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Algunos antecedentes del currículum
Por:MEd. Juan Carlos Escobar Baños
El código curricular clásico
El nacimiento del currículum como experiencia educativa
Trivium
Quadrivium
Bloques curriculares
ANTIGUA GRECIA
Gramática, retórica y lógica
Instrumento para elevar el intelecto
Aritmética, geometría, astronomía y física
Dominio de lo práctico
Formación intelectual (sapiens), estética
(eloquens) y moral (pietas)
Esbozo histórico de los términos currículum
Marcus Fabius Quintiliano (inicio de nuestra era): escuela elemental, escuela de gramática y escuela de retórica
La retórica sólo puede entenderse alrededor del Trivium y Quadrivium.
La retórica se enmarca en la vida social, tipificada como vertiente moral y lúdica.
La retórica es la ciencia de los auténtico romanos.
El “ars” son los manuales que sirven de apoyo para la enseñanza. El “ars” es el medio de enseñanza. La retórica es el saber técnico.
Esbozo histórico de los términos currículum
Origen de los términos currículum
Influencia de la Universidad de París (1517)
Clase: tiempo y preparación
Siete artes liberales
Práctica educativa: desarrollo individual
Organización Laxa
Influencia de la Universidad de Bolonia (desde el siglo XII hasta el siglo XIV)
Escuela: un proceso de clases
Formación de Juristas
Educación mundana: pago de escolaridad
Organización rígida
Hermandad estudiantil
Evolución de los términos clase y curso
• Las asignaturas se refieren a procesos de clases en el que cada una estaba enumerada (código curricular, 1600).
• Reorganización de planes de estudios: unidades pedagógicas pequeñas (áreas).
• El orden de las clases más el uso de manuales implicó un sistema de control institucional.
• Influencia de la Universidad de Glasgow: currículum (principios de la enseñanza). Los alumnos se sujetaban a un sistema rígido tanto dentro como de las aulas y toda la vida entera.
• Por vez primera se utiliza los términos “vitae” para reconocer vitae cursum (planes y programas de estudio)
Breve reseña de la pedagogía de los jesuitas (1548 -1762)
• Los Jesuitas: maestros del método.• San Ignacio de Loyola (1491 -1556). Repudia los
establecimientos universitarios por ser consagrados a lo eclesiástico.
• San Ignacio de Loyola planteó el sentido del MINISTERIO DE LA PALABRA, el cual dotaba de humanismo a la predicación: hay que hacer más letrados a los sacerdotes, de tal forma que puedan interpretar la palabra de Dios, desde el sacrificio de Cristo. Renovación de los niños es la renovación del mundo.
• El Collegium germanicum (1552) establecido en Roma, suministraba nuevos sacerdotes para las misiones de Alemania. Gracias a ello, los Jesuitas dividieron los países alemanes en cuatro provincias (colonia, Ingolstadt, Friburgo y la Alta Alemania)
Organización de los estudios
Reglamento y disciplina
Las cosas más necesarias para formar provechosamente a los alumnos son el orden y el método
El programa de los estudiantes
Estudiar las súmalas abreviadas
Formación gramatical
Filosofía y maestría en artes (3 años)Estudios de teología (4 años)
La elocuencia y el arte de hablar en público era exigible en todos los programas
Las humanidades eran entendidas así: reconocer el valor de la disciplina y enseñar el horario correspondiente
El plan de estudios
En Humanidades
El arte de disertar
Formación en cultura generalInstrucción en filosofía
Instrucción secundaria
Conocimientos científicos y técnicos
Instrucción universitaria
Formación de sacerdotes
Dos años como noviciado, alejado del mundo
Dedicado a la oración, con votos de pobreza, castidad y obediencia (escolástico).
Estudios de materias clásicas (durante dos años) y filosofía, matemáticas y ciencias físicas (durante tres).
Dedicar varios años a la enseñanza, seguidos por otros tres años de estudios teológicos (ordenación de sacerdote)
Cuatro años más (estudios sobre teología) y de un año de retiro y oración, el candidato recibe su titulación (profeso perpetuo)
Plan de estudios
En filosofía
Una filosofía estrechamente vinculada a la religión
Lógica y teología
En historia
El estudio de los autores clásicos
Engendrar la prudencia civil y la reflexión histórica
En ciencias físicas y matemática
Geometría, astronomía y ciencias físicas como el estudio de la tierra y, en especial de los volcanes
