Mi hijo, mi prioridad

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1. CONOCIENDO A MI HIJOConocer sobre las etapas del desarrollo puede ayudarnos a: entender mejor al nio evitar situaciones que le puedan afectar el resto de su vida estar pendientes de algunos problemas Un desequilibrio en el desarrollo de las capacidades puede generar dificultadesemocionales, afectivas e intelectualesen pocas posteriores de la vida. 2. De los 3 a los 6 aos Desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca de lo que hacen,predecir el resultado de sus acciones,el lenguaje yrecordar sus experiencias mostrando quelas vivencias que adquieren en el preescolar son significativas para su crecimiento integral. 3. El nio tiene la posibilidad de desarrollar una gran inteligencia y una voluntad fuerte!! Es importante proporcionar la oportunidad para que stas se desarrollen al mximo!!Influencia de la educacin familiar: somtico-orgnico,Decisiva en el psicolgico desarrollo de hbitos de conducta,en todo el proceso demaduracin personal. 4. Generalidades:Buen desarrollo sensoriomotorBase para un durante la infancia aprendizaje adecuadoEl desarrollo intelectual se apoya enla madurez del sistema nervioso Las experiencias vividas a partir del cuerpo: asiento de lo intelectual y afectivo permiten una captacin diferente del mundo facilitan la aprehensin de conceptos 5. Los lmites de edad y desarrollo suelen ser muyvariables, dependiendo de: las peculiaridades de cada nio el ambiente familiar y social en que se desarrolla.Ms que la edad, debemos tener presente la etapa de aprendizaje en la que se encuentra. APRENDIZAJEMADURACIN CEREBRAL 6. CARACTERSTICAS GENERALES Breve etapa ms tranquila en su desarrollo. Organiza las experiencias y conocimientosadquiridos en la etapa anterior. Es ms dueo de s mismo Mejor relacin con su familia y el ambiente. Pasa de una fase exploratoria de un mundomgico, fantstico e irreal al conocimiento de las realidadesdel mundo concreto. 7. Fuerte sentido de posesin. Tiende a ser realista y concreto Hace preguntas de mayor profundidad Capacidad para mantener la atencin durante ms tiempo. Gusto por comportarse bien y asumir responsabilidades yprivilegios. Busca apoyo y gua de los adultos. Ansiosos por saber cosas para sentirsesatisfechos de lo que saben 8. Buscan aceptacin social, afecto y aplauso Se esfuerza en realizar bien las cosas. Fuerte unin emocional con la madre. Obedece con facilidad Ayuda en casa. Gran hablador: aumento del vocabulario Buen equilibrio emocional, se siente cmodo consigo mismo y con lo que le rodea,tiene deseos de integrarse en el entorno.VIDEO 9. Fin rebelda yautoafirmacin CapacidadConformista para la y mejoraamistadconductaDESARROLLOAutoestima para ser AFECTIVOServicial ycolaboradorindependienteYSOCIAL Asimila pautasObediente y de conducta y confiable acepta normas Juegos sencillos de interaccin 10. AdquiereMayor buenosindependenciaSe viste solohbitos alde los adultos comer HBITOSParticipa en suSe adapta a aseo generalDE horariosCONDUCTADistingue laHbitos deCapaz de realidad de laorden compartirfantasa 11. CARACTERSTICAS GENERALES Edad de transicin: fundamentales cambiossomticos y psicolgicos Cambia su fisonoma Importantes cambios evolutivos que afectana todo el sistema neuromotor. Mayor conocimiento de las situaciones Reacciones extremas. 12. Mayor madurez pero incapacidad para decidirse:NO tiene experiencia para inclinarse por lomejor,mas conveniente o ms aceptado porlos dems. Reacciones emocionalesbipolares Inexperto en las relaciones humanas complejas. 13. Dificultad para distinguir entre posibilidades opuestas en:relaciones sociales, relaciones emocionales y el aprendizaje No tiene dominio de sus impulsos motores, ni de susrelaciones sociales: percibe ms cosas y mayoresposibilidades de las que puede manejar. VIDEO 14. Busca siempre ganar, ser el primero Acusado sentido de la reciprocidad. Busca ser el centro de atencin y cario Derrocha energa y alegraNo posee control suficiente en relaciones sociales.Tendencia a expresar y organizar sus experienciasmediante reacciones francas. Aprende ms por participacin y autoactivacincreadora que memorizando mecnicamente. 