BENVINGUTS I

BENVINGUDES

A P4REUNIÓ AMB LES FAMÍLIES10 D’OCTUBRE DE 2016

PER COMENÇAR……Hem dedicat una bona part de la reunió a conèixer com aprenen els nostres infants, a partir de vivències de joc i experimentació, en comunitat.

Mirarem que aquesta trobada a l’aula no s’allargui en excés i us oferirem algunes idees importants i informacions concretes que pensem poden ser del vostre interès.

Acabarem mirant de respondre entre tots les preguntes que es plantegin.

MESTRES (D) tenia aquestes però si les vols canviar….

MÍRIAM PIETAT GEMMA ANTÒNIA

(MESTRA DE REFORÇ) (MESTRA DE REFORÇ) (MESTRA D’E.E.) (AUXILIAR D’E.E.)

MESTRES QUE ENTREN A LES AULES DE P4

SORTIDES

HORARI - P4B

HORARI - P4A

COM TREBALLEM I CONSTRUÏM

L’APRENENTATGE RACONS ESPAIS

D’APRENENTAT

GE

ROTLLANA

Proposta metodològica que proposa delimitar diferents espais on els alumnes poden realitzar de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic.

ELS RACO

NS

Els infants poden realitzar activitats autònomament, amb d’altres companys/es o amb l’adult.

ELS RACO

NS

- Donen resposta als diferents interessos i ritmes d’aprenentatge de cada nen i nena.

- A través de les propostes de cada racó, es treballen les diverses àrees del currículum.

- Afavoreixen l’aprenentatge compartit i la interacció entre iguals.

- S’aprèn a través del joc, la manipulació i l’experimentació

ELS RACO

NS

A LA ROTLLANA ES CONSTRUEIX I CONSOLIDA LA HISTÒRIA DEL

GRUPEN LES DIVERSES ROTLLANES DE CADA DIA:

S’HI EXPLIQUEN VIVÈNCIES, IDEES,S’HI EXPRESSEN EMOCIONS, ES DISCUTEIX,S’ACORDA, ES RECONEIX…

EN RESUM, S’UTILITZA EL LLENGUATGEORAL PER APRENDRE I ES VA ADQUIRINTEL SENTIMENT DE PERTINENÇA AL GRUP.

EL JOC COM A MOTOR D’APRENENTATGE

En el si de la Comunitat de Petits no diferenciem les Activitats de Joc de les

Activitats d’Aprenentatge.

JA QUE QUAN UN INFANT JUGA:

associa, reconeix, llegeix - endevina, comprova, verbalitza

projecta, representa, executa

utilitza estris per representar el seu pensament-coneix materials diversos

CONSTRUEIX, COMPARTEIX, RAONA

idea, explica, organitza, acorda - exercita la

motricitat fina i estructura l’espai

reconeix i utilitza els símbols

REPRODUEIX RECORDS, expressa emocions,

assumeix rols

RECOL·LECTA, ANOMENA, IMAGINA - RECREA I

MANIFESTA EMOCIONS

GAUDEIX, INTERACCIONA - OBSERVA, MANIPULA,

EXPERIMENTA

LLEIGEIX, FA HIPÒTESIS, ENTÉN

pren consciència del seu cos - interpreta textos i

imatges

QUINA ÉS LA NOSTRA TASCA COM A MESTRES?-PREPARAR ELS ESCENARIS I MATERIALS QUE MOTIVEN EL JOC GENERADOR D’APRENENTATGE

-OFERIR ESPAI I TEMPS A LES IDEES, DEMANDES I PROPOSTES DELS ALUMNES JA QUE CADASCUN D’ELLS POSSEEIX CONEIXEMENTS I HABILITATS PER OFERIR

ALS ALTRES

L’APRENENTATGE TAMBÉ ÉS TRIDIMENSIONALELS FULLS DE TREBALL ES QUEDEN CURTS: RESULTEN

INSUFICIENTS PER REFLECTIR LA VIDA A L’ESCOLA.

ENS CAL EXPRESSAR-NOS EN CONTEXTOS DIVERSOS A TRAVÉS DE LA PARAULA, EL MOVIMENT, ELS MATERIALS DE TOT TIPUS I ELS ENTORNS DIFERENTS.

ENGUANY US FAREM ARRIBAR ÚNICAMENT DOS ÀLBUMS (DESEMBRE I JUNY)PERÒ EN CANVI PODREU SEGUIR ELS NOSTRES PROCESSOS A TRAVÉS DEL BLOC D’AULA

I CAL EXPRESSAR-SE

PROCÉS D’APRENENTATGE DE LA LECTURA I L’ESCRIPTURA (P)

ORGANITZACIÓ DELS ESPAIS D’APRENENTATGE-DIMARTS I DIJOUS A LA TARDA (DE 15:00 A 16:00).

-INICI PROBABLE: 3 DE NOVEMBRE

-EN DIFERENTS ESPAIS DE L’ESCOLA

-LES MESTRES PREPAREN ELS ESPAIS I ELS DINAMITZEN AMB LA COL·LABORACIÓ VOLUNTÀRIA DE LES FAMÍLIES

-LES FAMÍLIES COL·LABORADORES TRIEN EL DIA O DIES CONCRETS EN QUE PODEN ASSISTIR-HI (APUNTANT-SE EN UNA GRAELLA CALENDARI QUE TROBEN AL PASSADÍS)

-INFORMEM (MITJANÇANT UN DÍPTIC) A LES FAMÍLIES DEL SEU PAPER EN ELS ESPAIS

-AGRAÏM PROFUNDAMENT A LES FAMÍLIES LA SEVA COL·LABORACIÓ, JA QUE PERMET ATENDRE ALS INFANTS DE MANERA MÉS PERSONALITZADA

