Ley universitaria del Perú 30220

Ley Universitaria Ley Nº 30220

09 de julio del 2014

Perú

Mg. Elizabeth Huisa Veria

09 de julio del 2014

“En Educación no podemos sentirnos

orgullosos porque no lideramos la calidad

educativa, ni siquiera en la región”.

Presidente Ollanta Humala Tasso, 09 de julio de 2014.

Ley 30220

LEY UNIVERSITARIA

Normar la creación,

funcionamiento, supervisión y

cierre de universidades

Establecer los principios, fines y

funciones que rigen el modelo

institucional de la universidad

Promover el mejoramiento continuo de la

calidad educativa de las

instituciones educativas

Organización

• Objeto de la ley, ámbito de aplicación, definición de universidad,principios, fines, funciones, autonomía universitaria, responsabilidad delas autoridades, transparencia.

Capítulo I : Disposiciones generales (1-11)

• Creación, finalidad, ámbito de competencia, funciones , organización,funciones, régimen sancionador, régimen económico y laboral.

Capítulo II : Superintendencia Nacional de Educación Superior SUNEDU (12-25)

• Creación, requisitos, licenciamiento de universidadesCapítulo III : Creación y licenciamiento de universidades (26-29)

• Evaluación e incentivo a la calidad educativaCapítulo IV : Evaluación, acreditación y certificación (30)

• Organización académica: Facultades, Departamentos Académicos,Escuelas Profesionales, Unidades de Investigación, Unidades de Posgrado.

Capítulo V : Organización académica (31-47)

• Investigación, financiamiento, Órgano universitario de investigación,incubadora de empresas, derechos de autor y las patentes, centros deproducción de bienes y servicios.

Capítulo VI : Investigación (48-54)

• Gobierno de la universidad: Asamblea Universitaria, Consejo Universitario,Rector, Consejo de Facultad y los Decanos.

Capítulo VII : Gobierno de la universidad (55-78)

•Funciones, apoyo a docentes, requisitos para el ejercicio, admisión y promoción en la carrera, régimen de dedicación, docente investigador, deberes, derechos, sanciones, medicas preventivas, calificación y gravedad de la falta., remuneraciones.

Capítulo VIII : Docentes (79-96)

Organización

•Proceso de admisión, deberes, derechos, sanciones, matrícula condicionada por rendimiento académico, requisitos para ser representante e incompatibilidades de los representantes.

Capítulo IX : Estudiantes (97-104)

•Creación de la Asociación de Graduados, funciones AG, elección de los directivos, calidad del ejercicio profesional.Capítulo X : Graduados (105-109)

•Recursos económicos, patrimonio universitario, sistema de presupuesto y de control, asignación presupuestal, contribución pública.

Capítulo XI : Universidad pública (110-114)

•Bienes y beneficios, inafectación y exoneración tributaria, promoción de la inversión privada, programa de reinversión, facultades y prohibición de cambio de personería jurídica, régimen de gobierno y de docentes en universidades privadas, libertad de cátedra y pluralismo académico.

Capítulo XII : Universidad privada (115-123)

•Definición, y medios de promoción de la responsabilidad social universitariaCapítulo XIII : Responsabilidad social universitaria (124-125)

•Becas y programas de asistencia universitaria, seguro universitario, integración de personas con discapacidad en la comunidad universitaria, servicio social, universitario, promoción del deporte.

Capítulo XIV : Bienestar universitario (126-131)

•Prestación de serviciosCapítulo XV : Personal no docente (132)

•Instancia encargada tutela de los derechos miembros de la comunidad universitaria. Competencia vinculada a la infracción de los derechos individuales.

Capítulo XVI : Defensoría universitaria (133)

•Suspende procesos de nombramiento, ascenso y ratificación del personal docente. Adecuación del Estatuto de la Universidad Privada. Plazo de adecuación de docentes de la universidad pública y privada. Comisión organizadora de SUNEDU, Consejo Directivo y reglamento de organización y funciones., entre otras.

Disposiciones complementarias, transitorias, modificatorias, finales y derogatorias

Principales cambios de la Ley Universitaria en el Perú

Diagnóstico situacional del Posgrado

2714548%29191

52%

Número de estudiantes de postgrado

Hombre

Mujer

Fuente: II Censo Nacional Universitario 2010

56,336 estudiantes de Posgrado en todo el país, que representan el 7% de estudiantes en educación superior universitaria.


Población estudiantil de postgrado por Región donde reciben sus clases


El 50% realiza sus estudios en Lima.

