Embed Size (px)
Citation preview
LA PIZARRA DIGITAL iquestPARA QUEacute
Aacutembito Social y Linguumliacutestico
Diferencias entre pizarra digital y pizarra digital interactiva (PDI)
En todas las diapositivas a traveacutes de los enlaces
puedes acceder a diferentes recursos
LA PIZARRA DIGITAL iquestPARA QUEacute
Aacutembito Social y Linguumliacutestico
Para estar informados de lo que ocurre en el mundo
Telediarios
Canales de radio y televisioacuten
Perioacutedicos de Espantildea y del mundo
Los alumns
Tienen una informacioacuten actualizada
Contrastan coacutemo se explica una misma noticia en los diferentes perioacutedicos y canales de televisioacuten
Trabajan la comprensioacuten oral y escrita
Debaten fomentando la interaccioacuten oral
Aprenden valores ciudadanos opinar argumentar proponer soluciones tener empatiacutea
PARA ENTENDER EL PASADOHispania
Los Tudor
Aacutequila roja (siglo XVII espantildeol)
14 de abril la Repuacuteblica
Amar en tiempos revueltos
Cueacutentame coacutemo pasoacute
En clase se pueden utilizar
Para extraer las caracteriacutesticas de una sociedad concreta
Para comparar con la sociedad actual
Para tener otra mirada
Videoteca EducativaTeleDocumentalesViacutedeos Educativos
Para denunciar diferentes situacioneshellip
La guerra civil espantildeola
y guerras actuales
Arde Madrid
Chiquilin
Los nintildeos que perdimos la guerra
Nintildeos viacutectimas de la guerra
Profesor-a Relacionar la guerra civil espantildeola con la actualidad
Poniendo como eje de trabajo los nintildeos en tiempo de guerra ver estos 2 momentos histoacutericos
Alumno-a
Entender mejor un momento histoacuterico concreto
En grupo elegir un viacutedeo y mostrarlo a los compantildeeros
Para terminar entre todos hacer otra actividad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VISIONADO DE VIacuteDEOS CORTOS
hellip Para trabajar valores y actitudes
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexioacuten sobre mi trabajo en el aula
Alumn
Interpretar el viacutedeo
Debatir con los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VIacuteDEO
Ver viacutedeos cortos
Un circo pequentildeo en plena depresioacuten americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibicioacuten de rarezas El director del circo y el valor del joven logran que eacuteste descubra su auteacutentica dignidad como persona
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Diferencias entre pizarra digital y pizarra digital interactiva (PDI)
En todas las diapositivas a traveacutes de los enlaces
puedes acceder a diferentes recursos
LA PIZARRA DIGITAL iquestPARA QUEacute
Aacutembito Social y Linguumliacutestico
Para estar informados de lo que ocurre en el mundo
Telediarios
Canales de radio y televisioacuten
Perioacutedicos de Espantildea y del mundo
Los alumns
Tienen una informacioacuten actualizada
Contrastan coacutemo se explica una misma noticia en los diferentes perioacutedicos y canales de televisioacuten
Trabajan la comprensioacuten oral y escrita
Debaten fomentando la interaccioacuten oral
Aprenden valores ciudadanos opinar argumentar proponer soluciones tener empatiacutea
PARA ENTENDER EL PASADOHispania
Los Tudor
Aacutequila roja (siglo XVII espantildeol)
14 de abril la Repuacuteblica
Amar en tiempos revueltos
Cueacutentame coacutemo pasoacute
En clase se pueden utilizar
Para extraer las caracteriacutesticas de una sociedad concreta
Para comparar con la sociedad actual
Para tener otra mirada
Videoteca EducativaTeleDocumentalesViacutedeos Educativos
Para denunciar diferentes situacioneshellip
La guerra civil espantildeola
y guerras actuales
Arde Madrid
Chiquilin
Los nintildeos que perdimos la guerra
Nintildeos viacutectimas de la guerra
Profesor-a Relacionar la guerra civil espantildeola con la actualidad
Poniendo como eje de trabajo los nintildeos en tiempo de guerra ver estos 2 momentos histoacutericos
Alumno-a
Entender mejor un momento histoacuterico concreto
En grupo elegir un viacutedeo y mostrarlo a los compantildeeros
Para terminar entre todos hacer otra actividad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VISIONADO DE VIacuteDEOS CORTOS
hellip Para trabajar valores y actitudes
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexioacuten sobre mi trabajo en el aula
Alumn
Interpretar el viacutedeo
Debatir con los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VIacuteDEO
Ver viacutedeos cortos
Un circo pequentildeo en plena depresioacuten americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibicioacuten de rarezas El director del circo y el valor del joven logran que eacuteste descubra su auteacutentica dignidad como persona