15. Manifiesta inexperiencia ensus relacionesSensible a edos. de Deseo enimo y emocionesintereses de los padressocialesExplosionesirritantesDESARROLLOComportamientos inconsecuentestransitorias AFECTIVO YSOCIAL Pone a prueba laNormativa de paciencia de los conducta padres subjetivaCentro de su Emotividadpropio cambiante y universobipolar 16. Periodo Incapacidad parasensitivomodificar sudel ordenconducta PropicioDeseo de iniciar yaprender practicar cosasnormas de nuevaspiedad PeriodoInters porsensitivotodo lode la religioso sinceridad 17. HASTA LOS 7 AOS .Periodo sensitivo de O S O ORDEN SINCERIDAD OBEDIENCIA 18. OBEDIENCIAA. Darle razones para que obedezca: Porque mam necesita de tu ayuda Porque pap se pondr muy contentoInculcarle que es bueno obedecer 19. B. Menos mando y ms autoridad servicio.Debe hacer las cosas porque quiere y sabe que para l es bueno (autoridad servicio)NO por miedo al castigo!! Que obedezca libremente y sin amenazas.Es importante educar en la libertad,logrando que cumpla a gusto con el deber. 20. TRES REGLAS DE ORO PARA OBEDECER1 No te dejes llevar por tus ataques de nervios y paguestu mal humor en una demanda excesiva de exigenciasManda pocas cosas, perfectamente claras. 21. 2 No lo subestimes cuando le pidas que haga algo.Demustrale que tienes confianza en que va a cumplirsu cometido extraordinariamente bien.3 No termines haciendo las cosas que tu hijo deja sinhacer.Evita que el nio deje de esforzarse por hacer bien lascosas. 22. ORDENA esta edad su vida entera debe ser ordenada.Horarios de levantarse y acostarseComidasEstudiosSus cosasJuegosY todas sus necesidades fisiolgicas 23. De sus actividades De susDe sutareasintimidadescolares ORDEN OrdenDe su de la familia casa 24. SINCERIDADLa confianza debe de reinar en tu casa.En esta edad miente por miedo a que lo regaen.Debemos cumplirlo que le prometemos!! 25. De la imaginacin a la mentiraA esta edad puede diferenciar claramente lo que es real de lo imaginario.No permitas que hable certeramente de una realidad que noexiste y encima se lo festejes!!VIDEO 26. Ensearle a ser discreto no significa ser mentirosoQue el nio sea espontneo pero con ciertos lmites.Ensale que la intimidad de lacasa es muy importante; no ladebe contar fuera de la familia. 27. ALGUNOS PRINCIPIOS GENERALES Se constante con lo que enseas a tu hijo Haz que el nio(a) entienda el porqu deVIDEOlos lmites que se le han impuesto. Elogia al nio(a) cuando lo merezca. Hblale en tono firme. Se amable y carioso con tunio(a),pero ensele que elamor no significa dejarle hacer loque le plazca. 28. Tanto la falta como el exceso de disciplina en el hogarpueden causar problemas con el nio(a). No hay dos nios(as) iguales, pero hay cosas que funcionanigual con la mayora de los nios. Se un buen ejemplo. El nio(a) aprende de lo que observa. Tu hijo(a) sin importar la edad que tenga, querr saber qupuede hacer y qu no puede hacer. Explcale por qu. Hazle ver que ests orgulloso(a) de l o ella y que loquieres mucho. VIDEO 29. PARA LIDIAR CON LA RESISTENCIA YCONTESTACIONES ALTANERAS: Alaba el buen comportamiento: esta es la mejor manera deestimular comportamientos similares Se respetuoso/a. No grites. Y antes de pedirle a tu hijo quehaga algo, asegrate de que sepa hacerlo. Selecciona sus batallas. Respeta sus necesidades desentirse independiente y explorar. Cuando puedas, evita situaciones que provoquenuna respuesta desafiante en tu hijo. 30. ANTE COMPORTAMIENTOS INSOLENTES: Mantn la calma; se un buen modelode comportamiento para tu nio/a.Habla en voz baja y con calma. Ofrcele apoyo: Haz que tu nio sepa que comprendes quealgo le molesta, pero eso no significa que pueda portarsemal. Establece normas: Ensale que cuando grite, tu lo ignorarso abandonars el aposento. Dile que si habla de buenmodo, tu lo escuchars. 31. QU ES LO MS IMPORTANTEEN TU VIDA?Si la familia es realmente nuestra principal prioridad, tenemos que decirlo, demostrarlo y hacer que suceda No hay manera de tener xito en nuestra familia si no damos prioridad a la familia en nuestra vida.La mayora de las personas sienten quehay una brecha real entre lo que realmente es importante y la manera en que viven sus vidas diarias. 32. Dar prioridad a la familia ...es ms que una cuestin de programar,es una manera de pensar. 33. Nada se compara con la felicidad de hacer de la familia una prioridad.Con tantas presionesen nuestra vida,no siempre es fcil hacerloPero es mucho, mucho ms difcil nohacerlo. DONDE HAY VOLUNTAD,HAY OPORTUNIDAD!! 34. GRACIASPOR SU ATENCIN!! eleiva@ilr.edu.mx