La llengua oral al RivoEls racons de joc simbòlic i el treball sistemàtic de l’

aparell bucofonador.

ELS RACONS DE JOC SIMBÒLIC

● Tots els nivells d’EI destinen dues sessions amb suport als racons, compartint els suports intranivell.

● La mestra de suport s’emporta un grup reduït d’alumnes al passadís. On hi ha dues zones de racons:○ Can Petit. Racons específics de joc simbòlic.

■ La caseta.■ El metge.■ La botiga.

○ Altres racons.■ Teatre.■ Històries.■ Experimentació.

● Fer servir la llengua com a eina per a comunicar-se, aprendre i gaudir.● Descobrir, a partir del joc, els diferents usos de la llengua i aprendre a

adequar-ne la forma al context.● Valorar la importància de la comunicació en els contextos socials.● Interactuar amb els companys integrant els recursos comunicatius verbals i

no verbals. ● Ser capaç de relatar fets i vivències, augmentant progressivament la

complexitat en les estructures verbals.● Compartir coneixements i descobertes pròpies vinculades a les

experiències de l’activitat en qüestió.● Ampliar el vocabulari de referència.● Reforçar el català com a llengua vehicular.

Objectius

Continguts propis de la llengua oral.

● Formalismes i expressions pròpies de cada context.● Formes gramaticals; la pregunta i la resposta; singular i

plural; articles, adjectius…● Vocabulari específic.● Diàleg.● ...

La sessió● Inici → Rotllana; benvinguda, recordatori de la normativa i presentació o modelització, si s’

escau.○ Normes → ens respectem i respectem les joguines: prohibit córrer i cridar, compartim i tenim cura de les

joguines, mantenim l’ordre i endrecem al acabar.

● Desenvolupament → Joc espontani. S’acompanya el joc simbòlic, es promou la conversa, es readrecen formes discursives anòmales, es modelitza…

● Final → Rotllana; amb la intenció de passar de l’experiència a l’aprenentatge, es proposa una petita activitat verbal, plàstica o gràfica.○ Avui he fet de/he jugat a ____ amb ____. M’ho he passat____. ○ Bits de vocabulari.○ Ens inventem un conte. La mestra s’inventa un conte que explica el que ha passat durant la sessió i fa

participar als nens/es en el desenvolupament.○ Expliquem la història (racó d’històries) o la representem (racó de teatre).○ Dibuix.○ Expressió i avaluació amb imatge de suport (col·leccions d’imatges: cares, oficis, paisatges, animals…)

EL TREBALL SISTEMÀTIC DE L’APARELL BUCOFONADOR (PRÀXIES)

Objectiu.Ajudar a l’infant en el seu desenvolupament fonològic per mitjà de l’exercitació sistemàtica de les capacitats respiratòria i articulatòria, partint de la discriminació i memòria auditiva.

Desenvolupament en procés de concreció.