Peperiksaan Amali Berpusat Sains (Fizik) SPM 2015

PenataranPenataranPeperiksaan Berpusat Amali Peperiksaan Berpusat Amali

Sains SPM 2015Sains SPM 2015

FIZIKFIZIK4531/3A

1

LATAR BELAKANG

2

• Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) yang menetapkan supaya (2013-2025) yang menetapkan supaya Peperiksaan Berpusat Amali Sains mesti Peperiksaan Berpusat Amali Sains mesti dilaksanakan semula mulai tahun 2015dilaksanakan semula mulai tahun 2015

• Lembaga Peperiksaan telah mengambil langkah Lembaga Peperiksaan telah mengambil langkah proaktif dengan mengadakan peperiksaan proaktif dengan mengadakan peperiksaan berpusat amali sains untuk matapelajaran berpusat amali sains untuk matapelajaran Physics (Kod 4531), Chemistry (Kod 4541), Physics (Kod 4531), Chemistry (Kod 4541), Biology (Kod 4551) dan Additional Science (Kod Biology (Kod 4551) dan Additional Science (Kod 4561) bermula tahun 2015 4561) bermula tahun 2015

OM1: OM1: Memperoleh pengetahuan tentang Memperoleh pengetahuan tentang konsep, prinsip, hukum dan teori fizik serta konsep, prinsip, hukum dan teori fizik serta menggunakannya untuk memahami menggunakannya untuk memahami fenomena alamfenomena alam

OM2: Memperoleh kefahaman tentang OM2: Memperoleh kefahaman tentang aplikasi prinsip fizik dalam bidang teknologi aplikasi prinsip fizik dalam bidang teknologi dan kehidupan harian dan kehidupan harian

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM) FIZIK

OM3: Menguasai kemahiran berfikir dan OM3: Menguasai kemahiran berfikir dan kemahiran saintifikkemahiran saintifik

OM4: Mengaplikasikan pengetahuan dan OM4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis dan kreatif kemahiran secara kritis dan kreatif berasaskan sikap saintifik dan nilai murni berasaskan sikap saintifik dan nilai murni dalam penyelesaian masalah, dalam penyelesaian masalah, membuat keputusan dan mengkonsepsikanmembuat keputusan dan mengkonsepsikan

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM) OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM) FIZIKFIZIK

OM5: Menilai maklumat berkenaan sains OM5: Menilai maklumat berkenaan sains dan teknologi dengan bijak dan berkesandan teknologi dengan bijak dan berkesan

OM6 : Mengamalkan sikap saintifik dan OM6 : Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murninilai murni


OM7: Menangani cabaran dalam dunia sains OM7: Menangani cabaran dalam dunia sains dan teknologi dan bersedia memberi dan teknologi dan bersedia memberi sumbangan kepada perkembangan sains dan sumbangan kepada perkembangan sains dan teknologi.teknologi.

OM8: Mampu menceburi diri dalam kerjaya OM8: Mampu menceburi diri dalam kerjaya dalam bidang sains dan teknologi yang lebih dalam bidang sains dan teknologi yang lebih khusus dan profesional.khusus dan profesional.


OM9: Menghargai sumbangan sains dan OM9: Menghargai sumbangan sains dan teknologi terhadap pembangunan negara dan teknologi terhadap pembangunan negara dan kesejahteraan manusia sejagat.kesejahteraan manusia sejagat.

OM10: Menyedari bahawa penemuan melalui OM10: Menyedari bahawa penemuan melalui penyelidikan sains adalah usaha manusia penyelidikan sains adalah usaha manusia berasaskan kemampuan akal untuk memahami berasaskan kemampuan akal untuk memahami fenomena alam ke arah mencapai fenomena alam ke arah mencapai kesejahteraan hidup manusia sejagat.kesejahteraan hidup manusia sejagat.


OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP) MATA OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP) MATA PELAJARAN FIZIKPELAJARAN FIZIK

Berdasarkan Objektif mata pelajaran Fizik, kurikulum Fizik membolehkan pelajar melakukan perkara OM1 hingga OM10. Objektif Pentaksiran dikenal pasti berdasarkan objektif mata pelajaran. Perkara yang hendak ditaksir / konstruk dalam mata pelajaran Fizik ialah :

OP1 : Pengetahuan tentang fakta, konsep, prinsip, teori, petua dan hukum fizik


OP2: Kefahaman tentang konsep, prinsip, teori, petua dan hukum fizik

OP3: Kebolehan menggunakan pengetahuan untuk menjelaskan fenomena alam atau peristiwa dalam kehidupan harian secara kualitatif


OP4: Kebolehan menggunakan pengetahuan untuk menjelaskan fenomena alam atau peristiwa dalam kehidupan harian secara kuantitatif

OP5: Kebolehan menggunakan pengetahuan, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir untuk menyelesaikan masalah secara kualitatif dan / atau kuantitatif


OP6: Kebolehan menggunakan pengetahuan, OP6: Kebolehan menggunakan pengetahuan, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir untuk menyelesaikan masalah secara untuk menyelesaikan masalah secara penyiasatan saintifikpenyiasatan saintifik

OP7: Kebolehan menggunakan pengetahuan, OP7: Kebolehan menggunakan pengetahuan, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir untuk membina suatu konsep fizikuntuk membina suatu konsep fizik


OP8: Kebolehan menggunakan pengetahuan, OP8: Kebolehan menggunakan pengetahuan, kemahiran saintifik dan kemahiran kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir dalam menilai maklumat untuk berfikir dalam menilai maklumat untuk membuat keputusanmembuat keputusan

OP9: Mengamalkan sikap saintifikOP9: Mengamalkan sikap saintifik

OP10: Mengamalkan nilai murniOP10: Mengamalkan nilai murni

FORMAT BARU INSTRUMEN FORMAT BARU INSTRUMEN PENTAKSIRAN AMALI FIZIK SPMPENTAKSIRAN AMALI FIZIK SPM

BIL PERKARAUJIAN AMALI SAINS

(4531/3A)

1Jenis instrumen

Ujian Amali

2 Jenis itemItem subjektif : Item berstruktur

3Bilangan soalan

2 item (jawab semua)

4Jumlah Markah

30

5Tempoh Ujian

1 Jam 45 minit

6Konstruk

Kemahiran Saintifik: -1. Kemahiran Manipulatif2. Kemahiran Proses Sains

7Kaedah Penskoran

Pemarkahan secara analitikal berdasarkan rubrik penskoran

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

PerkaraKertas 1 4531/1

Kertas 2 4531/2

Kertas 3 4531/3A

Jenis instrumen

Objektif Subjektif Amali

Jenis item

Item objektif :1. Aneka pilihan

Item subjektif:Bhg. A : Item berstrukturBhg. B : Item respon terhad / terbukaBhg. C : Item respon terhad / terbuka

Item subjektif: Item berstruktur


Kertas 2 4531/2

Kertas 3 4531/3A

Bilangan soalan

50 (jawab semua)

Bahagian A:8 item (Jawab semua)

Bahagian B:2 item (Pilih satu)

Bahagian C:2 item (Pilih satu)

2 itember-struktur(jawabsemua)

Jumlah markah

50 100 30


Kertas 2 4531/2

Kertas 3 4531/3A

Cara memberi respons

Ditanda pada borang OMR

Bahagian A:Ditulis pada ruang dalam kertas soalan

Bahagian B dan Bahagian C: Ditulis pada helaian tambahan

Ditulis pada ruang dalam kertas soalan dan kertas graf berasingan

Tempoh ujian

1 jam 15 minit

2 jam 30 minit1 jam 45 minit


Kertas 2 4531/2

Kertas 3 4531/3A

Wajaran konstruk

Pengetahuan: 14

Kefahaman: 20

Aplikasi : 16

Pengetahuan : 11

Kefahaman :16

Aplikasi: 18

Penyelesaian Masalah : 22

Mengkonsepsi :16Membuat keputusan :17

Kemahiran saintifik Iaitu :Kemahiran proses sainsKemahiran manipulatif


Kertas 2 4531/2

Kertas 3 4531/3A

Pemar-kahan

Dikotomus



Cakupan konteks

Konstruk ditaksir pada semua bidang pembelajaran




Kertas 2 4531/2

Kertas 3 4531/3A

Alatan tambahan

Kalkulator saintifik

Kalkulator saintifik

Kalkulator saintifik dan Kertas Graf

KOD ELEMEN YANG KOD ELEMEN YANG DITAKSIR DALAM AMALI DITAKSIR DALAM AMALI

FIZIK FIZIK

(KEMAHIRAN SAINTIFIK)(KEMAHIRAN SAINTIFIK)

