Lentes para Mirar

CONCEPTOS QUE VINCULAN A LA EDUCACIÓN CON LA SOCIEDAD

Laboratorio de Sociopedagogía

ROS-2008


Bienvenidos



ROS-2008

"Porque lo propio del hombre no es tanto aprender como el aprender de otros hombres, ser enseñado por ellos.

SAVATER, Fernando. El valor de Educar. Instituto de Estudios Educativos y Sindicales de América. México. 1997 Capitulo 1. El Aprendizaje Humano p. 35



ROS-2008

Es en principio un proceso de inculcación /asimilación cultural, moral y conductual. Básicamente es el proceso por el cual generaciones jóvenes se incorporan o asimilan el patrimonio cultural de los adultos.

Abad y Caja, Julián. Diccionario de las ciencias de la educación, 2T, Santillana,

Madrid, 1990. T. 1, p. 475

Educación

Es un conjunto de prácticas producto de la reflexión para conseguir fines y metas.

Es un proceso histórico, su fin último es transformar a la sociedad, su fin inmediato es transformar al ser humano al preescolar, al bachiller, al universitario, al profesionista.

Es un fenómeno real como objeto de estudio de la Pedagogía.

Del Latín educere – llevar, conducir



ROS-2008

Instrucción

Es el resultado de un proceso educativo en tanto reunión de conocimientos adquiridos



ROS-2008

Formación

Latín: formatio – acción y efecto de formar.

Desarrollo ponderado de todas las facultades específicas del mismo, la formación intelectual alude a la adquisición de hábitos, destrezas y técnicas de actuación que, unidas a los conocimientos aportados por la instrucción, conducen a la educación intelectual.

Formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente.



ROS-2008

Del Latín colere, cultivar. La idea de cultura es inseparable del concepto de educación.

El contenido de la CULTURA es justamente la EDUCACIÓN

Significó en sus orígenes, el cultivo de las aptitudes humanas.

Cultura

Transmite las formas de concebir el mundo de determinado grupo social.

Más tarde hacia los siglos XVI y XVII, dicho concepto de cultura fue ampliado. Se aplicó a los objetos (ideales y reales) que el hombre crea en virtud de su educación y talento, como los principios de la ciencia, las formas de vida, las obras de arte...

Larroyo, Francisco. Op. Cit. p. 162



ROS-2008

Significados de Educación y Características de la

Educación



ROS-2008

Como hecho:

Educación

Es una manifestación humana y social que se caracteriza por la transmisión comunicativa de unas personas a otras, proporcionándoles ideas, saberes, habilidades, normas y pautas de conocimiento y de conducta. Abarca todo el entramado social y político que se refiere a la actividad de la enseñanza, a su organización y desenvolvimiento tanto actual como histórico, sus sistemas (normas, formas, prácticas).

Es una manifestación humana y social que se caracteriza por la transmisión comunicativa de unas personas a otras, proporcionándoles

Significados



ROS-2008

Como actividad y proceso:

SANVISENS MARFUL, A. Educación, pedagogía y ciencias de la educación en Introducción a la pedagogía . España, Barcanova, 1987. pp. 5-38.

Se da un proceso interactivo en el que un educador (transmisor) se vale de diversos medios para ejercer sobre el educando (receptor) una influencia madurativa

Es manifiesto un proceso de autoeducación, en el que el sujeto se autoguía "en vitud de unas fuentes informativas y conformativas, de unos patrones o valores de conocimiento y de acción y de capacidad subjetiva transformadora de los datos o impulsos, en este sentido es también estructuradora de la personalidad, en un medio intrínseco de desarrollo".

Heterónomia Autónoma

EducaciónSignificados



ROS-2008

Se caracteriza cuando una persona ha recibido una formación suficiente para actuar racionalmente y responder a su actuación.

Como efecto o resultado:

Sin embargo, dicha formación no concluye dado que el propio sujeto ha de ser capaz de "actualizar" sus conocimientos a fin de adaptar y reajustar sus saberes a la realidad, a una realidad que día a día integra nuevos saberes.




