å  

SLIK BLIR DEN SKANDINAVISKE SKOLEHVERDAGEN 2015-2020

MORTEN SØBY OG VIBEKE KLØVSTAD SENTER FOR IKT I UTDANNINGEN

3D-­‐teknologi  og  iPad  under  operasjoner  

Crea7ve  Commons-­‐bilde  av  Northern  Lights  over  Tromsø  

Crea7ve  Commons  flickr-­‐bilde  av  Northern  Lights  over  Tromsø  

•  Teknologi  for  å  styrke  faglig  læring  

•  Systema4sk  utvikling  av  digitale  ferdigheter  hos  elevene  

Målre&et  bruk  av  IKT  i  utdanning  

 Delphi-­‐metoden:  

•  60  inviterte  eksperter  har  vurdert  enormt  materiale  

•  Systema7sk  iden7fisere  og  beskrive    muligheter  som  ligger  i  ’emerging’  teknologier.  

Prognose  for  fremtiden  

Badges/mikroakkreditering  Læringsanalyse    

Mobil  læring  MOOC-­‐er    

NeOundervisning  Åpent  innhold  Åpne  lisenser  

Personlige  læringsmiljøer  Eksterne  laboratorier  

Virtuelle  laboratorier  

Lærings-­‐  teknologi    

Mobilapper    3D-­‐video    

NeObreO    Telepresence    Quan7fied  self  BYOD  Digital  bevaring    Omvendt  undervisning  Spillbasert  læring  Geografisk  intelligens  

Forbruker-­‐  teknologi    

Digitale    strategier    

Samarbeidsmiljøer  

Kronerulling  på  neO    

Digital  iden7tet  

NeOdugnad  

Sosial  intelligens  

Kollek7v  intelligens  

Sosial  graf  

Sosiale  medier    

Tingenes  InterneO    NeOsky    

MaskinoverseOelse  i  sann7d    Seman7ske  applikasjoner  

Én  pålogging    RSS  

3D-­‐print  InfoViz  

Visuell  dataanalyse    Volumetriske  skjermer    

Ne>-­‐  teknologi    

Visualiserings-­‐  teknologi  

Åpen  maskinvare  Neste  gen.  baOerier  

Tale  7l  tale  Virtuelle  assistenter  

Trådløs  kra\  

Emosjonell  databeh.      Cellulære  neOverk  Elektrovibrasjon    

Fleksible  skjermer    Geolokalisering  Stedsbaserte  tjenester  Maskinlæring  Mobilt  bredbånd    Naturlige  brukergrensesniO  

Near  Field  Communica7ons  

Muliggjørende  teknologi    

Aktuelle teknologier ETT ÅR ELLER MINDRE

TO TIL TRE ÅR

FIRE TIL FEM ÅR

 •  BYOD  (Bring  Your  Own  Device)  •  NeOsky  •  Omvendt  undervisning  •  Spill  og  spillifisering  

Crea7ve  Commons  flickr-­‐bilde  av  Mads  Boedker  

•  Læringsanalyse  •  Tekno-­‐laboratorier  •  Åpent  innhold  •  Sosiale  neOverk  

•  Tingenes  interneO  •  Robo7kk  og  programmering  •  Automa7sk  overseOelse  •  Teknologi  vi  har  på  oss  

ETT  ÅR  ELLER  MINDRE  

   

Crea7ve  Commons  flickr-­‐bilde  av  benbohmer  

OMVENDT  UNDERVISNING  

   «      

LEGG  TIL  FILM  SPILL  FRA  HUNDSUND  

device    

”I    dag  er  det  over  seks  billioner  mobiltelefoner  i  verden!  Og  for  hver  enkeltperson  som  logger  på  interne:  via  en  datamaskin  er  det  2  personer  som  gjør  det  via  en  mobiltelefon!”    

Ne>skyer  

Spill  og  spillbasert  læring  

Crea7ve  Commons  flickr  photo  by  Mads  Boedker  

 

Crea7ve  Commons-­‐bilde  av  Bosc  d'Anjou    

•     

Åpent  innhold  (Open  content/Open  Educa7onal  Resources)  

 «I dag har jeg vært i India og Iran»

Elever Kastellet skole 2013  

 

Photo:  Kastellet  skole    

Sosiale  medier  

Teknologi  vi  har  på  oss  

Utv

iklin

gstre

kk 2

015

Utviklingstrekk 3 – 5 år

Utviklingstrekk 5 år eller mer

•  ØKENDE  BRUK  AV  DIGITALE  PRØVER  •  NYE  PERSPEKTIVER  PÅ  LÆRERROLLEN  •  ELEVENE  SOM  PRODUSENTER  

•  ÅPENT  INNHOLD  •  HVORDAN  SKOLEN  FUNGERER  •  LÆRINGSANALYSE  

•  NYE  YRKER  I  SKOLEN  •  HYBRIDMODELLER  FOR  LÆRING  •  DIGITALE  ENHETER  MED  NYE  

GRENSESNITT  

Flickr  Photo  via  Crea7ve  Tools    

Utviklingstrekk 1- 2 år

De

vikt

igst

e

Utfo

rdrin

gene

201

5 LØSBARE UTFORDRINGER:

VANSKELIGE UTFORDERINGER:

KOMPLEKSE UTFORDRINGER

•  Skape  auten7ske  læringsopplevelser  •  Integrere  teknologi  i  lærerutdanningen  •  Gi  form  7l  begrepet  digital  kompetanse      

•  Sammensmeltning  av  ”blended,  formal  and  informal”  læring  

•  Implementere  kunnskap  og  framgang  fra  andre  samfunnsområder  

•  Integrere  personifisert  læring    

•  Skape  systemisk  poli7kk  og  synergier  for    bedre  læring  

•  Sørge  for  at  utdanningen  fortsaO  oppleves    som  relevant  

•  Skalere  læringsinnovasjon  Flickr  Photo  via  DoES  Liverpool  

iktsenteret.no cc licensed flickr photo by Marina Cast.: http://flickr.com/photos/marinacast/3878053449/