PELAYANAN KASUS/MASALAH PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

DEFINISI MASALAH

• Ketidaksesuaian antara harapan dengan kenyataan

• Tidak terpenuhinya kebutuhan seseorang

• Suatu hal yang tidak menyenangkan

• Apa yang di harapkan tidak terjadi dan yang tidak diharapkan justru terjadi

JENIS-JENIS MASALAH PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

• Masalah perkembangan jasmani dan kesehatan

• Masalah keluarga dan rumah tangga

• Masalah psikologis

• Masalah sosial

• Masalah kesulitan dalam belajar

• Masa;ah motivasi dan pendidikan pada umumnya

STOUFFER (1968:195)

• Masalah-masalah penyesuaian tingkah laku seperti pencurian, kekejaman, merokok dan suka mengganggu

• Masalah-masalah emosional seperti depresi, mudah marah, cemburu dan pengecut

• Masalah-masalah moral seperti masturbasi, bicara porno dan tidak sopan

• Masalah belajar seperti bolos, menyontek, tidak ada perhatian dan lamban

• Masalah-masalah sosial kejiwaan seperti membenci orang lain, menguasai orang lain, mudah meremehkan orang lain, suka memcampuri urusan orang lain

RICE (SHELTZER DAN STONE, 1974)

• Masalah-masalah emosional, yakni gelisah, aktivitas berlebihan, tidak matang, murung

• Kelemahan intelektual: seperti tidak dapat memusatkan perhatian dalam waktu cukup lama, kemampuan rendah, lemah ingatan, syaraf penerimaan tidak berfungsi sebagaimana mestinya, kebiasaan-kebiasaan buruk dalam belajar, hasil belajar rendah, kurangnya motif (kurang bersemangat, sikap tidak baik, frustasi dan kurang minat dalam belajar)

• Kerusakan moral seperti pendusta, bicara porno, mencuri, nilai-nilai belum berkembang

• Sakit secara jasmaniah meliputi sakit kronis, kesehatan buruk

• Kesalahansuaian sosial: meliputi tingkah laku anti sosial yang agresif, konflik keluarga, pengasingan diri, tingkah laku kasar.

KOMPONEN PENANGANAN MASALAH PESERTA DIDIK

• Gambaran masalah

• Latar belakang dan depan masalah

• Pengumpulan data

• Usaha pencegahan

• Usaha pemecahan masalah

• Pihak-pihak yang terlibat dalam masalah

GAMBARAN MASALAH

• Tingkah laku apa saja yang ditampilkan murid sewaktu mengalami masalah itu?

• Kapan saja masalah itu dirasakannya?

• Dalam suasana apa saja masalah itu muncul

• Di mana saja masalah itu berlangsung

LATAR BELAKANG DAN LATAR DEPAN MASALAH

• Peninjauan ke belakang memberikan arah kepada penyebab dari masalah tersebut, sedangkan tinjauan ke depan merupakan pengkajian tentang akibat-akibat yang mungkin terjadi dari permasalahan itu

• Faktor-faktor yang berasal dari dalam dirinya dapat berupa keterbatasan kemampuan, keadaan minat dan perhatian serta motovasi individu

• faktor-faktor yang bersumber dari luar diri dapat berasal dari lingkungan keluarga, seperti cara mendidik anak yang tidak tepat, keluarga yang tidak harmonis, tuntutan orang tua yang terlalu besar pada anak, dan keadaan ekonomi keluargayang kurang menguntungkan

• Faktor lingkungan sekolah yang dimaksudkan seperti, kurangnya sarana dan fasilitas sekolah, kurikulum dan materi pelajaran yang kurang relevan dengan kebutuhan anak, metode pengajaran guru yang kurang menarik minat anak, tata tertib dan peraturan sekolah yang tidak tepat.

PENGUMPULAN DATA

• Pengumpulan data merupakan komponen yang penting dalam melakukan analisis masalah yang dialami murid .tanpa komponen ini guru tidak akan mungkin menguraikan gambaran masalah murid secara menyeluruh dan mendalam,termasuk menetapkan latar belakang dan latar depan masalahnya

USAHA PENCEGAHAN

• memberikan informasi pada murid dan orang tua tentang peraturan peraturan yang berlaku di sekolah ;

• menciptakan iklim belajar mengajar yang menyenangkan ;

• memperhatikan perbedaan individu murid ;

• menumbuhkan motivasi belajar yang kuat pada murid;

• menyediakan alat dan fasilitas belajar yang memadai;

• menyelenggarakan proses belajar mengajar yang menarik perhatian murid ;

• banyak melakukan pendekatan dengan murid di luar kelas secara akrab;

• sering konsultasi dengan orang tua murid ;dan

• menerapkan disiplin sekolah secara konsekuen.

USAHA PEMECAHAN MASALAH

• memberikan pengajaran kebaikan pada murid

• memotivasi anak untuk giat belajar

• memindahkan tempat duduk murid ke depan kalau tidak dapat belajar dengan baik di belakang

• konsultasi dengan orang tua murid untuk memperoleh kesempatan kerjasama dalam mengatasi masalah murid yang bersangkutan ;dan

• memperbaiki proses belajar mengajar sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan murid

PIHAK-PIHAK YANG TERLIBAT DALAM MASALAH

• menganalisis penanganan masalah peserta didik adalah mengaji pihak pihak mana saja yang perlu diikutsertakan misalnya :guru,orang tua ,teman teman ,kepala sekolah,konselor dan petugaas bimbingan

pgmi_kita@yahoo.compgmi.iainradenintan@yahoo.co.id