Construção de jogos digitais aplicada ao ensino de Física

Prof. Dr. Thiago Schumacher Barcelos

Universidade Cruzeiro do Sul Pós-Graduação em Ensino de Física 24/05/2014

Apresentação

Thiago Schumacher Barcelos

Professor e pesquisador no Instituto Federal de São Paulo Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (2011-2014) Universidade Cruzeiro do Sul Mestre em Ciência da Computação (2003-2005) Universidade de São Paulo Bacharel em Ciência da Computação (1999-2002) Universidade de São Paulo

Agenda

Jogos: por que e quando?

Usar jogos x Construir jogos

Construindo e aprendendo

Alternativas para construção de jogos

Construindo jogos com o ambiente Scratch

Jogos: por que e quando?

LEVEL 1

Press start

Jogos digitais

Qual o papel dos jogos no desenvolvimento humano?

Johan Huizinga

Um jogo é: • Atividade livre, conscientemente tomada • “Não-séria” e exterior à vida habitual • No entanto, capaz de absorver o jogador

de maneira intensa e total

• Praticada dentro de limites temporais e espaciais próprios

• Segue uma determinada ordem e regras • Provome a formação de grupos sociais com

características próprias

Roger Callois

Um jogo é: • Atividade livre e voluntária; • Separada por um limite de tempo e espaço; • Incerta, pois seus resultados não podem ser

previstos;

• Improdutivo, pois não gera bens nem objetos; • Controlado por regras próprias, alheias ao

mundo real; • Existente em uma realidade fictícia,

voluntariamente criada para o propósito de jogar

Agon Alea

Mimicry Ilinx

Do grego, competição e concurso Do latim, “jogo de dados”

Do inglês, mimetismo Do grego, “turbilhão”

Piaget

O jogo promove a organização da cognição e do afeto

Divisão de acordo com o estágio do desenvolvimento da criança:

• Jogo de exercício sensório-motor

• Jogo simbólico

• Jogo de regras

Vygotsky

Os jogos e suas regras, exercitadas por meio da interação social, permitem o desenvolvimento de funções cognitivas superiores

Jogos digitais

Como os jogos digitais se inserem no cotidiano?

Faturamento da indústria de jogos supera o faturamento da indústria de cinema

Ex: Grand Theft Auto V US$ 1 bilhão nos primeiros três dias 29 milhões de unidades vendidas

Aumento do acesso à internet em países em desenvolvimento

Fenômeno crescente em todas as classes sociais, apesar do acesso ser maior à medida que aumenta a renda familiar

Mark Prensky

Nativos digitais Geração em constante contato com a tecnologia, incluindo jogos digitais Demanda por atuar sobre o mundo, e não apenas assistir Esperam respostas rápidas e imediatas

Para refletir...

Jane McGonigal

“Gaming can make a better world” - Palestra no TED 2010

Usar jogos x Construir jogos

LEVEL 2

Press start

Construcionismo

Construção de estruturas de conhecimento através da construção de artefatos públicos e compartilhados (PAPERT E HAREL, 1991)

Situa o construtivismo no contexto da cultura digital

O uso de jogos digitais ainda segue de forma mais frequente um enfoque instrucionista do que um enfoque construcionista (KAFAI, 2006)

Construindo e aprendendo

LEVEL 3

Press start

Construção de jogos digitais: aprendendo o quê?

A avaliação de estratégias didáticas baseadas na construção de jogos digitais é baseada tipicamente no

desempenho acadêmico (i.e. notas) ou na auto avaliação dos alunos sobre sua motivação com o curso.

Rizvi et al. (2011); Leutenegger (2006); Bayliss e Strout (2006)

Porém, há um crescente interesse de pesquisa em compreender o que os alunos podem aprender com a

construção de jogos digitais

Construção de jogos digitais: aprendendo o quê?

Programação baseada em eventos, inicialização de estado de objetos, sincronização (FRANKLIN et al., 2013)

Estruturas condicionais, paralelismo, usabilidade (DENNER, WERNER E ORTIZ, 2012)

Noções de matemática e geometria, colaboração, seleção de ideias (MARINHO et al., 2011)

Conceitos de interação com o usuário, laços de repetição, sincronização, sem a participação de instrutores (MALONEY et al., 2008)

Alternativas para construção de jogos

LEVEL 4

Press start

Ambiente 3D Código em blocos Direcionamento para a programação orientada a objetos

Ambiente 3D Focado na construção de jogos Programação por regras do tipo “quando”...”faça”

Software comercial (com versão grátis) Focado na construção de jogos Programação por regras e configuração

Programação por blocos Ambiente 2D Possibilidade de publicação online dos projetos

Para refletir...

code.org

Introdução à iniciativa “Hour of code”

Construindo jogos com o ambiente Scratch

LEVEL 5

Press start

Oficina Modificação de games - a lógica de programação como você

nunca viu SNCT - IFSP Guarulhos 2012

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medium=copy&rc=ex0share

GAME OVER

Obrigado!

tsbarcelos@gmail.com