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
En todas las diapositivas a traveacutes de los enlaces
puedes acceder a diferentes recursos
LA PIZARRA DIGITAL iquestPARA QUEacute
Aacutembito Social y Linguumliacutestico
Para estar informados de lo que ocurre en el mundo
Telediarios
Canales de radio y televisioacuten
Perioacutedicos de Espantildea y del mundo
Los alumns
Tienen una informacioacuten actualizada
Contrastan coacutemo se explica una misma noticia en los diferentes perioacutedicos y canales de televisioacuten
Trabajan la comprensioacuten oral y escrita
Debaten fomentando la interaccioacuten oral
Aprenden valores ciudadanos opinar argumentar proponer soluciones tener empatiacutea
PARA ENTENDER EL PASADOHispania
Los Tudor
Aacutequila roja (siglo XVII espantildeol)
14 de abril la Repuacuteblica
Amar en tiempos revueltos
Cueacutentame coacutemo pasoacute
En clase se pueden utilizar
Para extraer las caracteriacutesticas de una sociedad concreta
Para comparar con la sociedad actual
Para tener otra mirada
Videoteca EducativaTeleDocumentalesViacutedeos Educativos
Para denunciar diferentes situacioneshellip
La guerra civil espantildeola
y guerras actuales
Arde Madrid
Chiquilin
Los nintildeos que perdimos la guerra
Nintildeos viacutectimas de la guerra
Profesor-a Relacionar la guerra civil espantildeola con la actualidad
Poniendo como eje de trabajo los nintildeos en tiempo de guerra ver estos 2 momentos histoacutericos
Alumno-a
Entender mejor un momento histoacuterico concreto
En grupo elegir un viacutedeo y mostrarlo a los compantildeeros
Para terminar entre todos hacer otra actividad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VISIONADO DE VIacuteDEOS CORTOS
hellip Para trabajar valores y actitudes
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexioacuten sobre mi trabajo en el aula
Alumn
Interpretar el viacutedeo
Debatir con los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VIacuteDEO
Ver viacutedeos cortos
Un circo pequentildeo en plena depresioacuten americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibicioacuten de rarezas El director del circo y el valor del joven logran que eacuteste descubra su auteacutentica dignidad como persona
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para estar informados de lo que ocurre en el mundo
Telediarios
Canales de radio y televisioacuten
Perioacutedicos de Espantildea y del mundo
Los alumns
Tienen una informacioacuten actualizada
Contrastan coacutemo se explica una misma noticia en los diferentes perioacutedicos y canales de televisioacuten
Trabajan la comprensioacuten oral y escrita
Debaten fomentando la interaccioacuten oral
Aprenden valores ciudadanos opinar argumentar proponer soluciones tener empatiacutea
PARA ENTENDER EL PASADOHispania
Los Tudor
Aacutequila roja (siglo XVII espantildeol)
14 de abril la Repuacuteblica
Amar en tiempos revueltos
Cueacutentame coacutemo pasoacute
En clase se pueden utilizar
Para extraer las caracteriacutesticas de una sociedad concreta
Para comparar con la sociedad actual
Para tener otra mirada
Videoteca EducativaTeleDocumentalesViacutedeos Educativos
Para denunciar diferentes situacioneshellip
La guerra civil espantildeola
y guerras actuales
Arde Madrid
Chiquilin
Los nintildeos que perdimos la guerra
Nintildeos viacutectimas de la guerra
Profesor-a Relacionar la guerra civil espantildeola con la actualidad
Poniendo como eje de trabajo los nintildeos en tiempo de guerra ver estos 2 momentos histoacutericos
Alumno-a
Entender mejor un momento histoacuterico concreto
En grupo elegir un viacutedeo y mostrarlo a los compantildeeros
Para terminar entre todos hacer otra actividad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VISIONADO DE VIacuteDEOS CORTOS
hellip Para trabajar valores y actitudes
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexioacuten sobre mi trabajo en el aula
Alumn
Interpretar el viacutedeo
Debatir con los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VIacuteDEO
Ver viacutedeos cortos
Un circo pequentildeo en plena depresioacuten americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibicioacuten de rarezas El director del circo y el valor del joven logran que eacuteste descubra su auteacutentica dignidad como persona
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
PARA ENTENDER EL PASADOHispania
Los Tudor
Aacutequila roja (siglo XVII espantildeol)
14 de abril la Repuacuteblica
Amar en tiempos revueltos
Cueacutentame coacutemo pasoacute
En clase se pueden utilizar
Para extraer las caracteriacutesticas de una sociedad concreta
Para comparar con la sociedad actual
Para tener otra mirada
Videoteca EducativaTeleDocumentalesViacutedeos Educativos
