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LENGUAJE ORAL Nery Rodríguez Perla Karolina

Lenguaje oral

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LENGUAJE ORAL

Nery Rodríguez Perla Karolina

¿Qué es?

Es la combinación de

sonidos internos mediante

el uso de las cuerdas

vocales, la lengua y la

concavidad resonante

de la garganta que articuladamente

produce sonidos.

CARACTERÍSTICASConstruye un discurso dependiente del contexto en que se desarrolla. Es la lengua que cumple con la interacción cotidiana en el marco pragmático del diálogo. Tiene el uso ilimitado de la gramática (repeticiones, etc.).

CARACTERÍSTICASEs efímera, es decir, que no es duradera. Se caracteriza por ser rápida, directa y espontánea. Se puede ajustar y justificar.

Se caracteriza por la utilización de elementos paralingüísticos (gestos, ademanes, etc.).

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:La lengua oral es utilizada en diversas situaciones comunicativas. Dentro de éstas entran algunos elementos fundamentales para que se lleve a cabo:

Emisor: Es aquel sujeto que emite, persona que anuncia el mensaje enun acto de comunicación.

Mensaje: Conjunto de señales, símbolos o signos que son objeto de comunicación. Contenido de la comunicación.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:Canal: vía por la cual circulan los mensajes. Según sean los canales de circulación, los mensaje se dividen en:a) Sonoros:

b) Visuales:

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:Código: conjunto de los signos y sus reglas para combinarlos .

Destinatarios (Receptor): Sujetos que reciben el mensaje.

TRASTORNOS MÁS FRECUENTES DEL LENGUAJE ORAL

A) DIFICULTAD DE ARTICULACIÓN:

Dislalia Funcional: Inmadurez de los órganos fonadores o a una mala coordinación de los elementos anatómicos que intervienen en la fonación.

Retraso del habla: trastorno en el que está alterada la capacidad para articular diferentes fonemas, produciéndose dislalias que pueden provocar la ininteligibilidad de la expresión oral.

Retraso del lenguaje: Enlentecimiento en el desarrollo de las

etapas evolutivas del lenguaje.

TRASTORNOS MÁS FRECUENTES

DEL LENGUAJE ORALB) TRASTORNOS CON DIFERENTES CAUSAS DE TIPO ORGANICO:

Disglosia: Alteración de la anatomía

periférica de los órganos que

intervienen en la fonación.

Disartrias: Dificultad para el control de la musculatura oro facial

que interviene en la fonación, de la respiración y de la prosodia.

Afasias: Dificultad para la comprensión o

la expresión del lenguaje oral causada por una lesión

En el sistema nervioso central.

TRASTORNOS MÁS FRECUENTES DEL

LENGUAJE ORALC) TRASTORNOS EN LOS QUE ESTA AFECTADA LA FUIDEZ

ORAL:

Tartamudez: Dificultad para la fluidez expresiva

como consecuencia de bloqueos o interrupciones en

el discurso hablado.

Taquilalia: Rapidez en la emisión de las palabras.

La voz humana consiste en un sonido

producido por un ser humano usando las

cuerdas vocales. Para hablar, cantar, reír,

llorar, gritar, etc.

LA VOZ

EL TONOEl tono se define como la altura o elevación de la

voz que resulta de la frecuencia de las vibraciones

de las cuerdas vocales. Si estos músculos vibran

un número elevado de veces por segundo,

aumenta su tensión, la altura es mayor, la voz se

eleva y, en definitiva, se escucha más aguda.

EL RITMOEs el número de palabras por emisión devoz. Todo el mundo tiene su ritmo parahablar y pensar. Algunos ritmos son rápidosy enérgicos. Otros deliberados y lentos.

ELEMENTOS UTILIZADOS EN EL RITMO.

Énfasis: es la acentuación de la voz.

Matiz: es el color de la voz.

Pausas: son los silencios empleados. Los

silencios juegan un papel importante en la

definición del ritmo. Se utilizan para hacer

comprender los cambios de tema, la

progresión en la exposición y los puntos más

importantes.

LA INTENSIDADEquivale al volumen o fuerza con que seemite el sonido. La intensidad transmiteintimidad, suspenso, sorpresa, impulso,recalcar emocionalmente aspectosimportantes.

LECTURA EN VOZ ALTA

Es una actividad social que permite a través de la

entonación, pronunciación, dicción, fluidez, ritmo y

volumen de la voz darle vida y significado a un texto

escrito para que la persona que escuche pueda

sonar, imaginar o exteriorizar sus emociones y

sentimientos.

COMPRENSION DE LECTURAConsiste, en leer para comprender el contenido

del escrito. Saber distinguir: lo fundamental, de lo

accesorio; los hechos, de las opiniones; lo

comprobado, de lo discutible; los principios, de las

aplicaciones; las causas, de los efectos; la

condición, de lo condicionado; lo exclusivo, de lo

común; lo convergente de lo divergente.

PASOS PARA LA LECTURA DE COMPRENSION

1) Realizar una lectura general del texto.

2) Localizar e investigar los términos desconocidos.

3) Señalar las palabras clave y analizar la relación entre ellas.

4) Enunciar el tema en forma breve, clara y precise.

5) Formular preguntas para identificación de las ideas principales.

6) Resolver el cuestionario incluyendo las preguntas.

7) Elaborar el resumen con base a las respuestas.

GRACIAS!