Koppeling van sociale media en leeromgevingen: voorbeelden uit de praktijk

en ontwerpoverwegingen

Steven Verjans

Centre for Learning Sciences & Technologies

Pedagogisch model?

Bron: http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/4142

Levenslang leren

Rol van de onderwijsinstelling• Enerzijds: veilige en gesloten

leeromgeving (middeleeuws klooster)– Rust, reflectie, traditie – Gecertificeerde kennis, kwaliteit– Individuele vorming

• Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwse gilden en leermeesters)– Werkdruk, training, verandering– Snel veranderende kennis, kwantiteit– Sociale vorming (leermeester & leerjongens)

Voorbereiden op kennismaatschappij 2.0

• Leren gebruik maken van tools “buiten” de school– Social bookmarking– Informatiebronnen filteren– Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS)– Kennis delen

• Veranderende rol docenten– Niet alleen meer de expert, maar ook de gids– Eén van de vele bronnen van kennis en kunde

Leerbehoeften over grenzen heen

Connectivism & connective knowledge

http://USpace.org.uk

Samenwerking openbare bibliotheken

Aspects of hybrid networking systems

• Organisational control– Local server (persistence)– Outside feeds are stored– Access control can be implemented

• Individual freedom / flexibility– PLE users can ‘inject’ (selective) feeds from

external tools, such as Twitter, blog, etc– MLE users can use ‘internal’ tools, but

choose to ‘publish’ contributions

Aspects of hybrid networking systems

• Offer maximum user control within organisational control boundaries– Self-management:

• User profile, contacts, external feeds, etc.

– Self-organisation:• Create subgroups / teams• Free tagging / structuring of contributions

– Access control:• Private, limited, public

Aspects of hybrid networking systems

• Scaffolding– Safe, low complexity environment for novices

(only use internal MLE tools)– Medium complexity: e.g. use internal MLE

blogging tool, but external social bookmarking, or export feed of public contributions

– Full complexity: use your own PLE, but ‘inject’ your learning into the MLE

Q&A

• http://www.netvibes.com/sverjans/ • http://twitter.com/sverjans• http://slideshare.net/sverjans/

• http://celstec.org/• http://portal.ou.nl/