Para denunciar diferentes situacioneshellip
La guerra civil espantildeola
y guerras actuales
Arde Madrid
Chiquilin
Los nintildeos que perdimos la guerra
Nintildeos viacutectimas de la guerra
Profesor-a Relacionar la guerra civil espantildeola con la actualidad
Poniendo como eje de trabajo los nintildeos en tiempo de guerra ver estos 2 momentos histoacutericos
Alumno-a
Entender mejor un momento histoacuterico concreto
En grupo elegir un viacutedeo y mostrarlo a los compantildeeros
Para terminar entre todos hacer otra actividad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VISIONADO DE VIacuteDEOS CORTOS
hellip Para trabajar valores y actitudes
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexioacuten sobre mi trabajo en el aula
Alumn
Interpretar el viacutedeo
Debatir con los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VIacuteDEO
Ver viacutedeos cortos
Un circo pequentildeo en plena depresioacuten americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibicioacuten de rarezas El director del circo y el valor del joven logran que eacuteste descubra su auteacutentica dignidad como persona
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para tener otra mirada
Videoteca EducativaTeleDocumentalesViacutedeos Educativos
Para denunciar diferentes situacioneshellip
La guerra civil espantildeola
y guerras actuales
Arde Madrid
Chiquilin
Los nintildeos que perdimos la guerra
Nintildeos viacutectimas de la guerra
Profesor-a Relacionar la guerra civil espantildeola con la actualidad
Poniendo como eje de trabajo los nintildeos en tiempo de guerra ver estos 2 momentos histoacutericos
Alumno-a
Entender mejor un momento histoacuterico concreto
En grupo elegir un viacutedeo y mostrarlo a los compantildeeros
Para terminar entre todos hacer otra actividad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VISIONADO DE VIacuteDEOS CORTOS
hellip Para trabajar valores y actitudes
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexioacuten sobre mi trabajo en el aula
Alumn
Interpretar el viacutedeo
Debatir con los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VIacuteDEO
Ver viacutedeos cortos
Un circo pequentildeo en plena depresioacuten americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibicioacuten de rarezas El director del circo y el valor del joven logran que eacuteste descubra su auteacutentica dignidad como persona
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para denunciar diferentes situacioneshellip
La guerra civil espantildeola
y guerras actuales
Arde Madrid
Chiquilin
Los nintildeos que perdimos la guerra
Nintildeos viacutectimas de la guerra
Profesor-a Relacionar la guerra civil espantildeola con la actualidad
Poniendo como eje de trabajo los nintildeos en tiempo de guerra ver estos 2 momentos histoacutericos
Alumno-a
Entender mejor un momento histoacuterico concreto
En grupo elegir un viacutedeo y mostrarlo a los compantildeeros
Para terminar entre todos hacer otra actividad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VISIONADO DE VIacuteDEOS CORTOS
hellip Para trabajar valores y actitudes
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexioacuten sobre mi trabajo en el aula
Alumn
Interpretar el viacutedeo
Debatir con los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VIacuteDEO
Ver viacutedeos cortos
Un circo pequentildeo en plena depresioacuten americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibicioacuten de rarezas El director del circo y el valor del joven logran que eacuteste descubra su auteacutentica dignidad como persona
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
hellip Para trabajar valores y actitudes
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula
Profesor-aTrabajar valores y actitudes para mejorar el clima de aula
Como profesor-a hago una reflexioacuten sobre mi trabajo en el aula
Alumn
Interpretar el viacutedeo
Debatir con los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
VIacuteDEO
Ver viacutedeos cortos
Un circo pequentildeo en plena depresioacuten americana encuentra a un joven sin extremidades que participaba en una exhibicioacuten de rarezas El director del circo y el valor del joven logran que eacuteste descubra su auteacutentica dignidad como persona
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para enriquecer un tema y
Profesor-a Motivar al alumnado al comienzo de una unidad didaacutectica
Profundizar y hacer maacutes comprensible el tema que se trabaja en el aula
Alumno-a
Explicar a los compantildeeros-as lo que no aparece en el libro de texto
Ponerse en la piel de los nintildeos y joacutevenes que trabajaron en el pasado y trabajan en la actualidad