KOD ELEMEN : KF06ELEMEN : Kemahiran Saintifik

PENERANGAN ELEMEN : Kebolehan menyelesaikan masalah melalui penyiasatan secara sistematik dan terancang dengan melibatkan perancangan dan prosedur penyiasatan, menjalankan penyiasatan, mengumpul dan merekod data, menginterpretasi data dan membuat kesimpulan

KOD ELEMEN : KF06ELEMEN : Kemahiran SaintifikKOD ASPEK : KF0601ASPEK : Menyelesaikan masalah secara

penyiasatan saintifik

PENERANGAN ASPEK KRITERIA ASPEKKebolehan menyelesaikan masalah melalui penyiasatan secara sistematik dan terancang dengan melibatkan perancangan dan prosedur penyiasatan, menjalankan penyiasatan, mengumpul dan merekod data, menginterpretasi data dan membuat kesimpulan

01 Kebolehan membuat inferens yang sepadan



PENERANGAN ASPEK

KRITERIA ASPEK

02 Kebolehan mengenalpasti eksperimen yang sesuai dengan masalah untuk mendapatkan suatu kesimpulan

03 Kebolehan membuat hipotesis yang munasabah



PENERANGAN ASPEK

KRITERIA ASPEK

04 Kebolehan mendefinisi pembolehubah dengan betul 05 Kebolehan mengenalpasti dan menentukan pembolehubah dengan betul dan sesuai



PENERANGAN ASPEK

KRITERIA ASPEK

06 Kebolehan memilih radas atau bahan yang sesuai dan lengkap

07 Kebolehan menerangkan prosedur dengan lengkap



PENERANGAN ASPEK

KRITERIA ASPEK

08 Kebolehan menyatakan strategi pengumpulan data secara sistematik

09 Kebolehan menjalankan eksperimen dengan teliti dan selamat



PENERANGAN ASPEK

KRITERIA ASPEK

10 Kebolehan mengumpul dan merekod data daripada eksperimen dengan tepat

11 Kebolehan menganalisis data eksperimen dengan tepat



PENERANGAN ASPEK

KRITERIA ASPEK

12 Kebolehan membuat kesimpulan yang sesuai

13 Kebolehan menyatakan prosedur yang sesuai untuk menambahkan ketepatan hasil eksperimen

PEPERIKSAAN PEPERIKSAAN AMALIAMALI

Arahan:Arahan:

Dalam masa 15 minit yang pertama, anda Dalam masa 15 minit yang pertama, anda dikehendaki menyemak semua senarai bahan dikehendaki menyemak semua senarai bahan dan radas yang dibekalkan kepada anda.dan radas yang dibekalkan kepada anda.

SOALAN 1SOALAN 1

Bil Radas / Bahan KuantitiTandakan

(√ )1 Beaker / bikar 1 ( )

2Bunsen burner / Penunu Bunsen

1 ( )

3 Wire gauze / Kasa dawai 1 ( )4 Glass marble / Guli kaca 2 ( )

5Tripod stand / Tungku kaki tiga

1 set ( )

6Plastic spoon / Sudu plastik

1 ( )

7Thermometer mercury / Termometer merkuri

1 ( )

8Polystyrene cup / Cawan polistirena

1 ( )

9Measuring cylinder / Silinder penyukat

1 ( )

10 Hot water /Air panas 250cm3 ( )11 Towel / Tuala 1 ( )

SOALAN 2

Bil Radas / Bahan KuantitiTandakan

(√ )

1 Cork / Gabus 1 ( )

2Half meter rule / Pembaris setengah meter

1 ( )

3Stop watch / Jam randik

1 ( )

4Retort stand with clamp / kaki retort dengan pengapit

1 ( )

5

Different masses of plasticine labeled 15g, 20g, 25g, 30g, 35g / Plastisin dengan jisim berbeza berlabel 15g, 20g, 25g, 30g, 35g

1 set ( )

6Hacksaw blade / Bilah gergaji

1 ( )

Soalan 1

1. You are required to be careful when handling beaker of hot water.Anda hendaklah berhati-hati semasa mengendalikan bikar yang mengandungi air panas.

