Jeux sérieux au service des apprentissages en économie-gestion

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20

14

Olivier DelarueLycée Koeberlé -

Sélestat

CONTEXTE

ET

OBJECTI

FS

2 Les usages du numérique au service des apprentissages – 9 avril 2014

Les usages du numérique au service des apprentissages – 9 avril 2014

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Contexte/ Objectifs

Les jeux sérieux de gestion

L’intérêt pédagogique

Les contraintes et limites

Exemples d’exploitation

• Filière tertiaire technologique : 2nde GT ; 1ère et terminale sciences et technologie du management et de la gestion (STMG) ; BTS tertiaires ; classes préparatoires

• Filières tertiaires objet d’étude = l’entreprise

• Difficulté : faire entrer l’entreprise dans la salle de classe

• Une des solutions : les outils numériques

CONTEXTE ET OBJECTIFS


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Contexte/ Objectifs





• La filière tertiaire a depuis longtemps mis en avant les outils numériques

• Les programmes y font expressément (et systématiquement) référence

• Les dernières rénovations évoquent parmi les outils numériques, les jeux sérieux de gestion



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Contexte/ Objectifs






Extrait du programme de sciences de gestion de la classe de 1ère STMG :

"Les recherches documentaires seront systématiquement intégrées aux démarches d’apprentissage, tout comme les usages collectifs et individuels des espaces de communication et d’échange, notamment les espaces numériques de travail (ENT). Le recours aux progiciels de gestion intégrés, aux jeux sérieux de gestion, aux fonctions de calcul et de simulation des tableurs sera généralisé dans les démarches d’apprentissage, en découverte comme en application"

LES JE

UX SÉRIE

UX DE

GESTION



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• Application informatique

• Intention sérieuse (pédagogique, informative…)

• Ressorts ludiques (compétition, stratégie, collaboration…)

• Il vise à opérer une transformation chez le joueur (compréhension d’un phénomène, améliorer une compétence…)

LA NOTION DE JEU SÉRIEUX Contexte/

Objectifs






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• Economia : vers site web

• Inflation Island

EXEMPLES DE JEUX SÉRIEUX DANS LE DOMAINE ÉCONOMIQUE Contexte/

Objectifs





EXEMPLES DE JEUX SÉRIEUX DANS LE DOMAINE JURIDIQUE• Olympe : vers site web

http://www.ecb.europa.eu/ecb/educational/economia/html/index.fr.html

http://www.droitdejouer.com/


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• Ma cyber autoentreprise

• J’apprends j’entreprends : vers site web

EXEMPLES DE JEUX SÉRIEUX RELATIFS À LA CRÉATION D’ENTREPRISE Contexte/

Objectifs





EXEMPLES DE JEUX DE SIMULATION DE GESTION

• Cartel euros 3000 : vers site web

• Simuland : vers site web

• The business game : vers site web

• Bilbocket : vers site web

http://www.japprendsjentreprends.fr/

http://www.creatiel.info/cartel-simulation-entreprise/

http://www.simuland.net/

http://www.simuland.net/fr/index.php

http://www.arkhe.com/simulateur/bilboket/


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• Jeu sérieux pour la formation des vendeurs (Renault)

• Jeu sérieux pour le recrutement (L’Oréal)

EXEMPLES DE JEUX SÉRIEUX UTILISÉS PAR LES ENTREPRISES Contexte/

Objectifs





L’INTÉ

RÊT PÉ

DAGOGIQUE



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• L’acquisition de notions de gestion par le jeu

• Motivation supplémentaire liée aux aspects ludiques

• L’élève devient acteur dans sa formation

• Le jeu sérieux simplifie la réalité et permet de focaliser sur un aspect de la gestion

• Conformité à la démarche technologique des filières tertiaires

• Variété des scénarios pédagogiques

Contexte/ Objectifs





LES INTÉRÊTS PÉDAGOGIQUES


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Extrait du programme de sciences de gestion de la classe de 1ère STMG :

« La démarche technologique donne l’occasion d’aborder la complexité de problèmes réels, les phénomènes de contingence, de dépendance, au travers de situations concrètes, de scénarios différenciés dans lesquels l’élève intervient dans un cadre individuel ou collectif »

Contexte/ Objectifs





LA DÉMARCHE TECHNOLOGIQUE


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Démarche typique d’un jeu de simulation de gestion Contexte/ Objectifs





LA DÉMARCHE TECHNOLOGIQUE

Analyse de la situation

Prise de décisions

Simulation

Analyse des résultats

Actions correctives


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• Découverte

• Application

• Evaluation

• Remédiation

• Travail individuel

• Travail collaboratif

• …

Contexte/ Objectifs





LES SCENARIOS PÉDAGOGIQUES

LES C

ONTRAIN

TES E

T

LIMIT

ES



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• Le jeu sérieux n’est pas une fin en soi

• Didactisation nécessaire, intégration dans le déroulement pédagogique

• Changement de posture de l’enseignant dans la classe

• Contraintes matérielles

• Contraintes financières

• Contraintes temporelles

LES CONTRAINTES Contexte/

Objectifs






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• L’évaluation proposée par le jeu peut être différente des objectifs de l’enseignant

• Vision simplificatrice de la réalité

• Représentations limitatives ou erronées

• Nécessité d’aller au-delà du jeu

LES LIMITES Contexte/

Objectifs





EXEMPLES

D’EXPL

OITATI

ON

PÉDAGOGIQ

UE



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• Niveau : 1ère STMG

• Discipline : sciences de gestion

• Thème : Caractériser les comportements individuels au sein des groupes.

Décrire, caractériser et analyser les situations de communication

• Notions travaillées : Personnalité, émotions, perception, attitude, comportement, communication interpersonnelle.

• Lien vers le site académique éco-gestion

JEU SÉRIEUX SECRET CAM Contexte/

Objectifs





http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/ecogestion/numerique/jeux-serieux/secret-cam/


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• Niveaux : 2nde GT et 1 STMG

• Compétition académique inter-classes

• 28 classes, 11 établissements

• Jeu sérieux support : Simuland

• Objectifs : motivation, émulation, promotion

• Lien vers le site académique économie-gestion

LE CHALLENGE MANAGEMENT Contexte/

Objectifs





http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/ecogestion/innovations-pedagogiques/challenge-management/

Education

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