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Coleccioacuten de fotografiacuteas El trabajo infantil y juvenil
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
resumirCuaacutendo utilizar los esquemas y mapas conceptualesAl comenzar el tema para situar a los alumnos-as
Al finalizar el tema para relacionar las ideas maacutes importantes
Al comienzo y al final Los alumns expresan ideas en voz alta
Un alumno-a va colocando las ideas en la pizarra
El profesor puede hacer el papel de moderador
Esquemas y mapas conceptuales para la clase de Historia
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para aprender a traveacutes de una unidad didaacutectica interactiva
Geografia e Historia
Lengua Castellana
Profesor-a Presentar un tema de otra manera
Dar protagonismo a los alumns (hacer actividades con diferentes agrupamientos impulsar la autoevaluacioacuten )
Responder a la diversidad del alumnado
Alumn Autoevaluarse
Tener maacutes protagonismo
Hacer otro tipo de actividades
Consultar en el diccionario los conceptos que no entiende
iquestQueacute puedo hacer
iquestQueacute puedo hacer
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Glosario
Historia universal
Historia de Espantildea
Geografiacutea
Diccionario visual
Diccionario de la lengua espantildeola (Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua espantildeola (Kalipedia)
Sinoacutenimos y antoacutenimos (Kalipedia)
Diccionarioscom
Wikipedia
Wikillerato
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para buscar palabras y conceptos que no se entienden
Un alumno sale a la pizarra y pregunta a sus compantildeeros queacute palabra o palabras no entienden Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno utilizando la pizarra digital busca en un diccionario la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compantildeeros
Para terminar los alumnos entre todos hacen una definicioacuten con sus propias palabras
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para jugar
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido
Colocar en el mapa individualmente por parejas o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de Espantildea (I)Relieve de Espantildea (II)
Riacuteos de Espantildea (I)Riacuteos de Espantildea (II)
Comunidades autoacutenomas de Espantildea (I)Comunidades autoacutenomas de Espantildea (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografiacutea
iquestQueacute puedo hacer
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para responder a los diferentes niveles de aprendizaje del aula
LECTURAS PASO A PASONIVEL AVANZADO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INICIAL
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para entender mejor algunos conceptos y hellip
Profesor-a Enriquecer la explicacioacuten para favorecer la comprensioacuten del alumnado
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Utilizar como recurso al hacer una exposicioacuten oral a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Movimiento de rotacioacuten-traslacioacuten
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
hellipuna materia concreta utilizando recursos variados
Animaciones Flash
HISTORIA
Presentacioacuten de diapositivas
Esquemas
Coacutemics
Ejes cronoloacutegicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYEacuteN
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
helliprecursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Lengua Castellana y Literatura
Guiacutea de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Geacuteneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para explicar un tema
Diapositivas
Diapositivas
El profesor-a
Explica el tema
Alumno-a-Hace una investigacioacuten y la refleja en una presentacioacuten de diapositivas
- Explica oralmente a sus compantildeeros su investigacioacuten utilizando la presentacioacuten
Irudien gainean klikatu
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para dar pautas y orientaciones
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresioacuten oral ( Alumnos del Colegio Erain)
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para aprender procedimientos
Clica sobre las imaacutegenesEjemplos de comentarios de texto
Ejemplos de comentarios de mapas
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un comentario histoacuterico de un texto o mapa
Proponer buenos modelos
El alumn Hacer un comentario individualmente o en parejas basaacutendose en lo explicado por el profesor-a u otras fuentes
Mostrar el comentario a los compantildeeros y corregirlo entre todos