2. Make sure light a match first before opening the valve of Bunsen burner.Pastikan mancis dinyalakan terlebih dahulu sebelum membuka injap gas penunu Bunsen.

3. Extinguish the bunsen flame after complete the experiment.Padamkan nyalaan penunu bunsen selepas selesai eksperimen ini.

Soalan 2

1. Make sure the angle of oscillation is not too big during the experiment.Pastikan sudut ayunan tidak terlalu besar semasa eksperimen dijalankan.

2. Be careful when handling the hacksaw blade.Berhati-hati semasa mengendalikan bilah gergaji.

Answer all questionsJawab semua soalan

[30 marks ] / [30 markah ]

Question 1/ Soalan 1

[10 marks ] / [10 markah ]

Aim /Tujuan

The aim of this experiment is to determine the specific heat capacity, c, of the glass marble.Tujuan eksperimen ini adalah untuk menentukan muatan haba tentu, c, guli kaca.

Procedure Kaedah1. Set up the apparatus given as shown in Diagram1.1Susun radas yang diberikan seperti ditunjukkandalam Rajah 1.1

Diagram 1.1Rajah 1.1

2) Put 2 glass marbles into the beaker contains

250 cm3 of hot water. Heat up the water and

keep it boiling.

Masukkan 2 biji guli kaca ke dalam bikar berisi

250 cm3 air panas. Panaskan air sehingga

mendidih sepenuhnya.

3) Measure 50.0 cm3 of water and pour into

polystyrene cup.

Sukat 50.0 cm3 air dan tuangkan ke dalam

cawan polistirena.

4. Measure initial temperature of water, ϴo, and

record the reading in Table 1.

Ukur suhu awal air itu, ϴo dan rekodkan bacaan

dalam Jadual 1.

5. Take out 2 glass marbles from the beaker by using

the plastic spoon with holes and put immediately

into the polystyrene cup as shown in Diagram 1.2.

Keluarkan 2 biji guli dari bikar dengan menggunakan sudu plastik berlubang dan masukkan dengan segera ke dalam cawan polistirena seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.2

Diagram 1.2Rajah 1.2

6) Stir the water in the polystyrene cup gently by using the plastic spoon.

Kacau air dalam cawan polistirena dengan sudu plastik secara perlahan-lahan.

7) Measure the maximum temperature, ϴm, achieved by the water and record the reading in Table 1.

Ukur suhu maksimum, ϴm yang dicapai oleh air dan rekod bacaan dalam Jadual 1.

8) Calculate the rise in temperature of water, ϴa whereas;

Hitung kenaikan suhu air, ϴa di mana;

ϴa = ϴm – ϴo

9) Calculate the decrease in temperature of the glass marbles, ϴk whereas;

Hitung penurunan suhu guli kaca, ϴk dimana;

ϴk = 100 – ϴm

A. Tabulate data / Penjadualan data

1. Record the values of ϴo, ϴm, ϴa, ϴk in Table 1Rekodkan nilai-nilai ϴo, ϴm, ϴa, ϴk dalam Jadual 1

Initial temperature of water,

ϴo

Suhu awal, ϴo

(oC)

Maximum temperature of water, ϴm

Suhu maksimum

air, ϴm

(oC)

Rises in temperatur

e, ϴa

Kenaikan suhu, ϴa

(oC)

Decreases in temperature,

ϴk

Penurunan suhu, ϴk

(oC)

ϴa

----ϴk

2. Calculate and record the value in Table 1. Hitung dan rekodkan dalam Jadual 1.

[6 marks][6 markah]

KF0601/K10 (Mengumpul Dan Merekod Data)

B. Calculation / Pengiraan

1. Calculate the specific heat capacity of the glass, c by using

Hitung muatan haba tentu bagi guli kaca, c dengan menggunakan

c = (1.75 x 104) ( ϴa )/ ϴk

= .......................

