Embed Size (px)
Citation preview
Atomer och molekyler
Ämne: NO, kemiArbetsområde: Atomer och molekylerSyfte - Varför ska vi arbeta med det är? (alla citat ur Lgr-11)Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska
samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll i Kemi i årskurs 4-6 som tas uppKemin i naturen
Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
Kemin och världsbilden
Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.
Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
Kemins metoder och arbetssätt
Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar.
Kunskapskrav i årskurs 6 för betyget E/C/A i kemi (i de delar som berörs) Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra
framställningar med viss/relativt god/god anpassning till sammanhanget. Eleven har grundläggande/goda/mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och
egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss/förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god/förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.
Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Atomer och molekyler
Elevdel (6:orna)
Ämne: NO, kemiMål för arbetsområdet - det här ska du lära dig
Att kunna förklara hur atomer och molekyler bygger upp ämnen omkring oss. Skillnaden mellan atomer och molekyler. Skillnaden mellan grundämnen och kemiska föreningar. Att känna till vad periodiska systemet är. Kunna berätta om hur man "förr" trodde att allt var uppbyggt. Läsa och kunna hitta det viktigaste innehållet i faktatexter om atomer och molekyler. Använda dina kunskaper om atomer och molekyler till att skapa en klurig fråga (Concept
cartoon)
Stora frågor! Vad är skillnaden mellan en atom och en molekyl? Vad gör atomerna så viktiga? Vad är skillnaden mellan grundämnen och kemiska föreningar?
Viktiga/svåra begrepp och ordatom, molekyl, grundämne, kemisk förening, elektron, proton, neutron, ämnen, element,
Bedömning - så här kommer dina kunskaper att bedömasLäraren kommer att bedöma hur du visar dina kunskaper
Din delaktighet och dina kunskaper i samtal i klassrummet. Din kluriga fråga. Det du skriver på exit tickets och liknande.
Ditt resultat på kemiprovet
Undervisning - så här kommer vi att arbeta Du får tänka enskilt, tillsammans med en kompis och tillsammans med alla i gruppen kring
bland annat de stora frågorna. Du får titta på faktafilmer om atomer och molekyler. Du får tillsammans med en kamrat göra en concept cartoon. Du får vara med och diskutera din och andras concept cartoons i gruppen. Du får läsa faktatext och diskutera kring texten. Du får bygga atomer och molekyler med lego.
Planeringen är gjord av: Linda Fleck, Råbergsskolan
Atomer och molekyler
Elevdel (4:orna)
Ämne: NO, kemiMål för arbetsområdet - det här ska du lära dig
Att kunna förklara hur atomer och molekyler bygger upp ämnen omkring oss. Skillnaden mellan atomer och molekyler. Skillnaden mellan grundämnen och kemiska föreningar. Att känna till vad periodiska systemet är. Kunna berätta om hur man "förr" trodde att allt var uppbyggt. Läsa och kunna hitta det viktigaste innehållet i faktatexter om atomer och molekyler.
Stora frågor! Vad är skillnaden mellan en atom och en molekyl? Vad gör atomerna så viktiga? Vad är skillnaden mellan grundämnen och kemiska föreningar?
Viktiga/svåra begrepp och ordatom, molekyl, grundämne, kemisk förening, elektron, proton, neutron, ämnen, element,
Bedömning - så här kommer dina kunskaper att bedömasLäraren kommer att bedöma hur du visar dina kunskaper
Din delaktighet och dina kunskaper i samtal i klassrummet. Det du skriver på exit tickets och liknande. Hur du svara på frågor om atomer och molekyler.
Undervisning - så här kommer vi att arbeta Du får tänka enskilt, tillsammans med en kompis och tillsammans med alla i gruppen kring
bland annat de stora frågorna. Du får titta på faktafilmer om atomer och molekyler. Du får vara med och diskutera concept cartoons (bilder med kluriga frågor) i gruppen. Du får läsa faktatext och diskutera kring texten. Du får bygga atomer och molekyler med lego.
Planeringen är gjord av: Linda Fleck, Råbergsskolan
Atomer och molekyler
Sexornas planeringLektion 1+2 Lektionsmål; få veta elevernas förkunskaper, att få kunskaper om hur man trodde förr och nu om ämnen, att veta vad en atom och en molekyl är.
E-P-Ao Vad vet du om atomer och molekyler?o Vad tror du om atomer och molekyler?o Skriv ner dina enskilda tankar (Som ska kunna lämnas in)o Diskutera med en klasskamrat o Gemensam tankekarta på tavlan
Läs sidan 8-9 i "Boken om fysik och Kemi" om vad man trodde förr och hur kunskaperna har ökat fram till våra dagar.
