Qu es la Didctica?El trminoDidcticaproviene del griegoDidaskein ensear y teckne arte.
Disciplinas implicadas?
Teora de aprendizajeConstructo que intenta explicar cmo aprende el ser humano.
Cada teora contribuye al conocimiento y proporciona fundamentos explicativos desde diferentes enfoques.
Teora didctica: explicaciones y fundamentaciones cuyo propsito es expresar cul es la mejor forma de ensear determinada materia.
No existe un nico concepto de aprendizaje.
Cada teora, cada autor, considera al aprendizaje de diferente forma y lo explica con diferentes conceptos. Para unos ser un cambio de conducta o de comportamiento; para otro ser una nueva forma de adaptarse; otros, en fin, lo explican como una vivencia personal, interna.
Qu factores o elementos participan en el proceso de aprendizaje?
Cul es la diferencia entre el condicionamiento clsico y el operante?
Conductismo
Pavlol y Skinner
https://www.youtube.com/watch?v=-__iToPUDSA
Cognitivismo
Paul Ausbel
Aportaciones de Ausbel:
- En cualquier nivel educativo es importante tener en cuenta el conocimiento previo del alumno sobre aquello que vamos a ensearle.- Para Ausbel, el aprendizaje es la existencia de relaciones entre el conocimiento nuevo y el posedo por el alumno.* Crtica a la enseanza tradicional: el aprendizaje resulta poco eficaz si consiste simplemente en la repeticin mecnica de elementos que el alumno no estructura.- Aprender es sinnimo de comprender.- No es tan importante el producto final emitido por el alumno como el proceso que lleva a dar una determinada respuesta.
Cmo es la prctica actual con respecto a la aportacin de Ausbel?- Conocimientos previos- Planeaciones- Evaluaciones
ConstructivismoPanorama desde el punto de vista de Frida Daz Barriga y Gerardo Hernndez Rojas.Aproximacin constructivista del aprendizaje y la enseanza.
La postura constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicolgicas asociadas genricamente a la psicologa cognitiva: el enfoque psicogentico piagetiano, la teora de los esquemas cognitivos, la teora ausubeliana de la asimilacin y el aprendizaje significativo, la psicologa sociocultural vigotskiana (aprendizaje se construye a travs de experiencias).
Cul es la funcin del docente?
La funcin del docente es engarzar los procesos de construccin del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado. Esto implica que la funcin del profesor no se limita a crear condiciones ptimas para que el alumno despliegue una actividad mental constructiva, sino que debe orientar y guiar explcita y deliberadamente dicha actividad.
ACTIVIDAD: CONTRASTE ENTRE CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMOPreguntasCmo ocurre el aprendizaje?Cules factores influyen en el aprendizaje?Cul es el papel de la memoria?Cul es el papel del docente?
Conectivismo
Referenciashttp://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdfhttp://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=neoUNIVERSIDAD DE LA HABANA
CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIN SUPERIORhttp://www.educarchile.cl/web_wizzard/visualiza.asp?id_proyecto=3&id_pagina=260&posx=1&posy=1