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para aprender procedimientos yhellip
Coacutemo hacer un comentario de texto
Coacutemo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Profesor-a
Explicar los pasos para hacer un buen comentario literario
Poner ejemplos buenos modelos
Ensentildear a hacer
Revisar borradores
Alumno-a
Hacer el comentario literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borradorCompartir lo aprendido entre todos
los compantildeeros-as del aula
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
hacer comparaciones
Ver los cambios en la sociedad a partir de imaacutegenes y diapositivas Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Explicar estos cambios a los compantildeeros-as
iquestQueacute puedo hacer
Alumn
Recursos El Paleoliacutetico El Neoliacutetico La Edad de los Metales
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para hacer salidas virtuales Promover entre los estudiantes
Disfrutar ante una obra de arte
Amar la belleza
Provocar la creatividad
Entender los conceptos y teacuterminos artiacutesticos
bull La Capilla Sixtinabull La Basiacutelica de San Pedrobull La obra de Monetbull El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)bull Eje cronoloacutegico (Museo Thyssen) Evolucioacuten de la pintura a traveacutes los siglos
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para aprender la Lengua Castellana y Literatura de otra manera los libros interactivos
Alumno-a Aprender la materia de una manera maacutes motivadora
Gozar con la Literatura
Trabajar la comprensioacuten oral y la expresioacuten escrita
Aplicar lo aprendido a traveacutes de actividades variadas
Aprender gramaacutetica
Jugar
Hacer una reflexioacuten sobre el aprendizaje autoevaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
o Tierra radiactiva La descripcioacutenoLos textos narrativosoLos textos argumentativosoOcho rimas de Beacutecquero25 preguntas sobre Lengua y LiteraturaoLas funciones del lenguajeoEl verbo y sus cosas
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para mejorar la comprensioacuten oral y escrita
Alumno-a
Comprobar si ha entendido los textos leiacutedos y oiacutedos a traveacutes de diferentes actividades
Hacer una auto-evaluacioacuten
iquestQueacute puedo hacer
AudioescuchaFonoteca escolar (textos en castellano y euskera) Comprensioacuten oral y escrita en diferentes lenguas (castellano euskera ingleacutes franceacuteshellip)Ahozko ulermena lantzeko baliabideak
Historia en MP3 Historias de nuestra Historia
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para disfrutar escuchando
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Los poetas
Canciones y recitados
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en comuacuten el tema lo que se cuenta o refleja lo que les ha gustado o no
Leer el poema o cancioacuten para entenderlo mejor
Escribir su propia cancioacuten o poema
Presentarlo a los demaacutes
Empieza tu vida con un paso Viacutedeo
4ordm ESO Colegio Ayalde
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para escribir mejorLas alumnas a traveacutes de un blog escriben sobre diferentes temas
Las alumnas intentan escribir bien sus entradas al blog porque eacuteste es
puacuteblico
Sacalengua blog
El blog de los alumnos de Peter
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para leer un libro de una manera ldquodiferenterdquo
El nintildeo con el pijama de rayas
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
El profesor-a para mostrar las producciones de los alumns yhellip
bullHor dago Voilagrave He aquiacute Here there are nuestros resultados
Profesor-a Coordinarse todos los profesores de Lengua
Promover las transferencias entre las lenguas
Trabajar a la vez la Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica y la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y Competencia digital
Motivar al alumnado
Ensentildear de otra manera El alumn protagonista de su aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
hellipel alumn para mostrar y explicar a los compantildeeros de clase los diferentes trabajos
ESTAMOS TRABAJANDO
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para repasar la ortografiacutea
Clica sobre la imagen
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para repasar la ortografiacutea
Taller de OrtografiacuteaOrtografiacutea interactivaOrtografiacutea teoriacutea reglas praacutectica
y ejercicios
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para romper la monotoniacutea del aula
Proyecto de trabajo Un billete de ida y vuelta
Profesor-a Hacer la presentacioacuten del Proyecto
Objetivos didaacutecticos (los alumnos queacute van a aprender)
