CURSO PEDAGOGIAS MEDIADAS TRABAJO EVALUACION FIAL

PRESENTADO POR:DIANA MARCELA SOLARTE

Grupo: 206010 _7

Tutora DIANA PATRICIA LANDAZABAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIANoviembre 2012

El término “estilo deaprendizaje” se refiere alhecho de que cadapersona utiliza supropio método oestrategias paraaprender.

Aunque las estrategiasvarían según lo que sequiera aprender, cadauno tiende a desarrollarciertas preferencias otendencias globales,tendencias que definenun estilo de aprendizaje.

Son los rasgoscognitivos, afectivos yfisiológicos que sirvencomo indicadoresrelativamente establesde cómo los alumnosperciben interacciones yresponden a susambientes deaprendizaje.

Ned Herrmannelaboró un modeloque se inspira en losconocimientos delfuncionamientocerebral.

Él lo describe comouna metáfora y haceuna analogía denuestro cerebro conel globo terrestre consus cuatro puntoscardinales.

Los cuatrocuadrantesrepresentan cuatroformas distintas deoperar, de pensar, decrear, de aprender y,en suma, de convivircon el mundo

Clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones.

Las preguntas están relacionadas con las respuestas quese puedan obtener a las siguientes preguntas

¿Qué tipo de Información perciben preferentemente losestudiantes?

¿A través de qué modalidad sensorial es másefectivamente percibida la información cognitiva?

¿Con qué tipo de organización de la información estámás cómodo el estudiante a la hora de trabajar?

¿Cómo progresa el estudiante en su aprendizaje?

¿Cómo prefiere el estudiante procesar la información?

Kolb supone quepara aprender algodebemos trabajar oprocesar lainformación querecibimos.

Kolb dice que, por unlado, podemos partir:a) de una experienciadirecta y concreta:alumno activo.b) o bien de unaexperiencia abstracta,que es la que tenemoscuando leemos acercade algo o cuando alguiennos lo cuenta: alumnoteórico.

Las experiencias quetengamos, concretas oabstractas, se transformanen conocimiento cuandolas elaboramos de algunade estas dos formas:a) reflexionando ypensando sobre ellas:alumno reflexivo.b) Experimentando deforma activa con lainformación recibida:alumno pragmático.

Este modelo, tambiénllamado visual-auditivo-kinestésico11 (VAK), tomaen cuenta que tenemos tresgrandes sistemas pararepresentar mentalmentela información, el visual, elauditivo y el kinestésico.

Cada hemisferio es elresponsable de la mitad delcuerpo situada en el ladoopuesto: es decir, elhemisferio derecho dirige laparte izquierda del cuerpo,mientras que el hemisferioizquierdo dirige la partederecha.

Cada hemisferiopresentaespecializaciones quele permite hacersecargo de tareasdeterminadas

Todos los sereshumanos son capacesde conocer el mundode siete modosdiferentes.

Manual de estilos de aprendizaje http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/actividadesparaescolares/multimedia/manual.pdf