Motivaci n en_el_aula_

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motivación dentro del aula

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  • Emma Gabriela Simn FloresMaribel Soto Valenzuela

  • Motivacin se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo

    ciertas acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los

    objetivos planteados.

  • Existen diversos motivos que impulsan la motivacin: racionales, emocionales, egocntricos, altruistas, de atraccin o de rechazo.

  • Cuando una persona desea aprender algo, las otras actividades no atraen sus esfuerzos.

  • La motivacin se define usualmente

    como algo que energiza y dirige la

    conducta.

  • La motivacin escolar, cuando el alumno se encuentra en un ambiente agradable, donde l es tomado como

    persona que siente, piensa y desea, entonces dirigir sus energas para aprender.

  • MOTIVACIN: Es el inters que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a

    l. El inters se puede adquirir, mantener o aumentar en funcin de elementos intrnsecos y extrnsecos.

  • Motivacin intrnseca: se refiere a la satisfaccin personal que representa enfrentar

    con xito la tarea misma.

  • Motivacin extrnseca: dependen de lo que digan o hagan los dems acerca de la actuacin del

    alumno, o de lo que l obtenga tangiblemente de su aprendizaje.

  • El alumno pretende alcanzar con xito sus estudios, ser valorado y obtener recompensas de ello.

    El papel del maestro en este sentido es fundamental, ya que a travs de sus actitudes, comportamiento y desempeo dentro del aula podr motivar a los alumnos a construir su aprendizaje.

  • El comportamiento del profesor es el factor individual ms importante que determina el comportamiento del alumnado.

    La forma de estar en clase ensea mucho ms de lo que pueda ensear lo que digamos.

    Aprender significa establecer y reforzar conexiones entre las clulas cerebrales.

  • Mantener una actitud positiva. Generar ambiente agradable de trabajo. Detectar el conocimiento previo de los alumnos. Preparar la planeacin didctica de cada sesin. Mantener una mente abierta y reflexiva ante los

    cambios y conocimientos.

  • * Generar conflictos cognitivos dentro del aula.* Orientar la atencin hacia los alumnos en la

    tarea.* Cuidar los mensajes que se dan.

  • Utilizar ejemplos y un lenguaje familiar al alumno.

    Variar los elementos de la tarea para mantener la atencin.

    Organizar actividades en grupos cooperativos.

  • Mostrar las aplicaciones que pueden tener los conocimientos.

    Orientarlos para la bsqueda y comprobacin de posibles medios para superar las

    dificultades.Incrementar su confianza hacia los docentes.

  • CODIGO QR

  • * Definicin de motivacin - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/motivacion/#ixzz2YyiP3QOA

    DAZ Barriga Arceo, Frida y Hernndez Rojas, Gerardo. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.

    Una interpretacin constructivista. Mxico, Ed. Mc. Graw Hill, 1998.GMEZ Ocaa, Concepcin y Gargallo Lpez; Bernardo. Construccin

    humana y procesos de estructuracin. Pr. Juan Escames Snchez. Universidad de Valencia.

    HERNNDEZ Santiago, Ren Gastn. El xito en tus estudios. Orientacin del aprendizaje. 4ta., ed., 2da. Reimp. Mxico, Ed. Trillas,

    1991.NOT, Luis. Las pedagodas del conocimiento. Tr. Sergio Rene Madero.

    Mxico, Ed. Fondo de Cultura Econmico, 1983.http://www.psicopedagogia.com/motivacion-aula

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