Coacutemo se va a evaluar y con queacute herramientas
Actividades y tareas que hay que hacer
Herramientas para planificar el trabajo
A traveacutes de todo el proceso ser orientador del aprendizaje
iquestQueacute puedo hacer
Alumno-a
A traveacutes de una presentacioacuten de diapositivas explicar a los compantildeeros-as el momento histoacuterico que
ha investigado
Mostrar y explicar a los demaacutes las diferentes tareas (producciones finales) que ha elaborado
iquestQueacute puedo hacer
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Dejando a un lado el libro de texto
La exposicioacuten oralCuentos de terror
LA WEBQUESTEl profesor-a presenta la webquest a los alumns
El alumn muestra a sus compantildeeros las tareas realizadas a traveacutes de la webquest
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
WEBQUEST
Los grupos sociales en la Edad Media
La revolucioacuten industrial
Los nintildeos de la guerra (euskera castellano ingleacutes)
Los barcos negreros ayer y las pateras hoy
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
PROFESOR-A
Explicar los pasos que hay que dar para trabajar con una aplicacioacuten Mostrar tutoriales
Poner ejemplos
iquestQueacute puedo hacer
ALUMNO-A
Mostrar a los compantildeeros-as las productos finales elaborados con estas aplicaciones
Sorolla No seacute doacutende voy solo seacute de doacutende vengo
Para escuchar un poema Las cosas se pueden cambiar
iquestQueacute puedo hacer
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para explicar y mostrar aplicaciones de la Web 20
TUTORIALES PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS-AS
El profesor explica para queacute sirve la aplicacioacuten y queacute pasos hay que darpara trabajar con esa aplicacioacuten
La alumna una vez terminado su trabajo utilizando la aplicacioacuten explicada en clase lo muestra a sus compantildeeros-asScribd (Para compartir documentos)
Slideshare (Para compartir
presentaciones de diapositivas y otros documentos)
Youtube (Para compartir viacutedeos)
Photopeach (Para hacer una
historia digital)
Dipity (Para hacer una liacutenea del tiempo)
hellip
El canto del loco
La guerra del coltaacuten (1ordm de Bachillerato)
Unamuno (4ordm ESO)
Como ciudadanas del mundo nos gustariacutea cambiar (4ordm ESO)
Vida de Pepa Bueno (ESO)
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para evaluarLos alumnos-as a traveacutes de tests evaluan sus aprendizajes
Se pueden utilizar Para hacer una evaluacioacuten inicialAl terminar un tema para aplicar los conocimientos adquiridos
La crisis del Antiguo Reacutegimen LiberalismoLa Revolucioacuten IndustrialLa Espantildea del siglo XIXImperialismo y GuerraEl periodo de entreguerrasEspantildea primer tercio del sigloEl mundo en guerraEl mundo occidental
En parejas por turnos responden a las preguntas
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Para evaluar
SI ESTAacuteS TESTEANDO ESTAacuteS APRENDIENDOGEOGRAFIacuteA E HISTORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Y RECUERDA SIEMPRE
ES MUY IMPORTANTE
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
ROMPER CON LA MANERA TRADICIONAL DE ENSENtildeAR Y APRENDER
APRENDER DE OTRA MANERA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA
PROTAGONISTAORIENTADOR-A
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y RELACIONADAS ENTRE SIacute
En el aula
iquestQueacute voy a hacer
iquestQueacute quiero que mis alumnos aprendan y hagan iquestpara queacute
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
PROPONER TAREAS CON ldquoSENTIDOrdquo
Los alumnos tienen que aprender a traveacutes de actividades variadas donde siempre
ldquoHAGAN ALGOrdquo
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
PONIENDO SIEMPRE METAS CERCANAS Y REALISTAS
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
PARA SABER MAacuteS
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
PARA SABER MAacuteS
RECURSOS PARA EL AacuteMBITO SOCIAL Y LINGUumlIacuteSTICO
Clica sobre las imaacutegenes
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
PARA SABER MAacuteS
Recursos y actividades para trabajar la Competencia en el tratamiento de la informacioacuten y la Competencia digital en
En la clase de Lengua
En la clase de Ciencias Sociales Geografiacutea e Historia
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
Sintiendo el aula
Pensamientos y reflexiones de una asesora
UNA EXPERIENCIA DE AULA
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
LAS IMAacuteGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIOacuteN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMAacuteGENES
ANA BASTERRA COSSIacuteO ANA BASTERRA COSSIacuteO
MI BLOG Y WIKI
Blog
Wiki