Film (med efterföljande diskussion)
o https://www.youtube.com/watch?v=BJkeNzJLahU (skärminspelning av PPT kring vad en atom /molekyl är)
Bygg H2O och CO2 i Lego.
Lektion 3 Lektionsmål; Låta eleverna sätta ord på sina kunskaper om atomer och molekyler
Prat kring de stora frågorna utifrån E-P-A
o Vad är skillnaden mellan en atom och en molekyl?
o Vad gör atomerna så viktiga?
Lektion 4 Lektionsmål: Att veta hur en atom är uppbyggd
Prat kring stor fråga utifrån E-P-A
o Vad är skillnaden mellan grundämnen och kemiska föreningar?
Film med efterföljande diskussion
o https://www.youtube.com/watch?v=dkLOcP4Uzro (skärminspelning av PPT om vad atomer består av)
Tillverka en egen concept cartoon kring atomer/molekyler (som kanske kan användas av fyrorna)
Lektion 5 Lektionsmål: Bli säker på atom, molekyl, grundämne, kemisk förening
Bygg med Lego: o En atomo En annan atomo En molekyl som är en kemisk förening
Atomer och molekylero En molekyl som är en annan kemisk föreningo En molekyl som är ett grundämne
Fortsätt på concept cartoons
Lektion 6 Lektionsmål: Bli klara med concept cartoons
Jobba med Concept Cartoon-bildernao Om några blir klara testar vi dem på gruppen
Läs texter om atomer och molekyler från NE Exit ticket: Vad är en atom? Beskriv så noga du kan.
Lektion 7 Lektionsmål: Reda ut begreppen inför proven.
Genomgång av LPP Genomgång av vad som kan förväntas komma på provet 4-hörnövning med elevernas Concept Cartoons
Lektion 8;
Lektion 9 Lektionsmål: Tänka ett varv till på provet …
Eleverna får tillbaka sina prov, med ca tre tilläggsfrågor som de får fundera vidare på och förtydliga.
Proven samlas in Vi börjar gå igenom rätta svar och visar elevexempel på de olika nivåerna.
Lektion 10 Lektionsmål: eleverna blir medvetna om sina egna kunskaper kring atomer och molekyler.
Eleverna får tillbaka sina prov tillsammans med elevexempel på olika betygsnivåer. Eleverna får själva bedöma sina prov och fylla i på vilken nivå de klarar kunskapskraven i
”Heja-matrisen” Vi jämför med vad jag har fyllt i, de som vill får sätta en bokstav på sitt prov. Proven tas med
hem för underskrift av föräldrar.
Atomer och molekyler
Fyrornas planeringLektion 1 Lektionsmål: Få veta elevernas förkunskaper
E-P-Ao Vad vet du om atomer och molekyler?o Vad tror du om atomer och molekyler?o Skriv ner dina enskilda tankar i NO-bokeno Diskutera med en klasskamrat o Gemensam tankekarta på tavlan
Lektion 2 Lektionsmål: Att eleverna får en bild av hur man genom tiderna trott att materia var uppbyggt.
Närläsning av sidan 8 i "Boken om fysik och Kemi" om vad man trodde förr och hur kunskaperna har ökat fram till våra dagar.
Lektion 3 Lektionsmål: Att eleverna får en bild av hur man genom tiderna trott att materia var uppbyggt.
Närläsning av sidan 8 i "Boken om fysik och Kemi" om vad man trodde förr och hur kunskaperna har ökat fram till våra dagar.
Jag läser sidan 9 högt (forts på sid 8)
Film(med efterföljande diskussioner)
o https://www.youtube.com/watch?v=BJkeNzJLahU (skärminspelning av PPT kring vad en atom /molekyl är)
Eleverna får skriva av sista bilden, en sammanfattning av filmen.
Lektion 4 Lektionsmål: Att förstå att allt runt omkring oss är uppbyggt av atomer, beroende på hur atomerna sätts ihop får vi olika ämnen
Vi tittar på Animated Science om kolatomen Efter filmen sammanfattar vi det viktigaste på tavlan, eleverna skriver av. Eleverna får bygga med legobitar
o En atomo En annan atomo En molekyl som är en kemisk föreningo En molekyl som är en annan kemisk föreningo En molekyl som är ett grundämne
Lektion 5 Vi tittar på Animated Science om syreatomen Efter filmen sammanfattar vi det viktigaste på tavlan
Lektion 6 Lektionsmål: Få lite koll på hur atomerna är uppbyggda
Atomer och molekylerVi tittar på filmen om hur atomerna är uppbyggda. Efteråt sammanfattar vi filmen tillsammans, eleverna får klistra in texten i sina NO-böcker.