ROS-2008

Autoeducación Proceso personal

Educación como influencia en un proceso interactivo (educador * educando)

Educación que se da en el marco de la relación del individuo con la sociedad y la cultura que propicia un intercambio transformador.

Como relación:




ROS-2008

Conjunto de métodos y técnicas que intervienen en el proceso educativo e instructivo en estrecha relación con el aprendizaje.

Como tecnología:




ROS-2008

•Capacidad subjetiva•Carácter conductivo•Vía de Perfeccionamiento•Función receptiva y activa. •Orientación a patrones y valores•Intencionalidad•Continuidad•Gradación

Características de la educación:

Viendo a la educación como actividad humana y relación se pueden destacar algunas características como:

SANVISENS MARFUL, A. Op. Cit. p. 16



ROS-2008

Capacidad subjetiva: educabilidad (capacidad de educarse y de ser educado), característica propia del sujeto humano ya sea en la autoeducación o en la heteroeducación.

Carácter conductivo: La educación es transmisión transformadora, conducir y sacar fuera permitiendo la espontaneidad y el uso de la libertad.


EducaciónCaracterísticas



ROS-2008

Vía de Perfeccionamiento: En tanto camino para la renovación del conocimiento y promoción de la creatividad. La educación añade (o extrae) cualidades nuevas. La educación "favorece el cambio social, y contribuye al mejoramiento y a la superación de formas y funciones de la vida social humana". Una "educación" que propicia el estancamiento, no es educación.





ROS-2008


Función receptiva y activa. Como en el proceso de comunicación la educación es receptiva en tanto se recibe de un agente educativo (transmisor) y activa en tanto el educando puede codificarla e integrarla acorde a su ambiente social y cultural.




ROS-2008


Orientación a patrones y valores: Dependiendo del sistema y las normas educativas de los que se desprende el acto educativo, éste puede tener diversos objetivos relacionados con patrones y valores propios de tal o cual ideología, que se transmiten al educando, sin embargo, es necesario que el propio receptor tenga la libertad de integrarlos o no, acorde a sus intereses, personales, sociales y culturales.




ROS-2008


Intencionalidad: Esta se da necesariamente en un entorno en el que los saberes a trasmitir tienen una intención, un objetivo (son institucionales). Se habla también que la educación puede ser inintencional, es decir con una transmisión de ideas o comportamientos no se pretende "educar", pero necesariamente al comunicar algo, incidirá en alguien, transformando saberes, comportamientos o costumbres.




ROS-2008


Continuidad: La educación como la maduración del ser humano, no es finita, por su carácter de proceso estructurador de la persona es secuencial y de ahí se desprenden "diversas manifestaciones formativas, unidas a la trayectoria vital de la persona y su inserción en la sociedad y en la cultura". Los conocimientos se encuentran en continua evolución además de que requieren de un seguimiento acorde a intereses, posibilidades y etapas que hacen que la educación "sea efectiva y útil a la vida individual y colectiva"




ROS-2008

Gradación: Como progreso no solo en la dosificación de los temas porque si, la educación contempla varias dimensiones, es decir, el individuo no sólo requiere conocer tal o cual tema, es necesario que al integrar nuevos conocimientos éstos le sean útiles en el presente y el futuro, como consecuencia existirá un cambio en su actuar pero también será capaz de distinguir los conocimientos, habilidades y actitudes que adoptará o no de acuerdo a sus propios intereses y cultura.





ROS-2008

La pedagogía entonces estudia de forma rigurosa la técnica y práctica educativa.

Pedagogía

Pedagogía y educación.

El tema de la pedagogía es la educación, ambas tienen que ver con el crecimiento y la maduración siendo.....

La educación como actividad y hecho.