Las regiones de sierra y

selva muestran la menorproporción de estudiantes

de Posgrado.


4458592%

40478%

Alumnos de Postgrado por tipo de estudio

Maestría

Doctorado


Existe una mayor concentración de estudios en Maestrías.


1077120%

575310%

1723631%

557410%

9232%

33756%

51799%

48459%

4741%

9502%

Alumnos de maestría en el Perú

ECONOMÍA, EMPRESARIALES

DERECHO Y CIENCIASPOLÍTICASEDUCACIÓN

CIENCIAS SOCIALES YHUMANIDADESCIENCIAS BÁSICAS

CIENCIAS BIOLÓGICAS YAMBIENTALESCIENCIAS DE LA SALUD

INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

ARTE Y ARQUITECTURA



62312%

96519%

140128%

54711%

1162%

3737%

53411%

3607%

401%

792%

Alumnos de doctorado en el Perú

ECONOMÍA, EMPRESARIALES

DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

EDUCACIÓN

CIENCIAS SOCIALES YHUMANIDADES

CIENCIAS BÁSICAS

CIENCIAS BIOLÓGICAS YAMBIENTALES

CIENCIAS DE LA SALUD

INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

ARTE Y ARQUITECTURA


Tasa de graduación en Programas de Maestría y Doctorado en el Perú

“La tasa de graduación de los Programas de Maestría y Doctorado en el Perú es muy baja.

La estimamos menor a un 5% de la matrícula”.

Fuente: Dr. Luís Piscoya, IESALC-UNESCO.


Diagnóstico situacional de Posgrado

21434

37651

13236

18097

961 1182

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

40000

Pública Privada

Total

Maestria

Doctorado

Grado académico de los profesores en universidades públicas y privadas

Fuente: ANR, 2012

Diagnóstico situacional de Posgrado

12532403

3952 3638

9265

8142369

4759

7941

22451

0

5000

10000

15000

20000

25000

Amazónico Centro Sur Norte Lima

Ordinario

Contratado

Condición laboral de los investigadores por regiones

Fuente: ANR, 2012

Diagnóstico situacional de Permanencia

7691486 1953 2046 2592

7051398 1884

3000

4986

5931888

4894

6576

24315

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

Amazónico Centro Sur Norte Lima

Dedicaciónexclusiva

Tiempocompleto

Tiempo parcial

Investigadores por régimen de dedicación

Fuente: ANR, 2012

Diagnóstico situacional Investigación

Diagnóstico situacional de Investigación

Diagnóstico situacional VRI

N° UNIVERSIDAD SECTOR SEDE PRINCIPAL

1 Universidad Nacional Mayor de San Marcos Público Lima2 Universidad Nacional Federico Villarreal Público Lima3 Universidad Nacional del Callao Público Provincia

constitucional

4 Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Público Lima

5 Pontificia Universidad Católica del Perú Privado Lima6 Universidad Peruana Cayetano Heredia Privado Lima7 Universidad Alas Peruanas Privado Lima8 Universidad Tecnológica del Perú Privado Lima9 Universidad Científica del Sur Privado Lima

10 Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Público Huacho

11 Universidad ESAN Privado Lima12 Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo Privado Cajamarca

13 Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión Público Cerro de Pasco14 Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco Público Cusco15 Universidad de Piura Privado Piura16 Universidad Particular de Chiclayo Privado Lambayeque17 Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica Público Ica

Fuente: ANR, 2012

Diagnóstico situacional - Edad

Fuente: ANR, 2012

Diagnóstico situacional – Incentivo Económico

N° UNIVERSIDAD INCENTIVO ECONÓMICO

1 UPCH S/

2 UNMSM S/ 4000

3 PUCP S/

4 URP S/ 1000

5 USMP ------

SUNEDU

Supervisar la calidad

Otorgar el licenciamientoFiscalizar el uso de recursos públicos

La SUNEDU es responsable , en el marco de su competencia, de supervisar la calidad del servicio educativo universitario.

Este procedimiento, que tiene como objetivo verificar el cumplimiento de condiciones básicas de calidad para ofrecer el servicio educativo, autoriza el funcionamiento de una institución, facultad o programa. Esta autorización es temporal, renovable y tendrá una vigencia mínima de 6 años.

Se encarga de fiscalizar si los recursos públicos y los beneficios otorgados a las universidades han sido destinados a fines educativos y al mejoramiento de la calidad.

