TÉCNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN

UD4. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

B. Sc. MANT. Y GESTION DE LA PRODUCCIÓN

ESPECIALIDAD PRODUCCIÓN (PRIMERO)

Profesor: Belén Aparicio

INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓNTIPOS

INVESTIGACIÓNTIPOS

PARADIGMA4.1.

PARADIGMA

“No es sorprendente que la mayoría de las personas a quienes se les pida que definan el término paradigma sean incapaces de ofrecer una expresión clara de su significado. El propio Thomas Kuhn, la persona más responsable de introducir ese concepto en nuestra conciencia colectiva, usó el término en no menos de 21 maneras diferentes”.

E. G. Guba

PARADIGMAEVOLUCIÓN TÉRMINO Propuesta de esquema de Michel Serres

para el estudio de los conceptos matemáticos.

Edad de Aparición •El concepto aparece, génesis en tiempo real.

Edad de Reactivación •El concepto se implanta, nueva definición.

Edad de Recurrencia •El concepto en la actualidad. Comprobación de su valor y eficacia.

PARADIGMAEVOLUCIÓN TÉRMINO

Mito de la caverna

Edad de Aparición Platón. Paradima (modelo o

patrón). Instrumento para

poder relacionar el Mundo Sensible con el Mundo Inteligible.

PARADIGMAEVOLUCIÓN TÉRMINO

Propone 3 soluciones: Participación. La “Idea” como propiedad

intrínseca de la “cosa”. Presencia. Cualidad circunstancial de la “cosa”. Imitación. Relación de analogía entre modelo e

imagen.

Un paradigma es un modelo ideal, perfecto, que ha de ser considerado como absolutamente adecuado para ser imitado y seguido.

PARADIGMAEVOLUCIÓN TÉRMINO

Edad de ReactivaciónT. Parson y R. Merton. (“El análisis

estructural en la Sociología”).Ámbito sociológico.Teorías Mecanismos de Acción Social y los

principios organizativos de las estructuras sociales.

PARADIGMAEVOLUCIÓN TÉRMINO

Edad de Recurrencia Kuhn. “La estructura de las

revoluciones Científicas”. Descripción esquemática

del desarrollo científico. La necesidad de

establecer criterios normativos de la práctica científica.

PARADIGMADIMENSIONES Toda la diversidad de definiciones que

pueden encontrarse de paradigma están determinadas por:

Una Dimensión Ontológica.Forma de percibir e interpretar la realidad.

Una Dimensión Epistemológica.Visión compartida del mundo. Conocimiento

científico.Una Dimensión Metodológica.

Carácter normativo (métodos y técnicas de investigación usadas).

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA E INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA4.2.

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

Investigación Cuantitativa.Recoge y analiza datos sobre

variables, suele estar relacionada con el método deductivo.

Investigación Cualitativa.Evita la cuantificación, está

relacionada con el método inductivo.

INVESTIGACIONESCUANTITATIVAS

Cuantificación de datos mediante análisis estadístico.

Métodos totalmente estructurados o formales.

Objetivo principal: Hallar y determinar el

grado o fuerza de correlación entre variables. (Generalización y objetivación).

INVESTIGACIONESCUANTITATIVAS

Principales Métodos

Técnicas experimentales

aleatorias

Técnicas cuasiexperimen

tales

Test

Análisis estadísticos

multivariados

Estudios de muestra

Origen

Positivismo Comte y

Durkheim

Características

Realidad como algo objetivo, constante y

adaptativo

Observa relaciones causales

Análisis de la realidad descompuesta en

variables

Objetividad

Inferencias para la generalización

Conceptos y teorías preestablecidos para

determinar VV

Estadística y medida

Correlación. Fuerza y

dirección de una relación lineal

entre dos variables

aleatorias.

Covariación. Relación

entre dos magnitudes o

series estadísticas.

INVESTIGACIONESCUALITATIVAS

Descripción de la realidad tal y como es experimentada por los sujetos.

Uso Ciencias Sociales.

Se basa en una esencia absolutamente humanista.

Defiende la existencia de múltiples realidades.

INVESTIGACIONESCUALITATIVAS

Principales Métodos

Análisis interpretativo

Interaccionismo simbólico

Investigación etnográfica

Investigación-acción

Investigación participante

Análisis sociocrítico

Origen

Fenomenología Husserl

Características

Teorías prácticas

Análisis y reflexión práctica

Relevancia del fenómeno

Realidad dentro de un contexto

Variedad de métodos y estrategias

Descripción del hecho

Hipótesis individualizadasComprensión del

fenómenoMúltiples

realidades

Sujeto activo

Registro

Registros narrativos Observación participante

Entrevistas no estructuradas

INVESTIGACIONESCUANTITATIVAS VS CUALITATIVAS

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Positivismo

Objetividad

Medición controlada

Inferencia resultados

Deductiva

Confirmatoria

Orientada al Resultado

Solidez y robustez de datos

Generalización

Particularista

Realidad estática

Sujeto como material de estudio

Dar Respuestas

Validez externa fuerte

¿Se pueden generalizar los resultados?

Fenomenología

Subjetividad

Observación directa

Inferencia datos

Inductiva

Exploratoria

Orientada al Proceso

Riqueza y profundidad de datos

No Generalización

Holística

Realidad dinámica

Comunicación con el sujeto

Hacer preguntas

No validez externa ¿Cuan particularizables son los datos?