Inuti atomerna Det finns det som är ännu mindre än atomer. Atomer är uppbyggda av en kärna med protoner (plusladdning) och neutroner (utan
laddning). Runt kärnan snurrar minusladdade elektroner. Elektronerna finns i olika skal (moln) där det får plats ett visst antal elektroner. Atomen har lika många minusladdningar som den har plusladdningar. Protonerna i kärnan fungerar nästan som magneter som drar till sig elektroner. I periodiska systemet är grundämnena indelade i olika grupper och perioder. Ämnen som står under varandra är i samma grupp och har liknande egenskaper. Ämnen som står i samma rad är i samma period - de har lika många elektronskal.
Lektion 7 Lektionsmål: Att alla elever kan "svaren" på de stora frågorna.
Prat kring de stora frågorna utifrån E-P-A
o Vad är skillnaden mellan en atom och en molekyl?o Vad gör atomerna så viktiga?o Vad är skillnaden mellan grundämnen och kemiska föreningar?
Vi sammanfattar på tavlan, eleverna får skriva av. Träna på begreppen via quizlet-övningen
Lektion 8 Lektionsmål: Befästa atom- och molekylkunskaperna, använda dem i samtal med sina kamrater. Argumentera för sina svar.
Vi jobbar med de Concept Cartoons som sexorna gjort.
Lektion 9 Oförberett prov för att se vad vi ska fortsätta jobba med.
Lektion 10 Lektionsmål: Befästa de grundläggande atom- och molekylkunskaperna.
Eleverna får rita/måla/klippa/klistra (limstiftskorken kan vara lagom som mall)o En atomo En annan atomo En molekyl av ett grundämneo En molekyl av ett annat grundämneo En molekyl av en kemisk föreningo En molekyl av en annan kemisk förening
De får gärna skriva vilka atomer och molekyler de gjort.
Lektion 11 Lektionsmål: Att eleven blir medveten om vad hen kan om atomer och molekyler
Atomer och molekyler Proven och elevexempel på olika nivåer lämnas tillbaka. Eleverna får sitta tillsammans med
kamrater (ev någon enskilt) för att bedöma sina egna prov utifrån nivåerna. De kan även passa på att prata kring de uppgifter som de tyckte var svåra.
Atomer och molekyler
Kemiprov om Atomer och molekyler
1. (En fråga hämtad från ett nationellt prov i kemi)
En guldtacka, som den på bilden, är ett stort stycke rent guld. Om alla atomer som guldtackan består av tas bort, vilket av följande påståenden stämmer då?
Ringa in ETT alternativ:
A. Det skulle fortfarande finnas en guldtacka, men den skulle väga mindre.
B. Det skulle inte finnas någonting kvar där guldtackan har legat.
C. Guldtackan skulle vara precis likadan som från början.D. Det skulle finnas kvar lite guldpulver.
2. (En fråga hämtad från ett nationellt prov i kemi)
All materia består av atomer av olika slag. Om man eldar upp en bit trä, blir en del atomer kvar som aska.
Vad händer med alla de övriga atomerna som veden bestod av?
Bilden hämtad från: https://www.flickr.com/photos/bullionvault/3592549764/
Atomer och molekyler3. Vad är skillnaden mellan grundämnen och kemiska
föreningar?
4. Här är ett periodiskt system. Vad kan man få reda på när man tittar/läser i det?
Atomer och molekyler5. Här är en modell av en atom. Vad är det vi ser? Tänk på
att använda naturvetenskapliga begrepp.
6. Vad är skillnaden mellan atomer och molekyler?
7.
Licensed under CC BY-SA 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Helium-Bohr.svg#mediaviewer/File:Helium-Bohr.svg
Ja, det är den
Nej, molekyler är mindre
Atomer och molekyler
8. Grundämnet Natrium har den kemiska beteckningen Na, och står i den första gruppen i den tredje perioden i det periodiska systemet. Rita en atommodell för hur vi tänker oss att natrium ser ut.
Atomer och molekyler
Facit och exempel på elevsvar på de olika betygsnivåerna.
Jämför dina svar med exemplen här nedanför, vilken nivå tycker du att dina svar ligger på?
Fråga 1: Alternativ B
Fråga 2: All materia består av atomer av olika slag. Om man eldar upp en bit trä, blir en del atomer kvar som aska. Vad händer med alla de övriga atomerna som veden bestod av?
A: Dom slås ihop och bildar till slut en molekyl.