Asamblea Nacional de Rectores

Diagnóstico situacional – Universidades / acreditación

Diagnóstico situacional ACREDITACIÓN

http://www.educacionenred.pe/noticia/examen-de-

admision/?portada=50437

Universidad

Universidad para el Desarrollo Andino

Universidad Privada Sergio Bernales

Universidad Nacional Intercultural de la

Amazonia

Universidad Privada de Pucallpa

Universidad Privada de Ica

Universidad Autónoma de Ica

Universidad Nacional José María

Arguedas

Universidad Peruana Simón Bolivar

Universidad Privada San Carlos de Puno

Universidad Nacional Tecnológica del

Cono Sur

Universidad Peruana del Oriente

Universidad de Ciencias y Humanidades

Universidad Peruana de Integración

Global

Universidad Nacional de Moquegua

Universidad Autónoma del Perú

Universidad Privada Juan Mejía Baca

Universidad Arzobispo Loayza

Universidad Peruana del Centro

Universidad Le Cordon Bleu

Universidad Privada de Huancayo Franklin

Roosevelt

Universidad de Lambayeque

Universidad de Ciencias y Artes de

América Latina

Universidad Peruana de Arte Orval

Universidad Ciencias de la Salud

Universidad Católica de la Selva Peruana

Universidad de Ayacucho Federico

Froebel

Universidad Peruana de Investigación y

Negocios

Universidad Peruana Austral del Cusco

Universidad Autónoma San Francisco

Universidad San Andrés

Universidad Interamericana para el

Desarrollo

Universidad Privada Juan Pablo II

Universidad Privada Leonardo Da Vinci

Universidad de Ingeniería y Tecnología

Universidad La Salle

Universidad Latinoamericana CIMA

Universidad Privada Autónoma del Sur

Universidad Privada de Trujillo

Universidad Maria Auxiliadora

Universidad Nacional de Jaén

Universidad de la Amazonia Mario Peláez

Bazán

Universidad Santo Domingo de Guzmán

Universidad Marítima del Peru

Universidad Privada Líder Peruana

Universidad Privada SISE

Universidad Global del Cusco

Universidad Privada Peruano Alemana

Universidad Peruana Santo Tomás de

Aquino de Ciencia e Integración

Universidad Nacional de Juliaca

Universidad Nacional de Barranca

Universidad Nacional Autónoma de Chota

Universidad Nacional de Frontera

Universidad Nacional de Cañete

Apreciación crítica

• Después de 31 años se puso en discusión la educación universitaria.Ley 23733 - Ley 882.

• Discusión desde los diferentes ángulos que están comprometidoscomo la Asamblea Nacional de Rectores, universidades públicas yprivadas, docentes universitarios y estudiantes.

• Esta ley trajo a la palestra una serie de problemas del sistemauniversitario como: la resistencia a la cultura de la acreditación de lacalidad y la transparencia, la amplia interpretación de la autonomíauniversitaria, el presupuesto que se destinará para cumplir laexigencia de la investigación, discusión de los fines lucrativos delrégimen privado, la investigación y su repercusión en la universidad.

Recomendaciones

• Pronta reglamentación de la Ley Universitaria

• Directrices internacionales para la acreditación de universidadesperuanas (infraestructura, personal, de laboratorios de ciencias,tecnologías, bibliotecas, psicopedagía, etc. )

• Eliminar “Fines lucrativos en universidades privadas”

• Incentivo económico como política de estado para motivar lainvestigación.

• Implementar el estudio de las profesiones que prioricen eldesarrollo científico y tecnológico del país.

• Evitar la derogatoria de la presente Ley Universitaria en posterioresgobiernos.

Áreas priorizadas y de conocimiento en el Perú

Desarrollo

nacional

Sector productivo

priorizado

Agropecuario y agroindustrial

Pesca

Minería y metalurgia

Forestal

Energía

Telecomunicaciones

Turismo

Sector social y

ambiental

priorizado

Salud

Educación

Ambiente

Vivienda y saneamiento

Áreas priorizadas para el desarrollo científico y

tecnológico del Perú

Fuente: Plan Nacional de Ciencia y Tecnología al 2021, CONCYTEC-2005. (Aprobado con D.S. 001-2006-ED)

Áreas de conocimientos para

atender sectores priorizados

Ciencia y tecnología de materiales

Ciencias de la vida y biotecnologías

Tecnologías de la información y la comunicación

Ciencias y tecnologías ambientales

Ciencias básicas y ciencias sociales

Education

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