Modelo de Gestión Universitaria

CURSO DE FORMACIÓN

Gestión de la Ciencia

MODELO DE GESTIÓN UNIVERSITARIA

Ing. Dayana Lozada Núñez, PhD.Coordinadora de Investigación FCA

[email protected]

Capacitación y Formación Capacitación y Formación para coordinadores de Investigaciónpara coordinadores de Investigación

Universidad de GuayaquilUniversidad de Guayaquil

1.Antecedentes

2.Modelo de Gestión Universitaria en la UG

3.Dominios de conocimiento y las líneas de investigación

4.Formación de los Grupos de Investigación en la UG

TEMA I. MODELO DE GESTIÓN UNIVERSITARIA

Capacitación y Formación para Capacitación y Formación para coordinadores de investigacióncoordinadores de investigación


¿Principios del ¿Principios del Modelo de Gestión Modelo de Gestión

UniversitariaUniversitaria ? ?



Cambios de paradigmas

Pasar de un proceso de formación con un rol de la actividad de investigación pasiva.

A una institución que se transforma en objeto de aprendizaje.



Articulación del proceso



¿Qué tipo de ¿Qué tipo de investigación?investigación?





Rol de la investigación cognitiva

Su objetivo es construir procesos cognitivos de generación de habilidades

y capacidades desde la investigación.



La investigación cognitiva tienen como objetivo la producción de conocimiento y su organización para construir aprendizaje significativo”.




Docente –investigador que debe construir habilidades

multifacéticas.




La investigación cognitiva es una vía para generar innovación en

los procesos académicos.



La investigación estratégica tienen como objetivo la producción y la transferencia de conocimiento mediante una investigación trans e interdisciplinaria para la resolución de problemas de la sociedad.



Rol de la investigación estratégica

Su objetivo es la construcción de plataformas y redes de innovación

social de beneficio colectivo



UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

MODELO DE GESTIÓN

UNIVERSITARIA

¿Cuál es el modelo ¿Cuál es el modelo de gestión de gestión

universitaria ?universitaria ?



“…Para su observación, cumplimiento e inmediata ejecución, pongo en vuestro conocimiento la Resolución No.196-12-2014, adoptada por el H. Consejo Universitario, en sesiones extraordinarias realizadas los días 18 y 19 de diciembre del 2014 a las 10h00 cuyo texto es el siguiente:

Se resuelve, por mayoría aprobar el documento “Modelo de Gestión Académica por dominios científico, tecnológicos y humanísticos”



SUBSISTEMA DE FORMACIÓN

SUBSISTEMA DE INVESTIGACIÓN

SUBSISTEMA DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

SUBSISTEMA DE GESTIÓN

ADMINISTRATIVA-FINANCIERA

SUBSISTEMA DE CULTURA Y BUEN VIVIR

Fuente: Lobelia Cisnero ( 2015)

Modelo de gestión Universitaria

Respuesta a PNBV y

a Problemas sectores y

actores

ARTICULACIÓN DE FUNCIONES SUSTANTIVAS

REDES PARA LA GESTIÓN DEL

CONOCIMIENTO Y LOS SABERES

MATRIZ DE ORGANIZACIÓN ACADÉMICA PARA LA PERTINENCIA

Nueva Función Transversal

Fortalecimiento de la Interculturalidad

Función de ApoyoGestión ´Administrativa y

FinancieraFuente: Lobelia Cisnero ( 2014)

SOCIEDAD DEL BUEN VIVIR

BASADA EN EL CONOCIMIENT

O

ENCARGO SOCIAL

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

GESTIÓN ESTRATÉGICA Y CULTURA ORGANIZACIONAL EL BUEN VIVIR

CADENA DE VALOR DE LA GESTIÓN UNIVERSITARIA

Fuente: Lobelia Cisnero ( 2015)

¿Cuáles son los ¿Cuáles son los macroproceso del macroproceso del

Subsistema de Subsistema de InvestigaciónInvestigación??



SUBSISTEMA DE INVESTIGACIÓNPROCESOS SUSTANTIVOS

Gestión del conocimiento

Los dominios de conocimiento hacen referencia a las fortalezas científicas, tecnológicas, humanísticas y artísticas demostradas por una Institución de Educación Superior (IES), con base en su trayectoria académica e investigativa, personal académico calificado, infraestructura científica y gestión adecuada el conocimiento (Reglamento de Régimen Académico, Art. 78).



¿Cuáles son los ¿Cuáles son los dominios de dominios de

conocimiento de la conocimiento de la Universidad de Universidad de

Guayaquil?Guayaquil?



Dominios de conocimiento (8)

Fuente: UG-IES(2014)


¿Bases para su determinación?

OBJETIVOS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR1. Consolidar el Estado democrático y construcción

del poder popular para el Buen Vivir

2. Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad.

3. Mejorar la calidad de vida de la población.4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de

la ciudadanía. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad e interculturalidad.

5. Consolidar la transformación de la justicia y fortalecer la seguridad integral en estricto respeto a los derechos humanos.

6. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial y global.

1. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial y global.

