PENGENALAN KEPADA REKREASI(PJM 1064)

NAMA: MUHAMMAD SYAFIQ BIN MOHAMED MARZUKY

OPSYEN: PPIMSP PJ SEM2PENSYARAH: EN. MUHD RASUL BIN ALI

Rekreasi dan Kesenggangan

2.5 Aktiviti Rekreasi dan Terapi• Individu Berkeperluan Khas• Jenis terapi individu Berkerperluan Khas

Definisi Terapi• Terapi kaedah untuk membantu seseorang pelajar

bergerak balas terhadap aktiviti atau kemahiran. “Rawatan pemulihan ke atas pesakit yang pernah menghadapi sebarang penyakit atau mengalami sesuatu kecederaan bertujuan menyebabkan kefungsian badan secara normal” (Kamus Perubatan Mosley, 2001).

• Dalam konteks Pendidikan Khas, terapi kaedah bagi membantu individu yang mempunyai pelbagai keperluan khas yang melibatkan kognitif, emosi, sosial dan psikomotor mencapai perkembangan secara maksimum dan digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran.

Kepentingan Terapi• Bagi meningkatkan daya pengamatan murid-murid,

meransang murid untuk bergerak balas secara positif terhadap sesuatu kemahiran serta meningkatkan perkembangan fungsi kognitif, emosi, sosial dan psikomotor mereka. Melalui terapi juga, guru-guru dapat melatih murid-murid menguasai kemahiran tertentu yang bersesuaian dan berkaitan dengan kehidupan seharian serta mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif lagi menyeronokkan. ( G. Eliana, 2008, S. Pengilly, 2008; Z. Ibrahim, 2009).

Jenis-jenis Terapi

Fisio

Kuda

Cara KerjaPertuturan

Muzik dan pergerakan kreatif

Seni

Hidro/Air

PasirMain

Alternatif

Situasi Penggunaan Jenis Terapi

Contoh: •Seorang kanak-kanak sindrom down yang mempunyai masalah pergerakan serta mempunyai masalah pertuturan dan pengamatan.

Aktiviti-aktiviti Terapi Tersebut• Terapi motor kasar – berjalan, berlari, gallop dan lompat di garisan lurus, di garisan bengkok dan menggunakan alatan seperti bangku.

• Terapi pengamatan (visual, auditori dan tactile) – melihat gambar bertindih, mencari benda tersembunyi dalam gambar, membeza bunyi-bunyian dan menyentuh/merasa jenis permukaan

• Terapi motor halus – memegang pensel dan menconteng atas kertas

•Terapi kuda – menunggang kuda serta membetul postur badan dan perkembangan emosi.

•Terapi pasir – meramas pasir, menconteng atas pasir, bermain dengan pasir untuk kemahiran motor halus.

AKTIVITI REKREASI DAN TERAPI

*INDIVIDU BERKEPERLUAN KHAS

NUR QURRATU SYAHIRAH BT MADZALAN

PPISMP PJ AMBILAN JUN 2014(SEM 2)

EN.MUHD RASUL BIN ALI

DEFINISI

Individu berkeperluan khas mengikut Abdullah Yusof et al. (2006) terdiri daripada lapan kategori iaitu kurang upaya fizikal dan kesihatan, kurang upaya pembelajaran, gangguan emosi dan tingkah laku, pintar cerdas, kurang upaya mental, kurang upaya petuturan atau bahasa, kurang upaya penglihatan dan kurang upaya pendengaran.

Menurut Xubuntu (2008) kanak-kanak istimewa adalah sebahagian daripada mereka yang tergolong dalam kumpulan Orang Kurang Upaya (OKU), iaitu seseorang yang tidak berupaya menentukan sendiri bagi memperoleh sepenuhnya, atau sebahagian daripada keperluan biasa seseorang individu, dan tidak dapat hidup bermasyarakat sama ada dari segi fizikal, atau mental, dan berlaku sama ada sejak dilahirkan, ataupun sesudah itu.

KATEGORI INDIVIDU BERKEPELUAN KHAS

1.1 – Kurang Upaya Pendengaran1.2 – Kurang Upaya Penglihatan1.3 – Kurang Upaya Fizikal1.4 – Celebral Palsy Cerebral palsy meliputi hemiplegia (sebelah badan), diplegia (kedua belah kaki) dan kuadriplegia (kedua-dua belah tangan dan kaki).1.5 – Masalah Pembelajaran1.6 – Lain-lainLain-lain bermaksud kecacatan menurut diagnosis perubatan yang merangkumi semua masalah kurang upaya.

Terdapat enam kategori orang kurang upaya yang turut melibatkan

individu, iaitu: