Lev Semiónovich Vigotsky1896 - 1934

Lev Semiónovich Vigotsky nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, en Bielorrusia.Su primaria lo estudio en el hogar con un tutor privado, culminó sus estudios en un gimnasio y en una escuela judía.

Estudio en la Facultad de Medicina y luego en la Facultad de Derecho en la Universidad de Moscú ya que tenía mayor inclinación por las letras.

Fue uno de los precursores del constructivismo.

Murió de tuberculosis a los 37 años en 1934.

Lev Semiónovich Vigotsky

En 1913 ya era psicólogo y al mismo tiempo estudió filosofía e historia, también tuvo interés por la semilogía y los problemas lingüísticos.

En 1917, comenzó a realizar una intensa actividad científica en la psicología, educación y en pedagogía.

En 1925, concluye sus tesis doctoral sobre Psicología del Arte donde se aparece la distinción entre funciones psicológicas inferiores y superiores y se plantea que importancia tienen los instrumentos de mediación.

Durante su vida

APORTES VIGOTSKIAN

OS

El desarrollo y el aprendizaje se

relacionan mutuamente.

Sus investigaciones se

centraron en el pensamiento, el

lenguaje y el juego del niño

Desarrolla la teoría

sociohistórica

Se aprende mejor con

otros

TEORÍA HISTÓRICO-SOCIAL DE VIGOTSKY

• El desarrollo cognitivo está ligado a la interacción social entre las personas.

• Propone al lenguaje como herramienta mediadora del desarrollo.

Estrategias de

enseñanza para aplicar la teoría de

Vigotsky

• Zona de Desarrollo Próximo.

• Andamiaje• Diálogo interno• Utilice a compañeros

más hábiles como maestros.

• Motive el aprendizaje colaborativo

• Tomo en cuenta el contexto cultural

TEORÍA DE VIGOTSKY

CONCLUSIONES