A: Dom flyger upp i luften och fortsätter att binda ihop sig med andra atomer.
C: De blev rök och svävade ut i luften.
C: De blev rök. Röken försvinner i luften, så atomerna hamnar i luften.
E: De blir till rök.
E: Atomerna blir något annat.
F: Jag vet väl inte?
F: Dom löses upp och försvinner.
Atomer och molekylerFråga 3: Vad är skillnaden mellan grundämnen och kemiska föreningar?
A: Kemiska föreningar är när man bygger upp molekyler av olika slags atomer. Grundämne är när man bygger upp en molekyl av samma slags atomer.
A: Ett grundämne är en atom eller en molekyl, om molekylen innehåller samma slags atomer. En kemisk förening kan bara vara en molekyl eftersom den innehåller minst två atomer som är olika.
C: Grundämnen är lika atomer. Kemiska föreningar är minst 2 olika atomer.
C: Ett grundämne måste vara samma atom och en kemisk förening måste vara olika atomer.
E: Väte är ett grundämne medans en kemisk förening är flera grundämnen.
E: Grundämnen är en atom, och kemiska föreningar är flera atomer.
F: Grundämnen är många ämnen, kemiska föreningar är en sak.
Fråga 4: Här är ett periodiskt system. Vad kan man få reda på när man tittar/läser i det?
Vilka grundämnen som finns Hur många grundämnen det finns. Hur många elektroner/protoner/neutroner en atom har Kemiska beteckningen för ämnen Vilken slags ämne det är (metall, gas …) Vad de olika atomerna väger
Atomer och molekylerFråga 5: Här är en modell av en atom. Vad är det vi ser? Tänk på att använda naturvetenskapliga begrepp.
A: Vi ser två stycken elektroner som är negativt laddade, 2 stycken protoner som är positivt laddade och 2 stycken neutroner som är neutrala (ingen laddning).
A: Atomen har en kärna. I kärnan har vi neutroner (inte laddade, fyller ut kärnan) och protoner (plusladdade). Protonerna drar till sig minusladdade elektroner, lika många som det finns protoner. Om det blir många elektroner får de inte plats, då blir det flera lager.
C: Vi ser lite av vad som finns i en atom. T ex elektroner (-) och protoner (+) och neutroner (0)
C: Dom röda är protoner (+), varje plusladdning har minst dragit åt sig en minusladdning.
E: Vi ser gula minussaker som snurrar runt atomens kärna.
E: Vi ser protoner och neutroner i atomens kärna.
F: En atom
Fråga 6: Vad är skillnaden mellan atomer och molekyler?
A: En atom är den minsta delen i ett grundämne. Och i en atom finns det en atomkärna som är uppbyggd av protoner och neutroner. Och runt kärnan svävar elektroner. Och en molekyl är när flera atomer binds ihop.
A: En atom är den minsta delen av ett grundämne. Om lika eller olika atomer binds ihop så skapas en molekyl. En molekyl kan sedan tillsammans med andra molekyler bilda en sak. En atom är en rund filur som innehåller neutroner, protoner och elektroner.
C: Atom+atom=molekyl
C: Atomer bygger upp molekylerna
E: En atom är en lös legobit, en molekyl är flera legobitar som sitter ihop.
F: Atomer är gjorda av molekyler
Atomer och molekylerInuti atomerna
Det finns det som är ännu mindre än atomer. Atomer är uppbyggda av en kärna med protoner
(plusladdning) och neutroner (utan laddning). Runt kärnan snurrar minusladdade elektroner. Elektronerna finns i olika skal (moln) där det får plats ett
visst antal elektroner. Atomen har lika många minusladdningar som den har
plusladdningar. Protonerna i kärnan fungerar nästan som magneter som
drar till sig elektroner. I periodiska systemet är grundämnena indelade i olika
grupper och perioder. Ämnen som står under varandra är i samma grupp och har
liknande egenskaper. Ämnen som står i samma rad är i samma period - de har
lika många elektronskal.
Inuti atomerna Det finns det som är ännu mindre än atomer. Atomer är uppbyggda av en kärna med protoner
(plusladdning) och neutroner (utan laddning). Runt kärnan snurrar minusladdade elektroner. Elektronerna finns i olika skal (moln) där det får plats ett
visst antal elektroner. Atomen har lika många minusladdningar som den har
plusladdningar. Protonerna i kärnan fungerar nästan som magneter som
drar till sig elektroner. I periodiska systemet är grundämnena indelade i olika
grupper och perioder. Ämnen som står under varandra är i samma grupp och har
liknande egenskaper. Ämnen som står i samma rad är i samma period - de har
lika många elektronskal.
