое задание: фотосерия или фильм на тему

Злой, молодой и радикальный

Чем недовольны сами ученики? Что они хотят изменить и как? К какому идеалу они стремятся? Как выразить свое мнение с помощью изображения? Результат: фотосерия из (примерно) пяти фотографий или одноминутный фильм.

Процесс:

- техническая консультация- разработка сториборда- фото- или видеосъемка- обработка информации- презентация

Радикализация в кадре

http://www.a-n-g-r-y.nl/workshops/

Радикализация в кадре

Фильмы и фотосерии можно поставить на вебсайт проекта.

Главный приз – показ работы на выставке ANGRY в Нидерландском музее фотографии в Роттердаме.

Трудные вопросы истории и общества. Как их освещают музеи?

- формирование собственного мнения

- активная роль участников программ

- погружение в ситуацию

- освещение различных точек зрения

- широкое использование новых медиа

- большое внимание роли СМИ – «медийной мудрости»

- внимание к образовательной составляющей с начала проекта

- сотрудничество (внутри музея и с другими организациями)

- музей как место встречи и общения

- посещение музея – не завершающий этап, а повод для дальнейшей рефлексии в форме блога, фотографий, видео и т.д.