LAS REDES SOCIALES

COMO ESTRATEGIA

DE APRENDIZAJE

RETOS Y DESAFIOS

POR: ALEJANDRA VARGAS GARCIA

SITUACION PROBLEMATICAUn profesor que desea entrar enla era de las nuevas tecnologíasde la información y lacomunicación, decide todos losdías utilizar en su clase loscomputadores que tomaprestado de la biblioteca. Susestudiantes son felices, sinembargo él observa que loprimero que ellos hacen alingresar a Internet es abrirFacebook. Él comenta lasituación a la institución, por loque la misma toma la decisiónde bloquear en loscomputadores de la instituciónpáginas como facebook, twittery youtube.

EL CONOCIMIENTO

Es un organizador de la información y orientador de

la tecnología, algo que le otorga sentido a ambos;

por eso ante un mundo tecnificado y lleno de

información, el conocimiento es lo que da carácter

social a ellos” (Infante y Otros, 2007).

NUEVOS ACTORES FRENTE A NUEVOS SABERES (GARCÍA, 2012)

SOCIEDAD DE LA INFORMACION

•Hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión .

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

• Apropiación crítica y selectiva de la información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovecharla.

• Apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística. (UNESCO)

SOCIEDAD DE RED

• Estructura social construida en torno a redes de información a partir de las tecnologías de la información estructurada en internet ( Castells, Manuel

CONOCIMIENTO

Habilidades, actitudes, valores, conocimientos técnicos,.. Que permiten tomar decisiones y actuar. « Es un saber hacer»

Elaboración personal, fruto de las asociaciones que el cerebro es capaz de hacer a partir de la experiencia, de la información.

(Pere, Marqués, 2002)

INFORMACION

Son datos de naturaleza intelectual e inmaterial que se tienen al alcance y se pueden comprender.

Es abundante, ilimitada, compartible y caduca.

APRENDIZAJE

Es el proceso mediante el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas o conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Elementos fundamentales para el progreso económico, factores

del proceso productivo y también componentes esenciales para

el bienestar personal.

Un vector estratégico para generar valor agregado a la

información y potenciar el aprendizaje y el ingenio humano.

Internet es el corazón de un nuevo

paradigma sociotécnico que constituye

en realidad la base material de

nuestras vidas y de nuestras formas de

relación, de trabajo y de

comunicación. Lo que hace Internet es

procesar la virtualidad y transformarla

en nuestra realidad, constituyendo la

sociedad red, que es la sociedad en

que vivimos.

Castells, Manuel

INTERNET: EL TEJIDO DE NUESTRAS VIDAS

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Permite vincular a las personaspara que mediante su ingenio,inteligencia y creatividad,busquen nuevas formas degenerar desarrollo socialcualitativamente diferente(Pineda, 2004)

TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LAS COMUNICACIONES

- TIC

Su norte debe ser el desarrollo delintelecto de los hombres, de sucapacidad creativa e inventiva, amodo de que puedan desarrollarprocesos cognitivos que le permitancontextualizar los flujos de informaciónde acuerdo con sus circunstancias yaplicarlos en la solución de susproblemas. (Abram, 1999).

EL CONOCIMIENTO Y LA VINCULACION DE LAS TIC

INTERACCION SOCIAL

Las tecnologías están cambiando la

constitución de los mapas mentales de los

individuos, sobre todo de los niños y

jóvenes, quienes en sus permanentes

contacto con aparatos digitales y en susvinculaciones interpersonales a través de

las redes, están desarrollando otras formas

de pensamiento y modos de ver y

comprender el mundo. En sus

interacciones virtuales van adquiriendo

nuevos artefactos cognitivos (inmateriales

e intangibles) que les sirven como

estructuras o sistemas de interacciones

que producen información, comunicación

y conocimiento, los cuales por sunaturaleza intelectual se funden con las

maquinas mismas (como artefactos

físicos) en una relación simbiótica.

Sería insensato, y contradictorio en

sí mismo, pensar que es posible

hacer lo que hasta ahora nunca se

ha hecho por procedimientos que

no sean totalmente nuevos.

Francis Bacon, 1620.

Novum Organum

NUEVAS

HERRAMIENTAS

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES : TIC

Han generado un gran cambio cultural y social en las relaciones existentes que parte de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento.