MATERIAL ESCOLAR - FUNGIBLE (P)·

LLAPIS DE DIFERENTS TIPUSMAQUINETES

GOMES D’ESBORRARTISORES PER DRETANS I

ESQUERRANSTISORES FORMESPEGACLIPSXINXETESGRAPESFASTENERSRETOLADORS PERMANENTSGOMES ELÀSTIQUESSUBRATLLADORSRETOLADORS PRIMS I GRUIXUTSLLAPIS DE COLORSPLATIDECORSAQUAREL·LESTEMPERESPOTS I PALETES PINTURABOLÍGRAFS BLAUS I VERDSTIPP-EXCOLA BLANCAVERNÍSPINZELLS PRIMS I GRUIXUTSPINZELLS DE COLA I DE VERNÍSPLASTILINA I ESTRIS PLASTILINA

CINTA ADHESIVACINTES ADHESIVES DE COLORSGOMETSFULLS BLANCSPUNXONSFELPA PER PUNXARPINTURA DE TOTS ELS COLORSFULLS DE COLORSFULLS QUADRICULATSFULLS DINA-3FULLS DINA-3 COLORSPAPER DE CEL·LOFANAPAPER D’EMBALARPAPER DE SEDAPAPER PINOTXOCARTOLINES DIVERSES: ONDULADES, BRILLANTS..CERES TOVESFUNDES DE PLÀSTICCARPETES SEPARADORSCARPETES SENSE SEPARADORSARXIVADORSSEPARADORS PER ARXIVADORSESPIRALS METÀL·LIQUES PER ENQUADERNARPLÀSTICS PER ENQUADERNARNOTES ADHESIVES (POST-IT)

FOTOCÒPIES BLANC/ NEGRE I COLORRETOLADOR PISSARRA BLANCAGUIXOS BLANCS I DE COLORSESBORRADORMAQUILLATGECINTA ADHESIVA EMBALARPURPURINAFULLS DE DIBUIX DINA-4 I DINA-3LLANA, FILS, CORDILLS, CINTES DE DIFERENTS COLORS I MIDESFIL DE PESCARSILICONA I MAQUINAPINCESTITA IMPRESSORAFARMACIOLARODETS PINTURAFANGCOLA EMPAPERARESCURADENTSBOTONSVOLANDERES AUTOADHESIVESETIQUETESFUNDES DE PLASTIFICARAERONFIXBLUE TACKALTRE MATERIAL ESPORÀDIC

MATERIAL ESCOLAR - INVENTARIABLE (P)ARMARIS AULACARROS BIBLIOTECAPDI’SALTAVEUSORDINADORSCÀMERES FOTOSCONTES I LLIBRESLEGOSRELLOTGESTRENCACLOSQUESCONSTRUCCIONS DE FUSTACONSTRUCCIONS DE PLÀSTICLLETRES MAGNÈTIQUESSAFATES PELS FULLSJOCS DE VOCALSMÈMORIESDOMINOSJOCS DE TAULACISALLAPLASTIFICADORAENQUADERNADORATECLATSRATOLINSMATERIALS PER FER COLLARS

JOCS DE NÚMEROSLOTTOS NUMÈRICSPISSARRES MAGNÈTIQUESCASETES DE FUSTACOTXESCIRCUITS I VIES PELS COTXES I TRENSMENJAR DE FUSTA I PLÀSTICTITELLESCUBELLS ESCOMBRERIESBLOCS LÒGICSPECES DE FUSTACISTELLSCAVALLETSPERFORADORES ( DE 4 I 2 FORATS)PORTA CINTES ADHESIVESCALCULADORESTERMOMETRESESQUELETSUSBJOCS EUROSMOSAICSFIGURES ANIMALS

GALLEDESPALESRASCLETSSEDASOSFIRETAJOCS DE SIL·LABESLLETRES GEGANTS JOCS DE FORMES GEOMÈTRIQUESESTRIS GEOMÈTRICS DE PISSARRAGLOBUS TERRAQUIMAPESPISSARRES VILEDAPILOTESCORDESGRAPADORESRECIPIENTS PER MATERIALSSAFATES PER MATERIALCOMPASOSREGLESESCAIRES,CARTABONS I TRANSPORTADORSMATERIAL EDUCACIÓ FÍSICAMATERIAL MÚSICAÀBACSALTRE MATERIAL ESPORÀDIC

US ANIMEU A CANTAR UNA CANÇÓ PELS

VOSTRES FILLS I FILLES?

GRÀCIES PER HAVER VINGUT!!!

ÉS IMPORTANT QUE SAPIGUEU TOT ALLÒ QUE

FEM A L’ESCOLA I QUE POGUEU DONAR LA

VOSTRA OPINIÓ.

-L’AMOR PER LA LECTURA NO ÉSUN LUXE, NI UN COMPLEMENT CULTURAL; ÉS UNA NECESSITAT PERSONAL I SOCIAL.

ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA:

ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):

-TOTS ELS PEDAGOGS INSISTEIXENEN LA IMPORTÀNCIA DE LLEGIRALS NENS EN VEU ALTA

ANNEX 1. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):

-HI HA ESTUDIS QUE MOSTREN QUE LLEGIR CONTES DIÀRIAMENT DURANT 6 SETMANES A NENS DE 2 ANYS, ELS MILLORA L’HABILITAT PER FER SERVIR EL LLENGUATGE I ELS AJUDA A AUGMENTAR EL SEU VOCABULARI.

ANNEX 2. ALGUNES IDEES SOBRE LA LECTURA (cont.):

-TANT SE VAL EL MÈTODE QUEES FACI SERVIR MENTRE ESLLEGEIXI PER PLAER ONECESSITAT