Jak rozpoznać i jak reagować na przemoc w szkole

  • View
    622

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of Jak rozpoznać i jak reagować na przemoc w szkole

  • Jak rozpozna i jak reagowa na

    przemoc w szkole? Paula Klemiska

  • Czy rodzice maj szans zauway, e

    ich dziecko doznaje przemocy w

    szkole? Czy wiedz, co mona w tej

    sytuacji zrobi?

  • 3

    Przemoc co to takiego?

    Przemoc

    Intencjonalna

    Wywouje cierpienie i szkody

    Narusza prawa i dobra osobiste

    Wykorzystuje nierwnowag si

  • 4

    Agresja patologia czy norma rozwojowa?

    Dzieci w wieku 7-10 lat agresja moe by

    zwizana odreagowywaniem wasnych

    przey oraz z naladowaniem dorosych

    Dzieci w wieku 11-16 lat pocztek

    adolescencji, zwizany z chci

    niezalenoci i buntem, pojawia si wicej

    zachowa agresywnych.

    Niebieska szkoa bezpieczna szkoa. Poradnik dla pracownikw owiaty

  • 5

    Czy w takim razie przemoc rwienicza istnieje? A moe to naturalne w rozwoju

    dzieci?

    PRZEMOC

    intencjonalna

    narusza prawa i dobra

    powoduje cierpienie i szkody

    osadza si na asymetrii si

    AGRESJA

    intencjonalna

    narusza prawa i dobra

    powoduje cierpienie i szkody

    wystpuje rwnowaga si

  • 6

    Nierwnowaga si w przypadku przemocy rwieniczej moe przejawia

    si tym, e:

    jedno z dzieci jest wiksze i silniejsze

    fizycznie

    rnica wieku midzy dziemi przekracza 3

    lata

    jedno z dzieci ma lepsz pozycj w grupie i

    cieszy si uznaniem

    jedno z dzieci dziaao grupie, a drugie byo

    zdane na wasne siy

    jedno z dzieci ma wiksze moliwoci

    intelektualne, emocjonalne

    Niebieska szkoa bezpieczna szkoa. Poradnik dla pracownikw owiaty

  • 7

    Skala zjawiska jak wiele dzieci dowiadcza przemocy w szkole?

    Niemal dwie trzecie polskich uczniw

    badanych w 2011 roku zostao co najmniej raz

    obraonych, wymianych lub przezwanych

    (63%).

    Odtrcania lub zoliwych plotek, a wic

    przemocy relacyjnej dowiadczyo dwie pite

    (41%) badanych uczniw.

    Agresji fizycznej (potrcanie, pobicie)

    dowiadczyo dwie pite (40%) uczniw i jedna

    czwarta (26%) uczennic.

    Z bada wynika, e chopcy znacznie czciej

    staj si ofiarami rnych rodzajw agresji ni

    dziewczta. Jedynie w przypadku agresji

    relacyjnej oraz agresji cyfrowej dziewczta

    nieznacznie czciej ni chopcy mwiy o tym,

    e dowiadczyy tego rodzaju agresji.

    "Agresja i przemoc szkolna. Raport o stanie bada" Instytut Bada Edukacyjnych

  • 8

    Skala zjawiska jak wiele dzieci dowiadcza przemocy w szkole?

    W roku szkolnym 2009/2010 w Polsce za

    ofiary drczenia mona uzna (osoby te byy

    drczenie co najmniej dwa-trzy razy w

    miesicu w cigu ostatnich kilku miesicy):

    wrd 11-latkw: 14% uczniw (10%

    dziewczt i 17% chopcw)

    wrd 13-latkw: 11% uczniw (8%

    dziewczt i 14% chopcw)

    wrd 15-latkw: 7% uczniw (5%

    dziewczt i 8% chopcw) (Mazur &

    Makowska-Szkutnik, 2011, s.155)

    "Agresja i przemoc szkolna. Raport o stanie bada" Instytut Bada Edukacyjnych

  • 9

    Co moe wiadczy o tym, e dziecko jest krzywdzone w szkole?

    nie chce wychodzi z domu do szkoy/wychodzi bardzo pno/bardzo wczenie,

    wraca ze szkoy pno, okrn drog,

    ma zniszczone podrczniki i przybory szkolne,

    prosi o ponowne kupienie "zgubionych" (zabranych lub ukradzionych) przedmiotw,

    "gubi" pienidze i prosi o kolejne/wynosi z domu przedmioty

    prosi o "zaatwienie" zwolnienia z WF

    opuszcza si w nauce

    wagaruje

    ma problem ze snem lub senne koszmary

    myli o sobie, e jest "gorsze"

    staje si apatyczne lub agresywne

    moe nie mie adnego bliskiego przyjaciela;

    mwi le o szkole, np.: "nie lubi tej szkoy", "nienawidz swojej klasy", "nie chc tam chodzi", itp.

  • 10

    Co zrobi, jeli podejrzewam, e moje dziecko doznaje przemocy?

    Porozmawia z dzieckiem Powiedzie dziecku o tym, co

    wiemy/zauwaamy i o swoich podejrzeniach

    zapewni o swojej mioci i o tym, e jestemy po jego stronie

    uwanie wysucha i da mu czas zauwaa i docenia jego mocne strony i

    prby radzenia sobie pozwoli mu na bezsilno, pacz potraktowa spraw i to, co mwi

    dziecko serio zapewni, e nie jest winne temu, co si

    dzieje nie obwinia samych siebie

  • 11

    Jak dziaa?

    Jeli w rozmowie z dzieckiem ustalicie, e prawdopodobnie jest w stanie poradzi sobie z t sytuacj:

    razem z dzieckiem wymyli sposoby reagowania, zachowania si w trudnych sytuacjach

    przewiczy te pomysy z dzieckiem (np. scenki)

    zwraca uwag na jego mocne strony, pokazywa, e potrafio sobie poradzi w rnych trudnych sytuacjach

    cay czas zapewnia o tym, e jestemy obok i chcemy mu pomc

  • 12

    Gdy to nie wystarczy, czyli jak interweniowa

    Poinformowa o sytuacji szko

    wychowawc, psychologa/pedagoga

    szkolnego

    warto dopytywa szko, jakie dziaania zamierzaj podj

    Jeli nie zostan podjte dziaania na

    rzecz zmiany sytuacji, mona szuka

    pomocy wyej (dyrektor szkoy ->

    Kuratorium Owiaty -> Rzecznik Praw

    Dziecka)

    Jeli doszo do popenienia

    przestpstwa powiadomi policj

    Obj dziecko pomoc specjalistyczn

    (psychologiczn/pedagogiczn)

  • Kontakt

    ul. Mydlarska 4

    30-703 Krakw

    Biura

    ul. Winiowa 36 m. 2

    02-520 Warszawa

    ul. Iwana Pawowa 1/1

    53-604 Wrocaw

    ul. Kociuszki 31a/8

    10-503 Olsztyn

    sekretariat@ud.edu.pl

    www.uniwersytetdzieci.pl

    Dzikuj!