INTERNET=> MEDIO DE INFORMACION Y COMUNICACION

OBJETOS DIGITALES:

WIKIS

BLOGS

COMUNIDADES VIRTUALES

COMUNIDAD VIRTUAL

REDES SOCIALES

PAGINAS WEB

Vislumbran el desarrollo de los

sistemas educativos hacia el

fortalecimiento de la educación

LAS REDES SOCIALES Y SU RELACION CON LA

EDUCACION

Una red social es una estructura social que se puede representar en

forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan

individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones

entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como

intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas.

También es el medio de interacción de distintas personas como por

ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.

LAS REDES SOCIALES

La estructura social

educativa se adapta

perfectamente a

concepto de red social.

Donde los nodos están

formados por profesores y

alumnos y las aristas por

relaciones educativas,

como pueden ser los

cursos impartidos, tutorías,

grupos de trabajo

interdisciplinar, etc.

LA ESCUELA

El aula es en sí una

pequeña sociedad

formada por el

profesor y sus

alumnos. Siendo, por

tanto, un lugar

idóneo para la

colaboración y el

trabajo conjunto.

BARRERAS

TECNOLOGICAS - GENERACIONALES

EN LAS AULAS DEL

SIGLO XXI SE

ENCUENTRAN

ESTUDIANTES Y

HERRAMIENTAS

TECNOLOGICAS DE

ESTE SIGLO

NATIVOS DIGITALES

DOCENTES ANCLADOS EN

TEORIAS Y HERRAMIENTAS

TECNOLOGICAS PROPIAS

DEL SIGLO XX

INMIGRANTES DIGITALES

RETOS

DESAFIOS

POSIBILIDADES DE LAS REDES SOCIALES EN EL

APRENDIZAJE

Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto

personal y de relación por parte del que las usa. Por este motivo,

cuanto mayor sea el número de los participantes más atracción

genera en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus

profesores, sus amigos y compañeros de otros cursos a los que quizás

conozcan de vista pero con los que no ha hablado nunca. Esto

permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los

motivos directos del éxito de las redes sociales. (DE HARO, Juan

José, 2012)

Permite centralizar en un único sitio todas las

actividades docentes, profesores y alumnos de un

centro educativo.

Aumento del sentimiento de comunidad educativa

para alumnos y profesores debido al efecto de

cercanía que producen las redes sociales.

Mejora del ambiente de trabajo al permitir al

alumno crear sus propios objetos de interés, así

como los propios del trabajo que requiere la

educación.

Aumento en la fluidez y sencillez de la

comunicación entre profesores y alumnos.

Incremento de la eficacia del uso práctico de

las TIC, al actuar la red como un medio de

aglutinación de personas, recursos y

actividades. Sobre todo cuando se utilizan las

TIC de forma generalizada y masiva en el

centro educativo.

Facilita la coordinación y trabajo de diversos

grupos de aprendizaje (clase, asignatura,

grupo de alumnos de una asignatura, etc.)mediante la creación de los grupos

apropiados.

Aprendizaje del comportamiento social básico

por parte de los alumnos: qué puedo decir,qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar,

etc.

PRODUCTOS DIGITALES

TEXTOS: CHATS, COMENTARIOS, FOROS, BLOGS),

EMAILS

IMAGENES

OBJETOS INCRUSTADOS:

ARCHIVOS, DOCUMENTOS

SONIDOS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

ROL DEL

DOCENTE

ENSEÑAR A

APRENDER

ROL DEL

ESTUDIANTE

APRENDER A

APRENDER

INTEGRACION AL

CURRICULO

«El maestro que

intenta enseñar sin

inspirar en el

alumno el deseo

de aprender, está

tratando de forjar

un hierro frío».

Horace Mann (educador EEUU)

PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

EXPERIENCIAL

REFLEXIVO

CONTEXTUALIZADO

CONTEMPLA:

- ESTILOS DE

APRENDIZAJE

- RITMOS DE

APRENDIZAJE

- INTERESES

- NECESIDADES

- DEL

ESTUDIANTE

- AMBIENTES

INTANGIBLES

DINAMICOS

INTEGRA:

- OBJETIVOS

- CONTENIDOS

- ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

- EVALUACION

- DIRECCION APROPIADA

Y PROVECHOSA DEL

CONOCIMIENTO

http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/Disertaciones/article/v

iew/48/56

http://www.slideshare.net/angiesalgado/retos-y-desafios-del-

nuevo-milenio

es.kioskea.net/contents/760-comunidades-virtuales

Módulo: Unidad 1 "Globalización, Tecnología, Sociedad y

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)“.

Senavirtual.sofiaplus.edu.co

http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-

trabajo-en-red-y-las-redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-

redes-sociales/

WEBGRAFIA