2. Consolidar el sistema económico social y solidario, de forma sostenible.

3. Garantizar el trabajo digno en todas sus formas.

4. Impulsar la transformación de la matriz productiva.

5. Asegurar la soberanía y eficiencia de los sectores estratégicos para la transformación industrial y tecnológico

6. Garantizar la soberanía y la paz, profundizar la inserción estratégica en el mundo y la integración latinoamericana

Sectores priorizados Industrias

SECTORES PRIORIZADOS ARTICULADOS AL CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA

BIENES•Alimentos frescos y procesados.•Biotecnología (Bioquímica y Medicina).•Confecciones y calzado.•Energías renovables.•Industria Farmacéutica.•Metalmecánica.•Petroquímica.•Productos forestales de madera.

SERVICIOS1)Servicios ambientales.2)Tecnología (Software, hardware y servicios informáticos).3)Vehículos, automotores, carrocerías y partes.4)Construcción.5)Transporte y servicios.6)Turismo.

Ejes de la matriz productiva

1. Diversificación productiva

2. Agregación de valor3. Sustitución selectiva de

importaciones4. Fomento a las exportaciones de

productos nuevos


Líneas de investigación Carreras

ORDENAMIENTO TERRITORIAL, URBANISMO, ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA DE SISTEMAS

CONSTRUCTIVOS

1. Arquitectura2. Diseño de Interiores3. Derecho4. Ingeniería Civil5. Ingeniería Industrial6. Ingeniería Agropecuaria-

Agronómica

•Agua, alimento, inundación-sequía e infraestructura

•Densidades territoriales, construcción y estilos de vida


CULTURA, SUBJETIVIDAD Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

1. Psicología2. Comunicación3. Sociología4. Politología5. Educación6. Diseño gráfico

•Etnia y subjetividad•Cultura y participación ciudadana•Educación y cultura•Cultura y comunicación•Contexto socio-histórico y adicciones•Cultura física, deportes y calidad de vida•Familia y Sociedad•Salud mental y sociedad•Formación temprana de talentos deportivos

•Innovación pedagógica•Turismo: gestión, regulación e impacto•Modelos de ciudadanía y la zona 8


DESARROLLO LOCAL Y EMPRENDIMIENTO SOCIOECONÓMICO SUSTENTABLE

Economía Social, Emprendimiento y Gestión Territorial. Emprendimiento e Innovación, Producción, Competitividad y Desarrollo Empresarial. Contabilidad, transparencia y optimización de procesos para el desarrollo. Gestión del conocimiento, modelos organizacionales en contextos locales, nacionales, e internacionales. Tendencias económicas, sociales, financieras y políticas del comercio en el desarrollo.

1. Facultad de Economía2. Facultad de Ciencias

Administrativas


CIENCIAS BÁSICAS, BIOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO INDUSTRIAL

1. Ingeniería Química2. Ciencias Químicas3. Ingeniería Industrial4. Ingeniería Ambiental5. Ciencias Químicas6. Biología7. Ingeniería Civil8. Ingeniería Industrial9. Carreras en Sistemas

Computacionales (Network, Teleinformática, Ingeniería en Sistemas)

Biocatalizadores industrialesPrincipios activosCalidad alimentariatratamiento de desechos líquidos y sólidosAstilleros Industria básica e intermediaEnergías renovables


ECOSISTEMAS DE SALUD

1. Medicina2. Enfermería3. Obstetricia4. Terapia de Lenguaje5. Terapia Ocupacional6. Terapia Respiratoria7. Dietética y nutrición8. Odontología

Terapia RespiratoriaDietética y NutriciónOptometríaLaboratorio ClínicoTerapia FísicaPedagogía TerapéuticaImagenologíaTerapia OcupacionalEnfermedades infecto contagiosas, inmune e inflamatoriasImplementación de Sistemas de Gestión de la calidad en los Laboratorios ClínicosTerapia del lenguaje


BIOTECNOLOGÍA, BIODIVERSIDAD Y SOSTENIBILIDAD DE LOS RECURSOS NATURALES

1. Biología2. Ingeniería Ambiental3. Ingeniería Geológica4. Ingeniería Agronómica5. Ingeniería Agropecuaria6. Medicina Veterinaria y

Zootecnia7. Educación Física, Deporte y

Recreación

Medio Ambiente y Biodiversidad: conservación y gestión.Sistemas de producción agraria sostenibleProbióticos y antígenos en salud animalBiotecnología de la biomasa


MODELOS PEDAGÓGICOS INTEGRALES E INCLUSIVOS

1. Facultad de Filosofía2. Facultad de Educación Física

Tendencias pedagógicas y didácticas contemporáneas del aprendizaje.Actividad física en el mundo laboral-ocupacional.Construcción de saberes para el cambio socialCompetencias para la vidaEducación y cultura de paz


FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DEMOCRÁTICA

1. Derecho2. Sociología3. Politología4. Comunicación5. Psicología

Democracia y participación ciudadanaInterculturalidad y seguridad ciudadana

¿Proceso de ¿Proceso de formulación de los formulación de los

Dominios?Dominios?



Charlas, talleres y sesiones de Charlas, talleres y sesiones de trabajo con los grupo de dominiotrabajo con los grupo de dominio



Lineamientos proporcionados por SENPLADES (2 de diciembre de 2013)

Socialización en Mayo de 2014

Revisar el instructivo de Creación de los Grupos de Investigación:Realizar sugerencias para lograr alineación entre el dominio de conocimiento, líneas de investigación y la conformación de los grupos de investigación



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