LEV SEMIÓNOVICH VIGOTSKY

El Padre del Constructivismo Social

Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Universitario Pedagógico«Monseñor Rafael Arias Blanco»

Cátedra: Taller de Recursos para el Aprendizaje

Autora: Millán Jacqueline

Facilitadora: Emarlynys Núñez

Caracas; noviembre, de 2015

LEV SEMIÓNOVICH VIGOTSKY… BIOGRAFÍA

Nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Imperio Ruso, actualmente Bielorrusia.

De familia Judía, fue el segundo de una familia de ocho  hijos.

Estudió Medicina en la Universidad de Gómel y luego en leyes en la Universidad Estatal de Moscú, terminó en 1917 las dos carreras y se graduó en 1918.

En Gómel enseñó psicología y literatura. Allí, Vygotsky comenzó a vincularse con la actividad política.

LEV SEMIÓNOVICH VIGOTSKY… BIOGRAFÍA (2)

En Gómel, enseñó gramática Rusa y literatura en la Escuela del Trabajo para los obreros; enseñó psicología y lógica en el Instituto Pedagógico; en esta época se dedicó a leer a Karl Marx, Sigmund Freud, a Ivan Pavlov y a Potebnia (lingüista en Járkov).

En 1919 contrajo Tuberculosis pulmonar; Intuyendo que su vida sería breve, intensificó su espíritu de trabajo.

Creó en el Instituto Pedagógico, un laboratorio de psicología para estudiar a los niños de los jardines infantiles que presentan retrasos en el aprendizaje.

LEV SEMIÓNOVICH VIGOTSKY… BIOGRAFÍA (3)

En 1924, Vygotsky contrajo matrimonio con Rosa N. Mosqueta, tuvieron dos hijos: Gita L. y A. L. Vígodskaya.

Publicaciones: (1924) 2º Congreso Panruso de Psiconeurología en

Leningrado: ensayo sobre los métodos de investigación reflexológica y psicológica.

(1926, desde el sanatorio) Tesis Psicología del arte, Ensayo sobre “La significación histórica de la crisis en psicología”

(1929) En Tashkent, formador de pedagogos y psicólogos en la Universidad de Asia Central.

LEV SEMIÓNOVICH VIGOTSKY…

Críticas: (1933) En contra de su teoría histórico-

cultural. Para defenderse escribió “Pensamiento y

Habla". (1934) Fue hospitalizado y dictó desde su

cama, el último capítulo de esta obra, publicada poco después de su muerte con el título de "Pensamiento y Lenguaje", con los vetos y recortes a los que fue sometida para que fuera permitida su publicación.

LEV SEMIÓNOVICH VIGOTSKY… APORTES (1)

A la teoría evolutiva del desarrollo sociocognitivo de la primera infancia, aparición del lenguaje y la comunicación, construcción del lenguaje escritos.

Un comportamiento sólo puede ser entendido si se estudian sus fases, su cambio, es decir; su historia (Vygotsky, 1979).

Prioridad al análisis de los procesos. El método genético-comparativo y el método

experimental-evolutivo (Vygotsky, 1979).

LEV SEMIÓNOVICH VIGOTSKY… APORTES (2) Cuatro ámbitos en los que aplicó su método

genético: Filogenético: funciones psicológicas

exclusivamente humanas (funciones superiores).

Histórico Sociocultural, el ambiente generador de cambios que regulan la conducta social.

Ontogenético: Punto de encuentro de la evolución biológica y sociocultural.

Microgenético: Desarrollo de aspectos específicos del repertorio psicológico de los sujetos

LEV SEMIÓNOVICH VIGOTSKY… ADEMÁS El origen y el desarrollo de las funciones mentales superiores. La filosofía de la ciencia. Metodologías de la investigación psicológica. La relación entre el aprendizaje y el desarrollo humano. La formación conceptual. La relación entre el lenguaje y el pensamiento. La psicología del arte. El juego entendido como un fenómeno psicológico. El estudio de los trastornos del aprendizaje.  El desarrollo humano anormal (rama que era denominada

defectología).

LEV VIGOTSKY… PERCEPCIONES DE SU TEORÍA 1) Desarrollo Cognitivo: Producto de la

socialización del sujeto en y con el medio: Se da por condiciones interpsicológicas que

luego son asumidas por el sujeto como intrapsicológicas.

LEV VIGOTSKY… PERCEPCIONES DE SU TEORÍA 2) Aprendizaje: 

Esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo próximo o potencial. (ZDP)

LEV VIGOTSKY… PERCEPCIONES DE SU TEORÍA

3) Influencias Ambientales:  Se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la

formación de estructuras más complejas.

LEV VIGOTSKY… PERCEPCIONES DE SU TEORÍA 4) Origen del Desarrollo: 

Vygotsky rechazó totalmente los enfoques que reducen la Psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas. Existen rasgos específicamente humanos no reducibles a asociaciones, tales como la conciencia y el lenguaje, que no pueden ser ajenos a la Psicología.

LEV VIGOTSKY… INVESTIGACIÓN MÁS SIGNIFICATIVA

Conceptos más importantes Funciones mentales

Funciones Mentales Inferiores: Genéticas , naturales, de funcionamiento limitado

Funciones Mentales Superiores: Desarrolladas por la interacción social, sociedad y culturas específicas

Habilidades Psicológicas: Atención, memoria elaboración de conceptos Zona de desarrollo Próximo (ZDP) interacción con los demás enriquece

aprendizaje Herramientas Psicológicas: Lenguaje y pensamiento, Interpsicológicas e

intrapsicológicas La Mediación: la cooperación con otros y la actividad del sujeto en desarrollo

es una actividad mediada socialmente

VIGOTSKY EN EL AULA… ESTRATEGIAS Utilice la Zona del Desarrollo Próximo: La enseñanza del

alumno debe ser asistida por el facilitador en un principio y con las prácticas continuas del alumno, el facilitador reduce la asistencia y las explicaciones hasta que lo pueda trabajar independientemente.

Utilice el andamiaje: ofrezca ayuda al alumno cuando sea necesario o cuando olvide lo que tiene que hacer, cuando titubee, anímelo y motívelo a practicar su habilidad, observe y aprecie sus esfuerzos.

VIGOTSKY EN EL AULA… ESTRATEGIAS Utilice compañeros más hábiles como maestros: los

alumnos se benefician del apoyo de los alumnos más expertos. (Padrinos)

Motive el aprendizaje colaborativo: tanto como niños como adultos se involucran en factibilidades colaborativas, debe construir comunidades de aprendizaje en lugar que los alumnos trabajen aislados.

*Anime a los alumnos a utilizar el habla interna: esto le ayudara a internalizar y autoregular conducta y aprendizaje.

FUENTES ELECTRÓNICAS CONSULTADAS http://biopsicosalud4.webnode.com.ve/psicologia/enf

oque-constructivista/lev-vygotsky/ http://www.ehowenespanol.com/aplicar-teoria-

vygotsky-clase-lenguaje-como_150459/ http://www.latarea.com.mx/articu/articu12/salcid12.ht

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