ROS-2008

Pedagogía

Gr. Pais, paidos – niño / agoo – conduzco, conducir: educar al niño - hombre.. Disciplina que tiene por objeto de estudio el hecho de educar

Larroyo, Francisco. Diccionario Porrúa de Pedagogía, Editorial

Porrúa, S. A., México, 1982. p. 452

La pedagogía interviene sobre la educación cuando ésta es intencional.

Se propone enseñar como se educa con fundamento en modelos antropológicos, culturales, y socioeconómicos.



ROS-2008

SISTEMA

EDUCACIÓNHECHO – PROCESO –

RELACIÓN – RESULTADO

SISTEMA

SOCIAL

EDUCATIVO

ESTRUCTURA

Historia

Política

Economía

Cultura

Qué es el

hombreFINES Y

PRINCIPIOS

Desarrollo del

hombre



ROS-2008

Pedagogía

Pedagogía Educación

Sociología de la EducaciónInstitución Escolar / Relación maestro - alumno

Historia de la EducaciónPapel de la educación en diversas etapas

Filosofía de la EducaciónObjetos éticos de la educación

Psicología de la EducaciónInteligencia / Desarrollo Humano / Aprendizaje



ROS-2008

¿Qué es el Ser Humano?

¿Qué características lo hacen diferente del resto de los seres vivos?



ROS-2008

Educación y Sociedad

SOCIEDAD

Posición erguida

Mano Versátil

Infancia Prolongada

Capacidad de representación

Reflexión

Comunicación

Cooperación y competencia

Acumulación Cultural



ROS-2008

Organización de la vida colectiva con sus formas de vinculación, sistemas de dominación, expresiones culturales y las características particulares de naciones o regiones que conforman una sociedad

SociedadCONCEPCIONES




ROS-2008

A cada sociedad la marcan su historia, economía y política.

SociedadCONCEPCIONES

Sus integrantes no solo se unen para sobrevivir, tienen una identidad cultural y una forma de dominación política.

Existen muchas sociedades identificadas y determinadas por:




ROS-2008

momentos históricos

características geográficas

organización política

y cultura.

SOCIEDAD




ROS-2008

La sociología es la ciencia que estudia a los grupos sociales, desde su gestación y configuración, observa las relaciones que se establecen y movilidad de los grupos sociales en la estructura así como las leyes que las rigen vinculadas a su organización económica y política.

Sociología



ROS-2008

Enfoca la educación de la persona en su perspectiva social, actual y futura.

Analiza cómo condiciona la sociedad a la educación y cómo educar para esa situación real

•Educar para una actitud social frente a los conciudadanos

•Instruir sobre lo que regula y constituye la sociedad y sus funciones•Enseñar las situaciones de riesgo y sus principios de solución

•Ayudar a las personas que se encuentren en riesgo y necesidad

Sociología



ROS-2008

Educación

no formal Formal

Enseñanza académica

institucionalizada

Educación Infantil

Educación superior

Enseñanza organizada y sistemática

Necesidades particulares

Actualización y perfeccionamiento

Informal

Aprendizaje no intencional a lo largo

de la vida

Hogar

Contactos sociales

TiposSociología



ROS-2008

EducaciónÁmbitos

Problemas de la familia en cuanto inciden en la educación:

Sociología

Cómo resolverlos Cómo educar

Convivir con distintas personas en cuanto a su origen:

SocialCultural

Étnico



ROS-2008

EducaciónÁmbitos

Cómo la comunidad enseña a relacionarse entre diferentes personas y ambientes, impulsa a la cooperación y logro de metas entre grupos sociales

Su dimensión educativa y cómo fomentan

convivencia social

solidaridad

cohesión social

Sociología



ROS-2008

EducaciónPrincipios

Sociología

•El sujeto es siempre persona humana

•La persona es un ser social e individual

•Ayuda a la persona a adaptarse a la sociedad sin perder libertad

•Comunica valores y bienes culturales•Desarrolla virtudes sociales y cívicas

•Respeta la vida personal e íntima

Education

Lentes para Mirar