Ce travail présente une nouvelle approche didactique pour l’utilisation du iPad dans les écoles. Recommandations aux écoles, aux conseils scolaires ainsi qu’au ministère de l’éducation pour bénéficier au maximum de l’utilisation des iPads et engager les étudiants dans le processus d’apprentissage.
- 1. iGnration Lien pour la vido:
Http://www.youtube.com/watch?v=9u5ptF adXvc
2. Plan de prsentation Contexte et mthodologie Recherche
prcdente Quoi valuer? Systme intelligent Recommandations 3.
Mthodologie Recherche mixte (Fortin, 1996 ; Greene, Caracelli et
Graham, 1989 ; Savoie-Zajc et Karsenti, 2000). Neuro-ducation
(Andreson 2004, Mayer 2007, Fisher 2009, Riopel et al. 2006, Bari
2005, Neville 2012) Apprentissage actif (McKinney 2007)
Collaboration virtuelle (De Corte, 1996; Lehtinen, Hakkarainen
& Lipponen, 1998;Verschaffel, Lowyck, De Corte, Dhert &
Vandeput, 1998, Radford, 2013). 4. Habilets dutilisation des TIC
Acte dapprentissag et Habilits de la pense Niveau dutilisation 5.
Comptences dutilisation Computer and information literacy refers to
an individuals ability to use computers to investigate, create and
communicate in order to participate effectively at home,at
school,in the workplace and in the community. 6. Exemple ditems
pour lanalyse de lutilisation ICLIS Test 2013 7. Learning
Objectives 8. Scanning Comprhension Lecture Rsolution de problme
Comptence langagire Pense critique Prise de dcision Reproduction
dinformation Activit du cerveau Habilits de la pense et traitement
de linformation 9. Interface et utilsation Interface et comptences
10. The evaluation of educational software must consider its
usability and more in general its accessibility, as well as its
didactic effectiveness. 11. Une rechecher qualitative est ncessaire
Il faut sintersser lacte dapprentissage et ses modes dvaluation 12.
Comment peut-on valuer les rsultats dapprentissage? Mthode
classique dvaluation sommative? 13. Quoi faire ? 14. - Besoin de
lapprenant - Design de nouvelle forme dvaluation - Intgration de
multimdia - Utilisation de systme et collaboration virtuelle -
Interaction avec systme intelligent Changer votre perception par
rapport lvaluation 15. Nous pouvons dvelopper les comptences de
lapprenant et en mme temps les valuer laide dun systme intelligent
automatique. 16. Environnement digital riche en 3 D 17. Intgrer des
outils multimdias Tout en reliant linterface la structure du
cerveau de lapprenant 18. Abou Zahra, M. 2014 Vision coute
MouvementAttention motions Activit du cerveau 19. Micro-tche et
dveloppement de comptences May Abou Zahra, FRAN4403P4, 2011 tat
Type dapprentissage Activits Ractif transmissif orientation
normative Interaction Interactif appropriatif centr sur l'insertion
sociale de l'individu p r o j e t s t r a v a u x c o n t e x t e -
s e n s Proactif Incitatif orientation personnelle partir de
l'expression des attentes des individus et des groupes. Mutuel et
interpersonnel f e e d b a c k informer s c r i p t o a u d i o - v
i s u e l, sites Web : wikis, Web 3me gnration, 20. Scnarios Tches
Micro-tchesCollaboration Brain Coaching 21. Le Futur