[3 marks] [3 markah]

KF0601/K11 (Menganalisis Data)

C. Precaution Langkah berjaga-jaga

1. State one precaution should be taken to improvethe result of this experiment.Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perludiambil untuk memperbaiki keputusan eksperimen itu.…………………………………………………………...………………………………………………………….

[1 mark]

[1 markah]

KF0601/K13 (Menyatakan Prosedur Menambahkan Kejituan)

Question 2Soalan 2

[20 marks ][20 markah ]

AimTujuan

The aim of this experiment is to determine the relationship between the mass of the load, m, and the period of oscillation, T, of an inertia balance.Tujuan eksperimen ini adalah untuk menentukan hubungan antara jisim satu beban, m, dengan tempoh ayunan, T, sebuah neraca inersia.

Procedure Kaedah

1. Clamp any one end of hacksaw blade given between a pair of cork as shown in Diagram 2. Make sure the distance between the end of hacksaw to the cork is 28.0 cm.

Apitkan satu hujung bilah gergaji yang diberi antara gabus yang dibelah dua seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2. Pastikan jarak antara hujung gergaji ke gabus ialah 28.0 cm.

2. Fix 15 g of plasticine at the other end of the hacksaw blade.

Lekatkan plastisin berjisim 15 g pada hujung bilah gergaji.

3. Displace the upper end of the hacksaw blade aside and release it.

Sesarkan hujung atas gergaji itu ke sebelah dan lepaskan.

4. Record the time taken for 20 complete oscillations, t.

Catat masa yang diambil untuk 20 ayunan lengkap, t.

5. Calculate the period of a complete oscillation, T, using

Hitung tempoh bagi satu ayunan lengkap, T, menggunakan

T = t/ 20

6. Calculate the square of period of oscillation, T2

Hitung kuasa dua tempoh ayunan, T2

7. Repeat the experiment by using plasticine of masses 20 g, 25 g, 30 g and 35 g. Ulang eksperimen dengan menggunakan plastisin berjisim 20 g, 25 g, 30 g dan 35 g.

a) For the experiment described on page 21, state: Bagi eksperimen yang diterangkan pada halaman

21, nyatakan:

i. One suitable hypothesis Satu hipotesis yang sesuai

………………………………………………………

[1 mark][1 markah]

KF0601/K3 (Membuat Hipotesis)

ii. The manipulated variablePembolehubah dimanipulasikan

………………………………………………

[1 mark][1 markah]

KF0601/K5 (Mengenalpasti Pembolehubah)

iii. The responding variablePembolehubah bergerakbalas

…..…….………………………………………

[1 mark][1 markah]

KF0601/K5 (Mengenalpasti pembolehubah)

iv. The constant variablePembolehubah dimalarkan ………………………………………………

[1 mark][1 markah]

KF0601/K5 (Mengenalpasti Pembolehubah)

b) Tabulate your data for all values of m, t, T and T2 in the space below.

Jadualkan data anda bagi semua nilai m, t, T dan T2 dalam ruang di bawah.

[ 6 marks][6 markah]

KF0601/K10 (Mengumpul Dan Merekod Data)

c) On a graph paper draw a graph of T2 against m.

Pada kertas graf lukis graf T2 melawan m.

[ 8 marks][8 markah]

KF0601/K11 (Menganalisis Data)

d) Based on the graph in 2(c), state the relationship between T2 and m.

Berdasarkan graf di 2(c), nyatakan hubungan antara T2 dan m.

……..……………………………………………………

[1 mark][1 markah]

KF0601/K12 (Membuat Kesimpulan)

e) State one precaution that should be taken to improve the accuracy of the readings in this experiment.

Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil untuk memperbaiki ketepatan bacaan dalam ekperimen ini.

…………………………………………………………

[1 mark][1 markah]

KF0601/K13 (Menyatakan Prosedur Menambahkan Kejituan

Education

Peperiksaan Amali Berpusat Sains (Fizik) SPM 2015