Un proyecto de Laura Malinverni y Javier Urios

Estructura •  Jugar como herramienta

pedagógica •  El diseño de juegos como

herramienta pedagógica •  El proyecto “Critical Games” •  Como se diseña un juego

 JUGAR  como  herramienta  pedagógica

EL  JUEGO:  la  perspectiva  de  la  psicología  del  desarrollo    

El juego es un elemento vital en los procesos de aprendizaje

EL  JUEGO  y  la  infancia à  Necesidad biológica (animales /seres

humanos): •  Ensayo para enfrentar riesgos en la edad

adulta, permite canalizar y elaborar conflictos sin peligros

à Forma de adaptación, experimentación, aprendizaje (ej. socialización, desarrollo emocional, capacidades físicas ) •  Simulación: desarrollo de la capacidad

simbólica, emocional y empático •  Herramienta de socialización (valores,

normas, etc..) •  Herramienta para conocer las cosas •  Desarrollo capacidad lenguaje y creatividad

EL  JUEGO  y  la  adolescencia «Puedes descubrir más de una persona en una hora de juego que en un año de conversación» (Platón) •  Habilidades de negociación,

cooperación, trabajo en equipo y liderazgo

•  Pasar tiempo con sus amigos: consolidar sus identidades y fortalecer sentimientos de afiliación al grupo / comunidad de interés

Pero  el  juego  es  solo  para  niños?    El  juego  en  la  edad  adulta

“El hombre no deja de jugar porque se vuelve viejo. Se vuelve viejo porque deja de jugar” (Bernard Shaw)

•  Salud personal, reducción del estrés (fortalecimiento sistema inmunológico)

•  Gratificante, genera optimismo, busca la novedad, lleva a la maestría

•  Estimula la empatía y promueve un sentido de pertenencia y comunidad

•  Entrenamiento cognitivo

à El juego tiene un valor central a lo largo de toda la vida representando un instrumento fundamental para el aprendizaje, la estimulación cognitiva y el establecimiento de vínculos y amistades.

Jugar:  todo  tipo  de  juego  es  “bueno”?

 Cantidad   Capacidad  de  análisis  critico

El  diseño  de  juegos  como  herramienta  pedagógica

•  Análisis critico (analizar el discurso y la ideología de un juego / utilizar el juego como forma de explorar una temática social)

•  Empoderamiento y

creatividad

•  Herramienta de evaluación

El  proyecto  “Critical  Games” Objetivos: •  Aprender métodos de

diseño de juego •  Análisis relación juegos y

ideología •  Análisis situación socio-

política contemporánea •  Diseño y creación

colaborativa de juegos de mesa “críticos”

Jóvenes (15-20 años)

Serious  and  “non-­‐‑serious  games”?

Salud,  Educación,  Terapias..

•  Es voluntario •  Es intrínsecamente

motivante •  Conlleva un estado

de involucración activa

Juegos  criticos

El  proyecto  “Critical  Games” Calendari: - 21/10/2014 h 18.00-20.30: 1º sessió - 28/10/2014 h 18.00-20.30: 2º sessió - 4/11/2014 h 18.00-20.30: 3º sessió - 11/11/2014 h 18.00-20.30: 4º sessió Espai: BaumannLab Av. Jacquard, 1 – 08222 Terrassa

¿Cómo  se  diseña  un  juego?