Lärande i

företag

Digitalt lärande i företag

Självständigt lärande

Problem med självreglering

Hur stöder lärdesignen självreglering?

Självreglerat lärande (SRL)

Första generationen SRL-forskningSRL = oföränderlig

Andra generationen SRL-forskningSRL = en dynamisk process

Nya dimensioner i digitalt lärande

Tre dimensioner att beakta

1. Lärupplevelse2. Självreglering3. Lärdesign (Innehåll + kontext)

1. Lärupplevelsedimensionen

2. Självregleringsdimensionen

Metareflektion = medveten om egen reflektionEpistemisk = medveten om kunskapsskapandetDesignförankrad = medveten om designens förutsättningar och

begränsningar

Designförankrad epistemisk metareflektion

3. Innehålls- och kontextdimensionen

Teknologisk användbarhet digital kontext

Pedagogisk användbarhet kursinnehållet

Metareflektiv användbarhet synliggjort lärandet

3. Innehålls- och kontextdimensionen

Designförankrad epistemisk metareflektion

= digital kompetens

De två första generationerna SRL forskningSRL = oföränderlig SRL = en dynamisk process

Tredje generationen SRL-forskningFeedback --> Metareflektion --> SRL

Social feedback & meningsförhandling

Ekosystem för lärande & konnektivism

Lärdesign för social kreativitet

Lärdesign handlar om makt

Kodar de lärandes uppfattningar

Vi ser konsekvenserna av nya medier i efterskott

”We drive into the future using only our rear view mirror”

Marshall McLuhan