Embed Size (px)
Citation preview
Informe PISA 2012. El fracaso escolar y el
abandono escolar temprano en España
•Pablo Santos Gallego•2ºB Educación Primaria
El Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment) de la OCDE, es un instrumento que tiene por objeto evaluar, cada tres años, los conocimientos y destrezas adquiridos por los alumnos de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias.
1.¿Qué es PISA?
En España se ha evaluado a 25.313 alumnos de 15 años, de los 373.691 estudiantes que hay en esa edad en España.
La prueba de PISA se llevó a cabo en mayo de 2012.
Catorce comunidades autónomas han participado ampliando su muestra, con un número de centros y alumnos representativos
Datos de PISA 2012 referidos a España
La puntuación que alcanza España en matemáticas es de 484 puntos, significativamente inferior al promedio de la OCDE de 494 puntos.
En el listado ordenado de los 34 países
miembros de la OCDE, ordenados por su puntuación en matemáticas, España ocupa el puesto 25.
Competencia Matemática
Competencia Matemática; gráfico
La puntuación media en comprensión lectora de los estudiantes españoles es de 488 puntos, 8 puntos inferior al promedio de los países de la OCDE
España ocupa el puesto 23 en el listado ordenado de los 34 países de la OCDE
Competencia Lectora
Competencia Lectora; gráfico
Los alumnos españoles obtienen en ciencias 496 puntos, el mejor resultado de las tres materias examinadas, si bien cinco puntos inferior al promedio de la OCDE (501)
España ocupa el puesto 21 en el listado ordenado de los 34 países de la OCDE
Competencia Científica
Competencia Científica; gráfico
En 2012 la puntuación de los alumnos españoles en ciencias mejora siendo ocho puntos mayor que en 2006 (de 488 a 496 puntos)
El descenso en matemáticas entre 2003-2012 ha sido de un solo punto (de 485 a 484)
En PISA 2012 se observa una tendencia de mejora, no significativa, de los resultados de España en lectura (488 puntos) respecto a PISA 2009 (481
Evolución datos de competencias básicas en relación con informes
PISA anteriores
Gráfico de la Evolución PISA en comparación con OCDE
La diferencia entre la mejor y la peor puntuación de las comunidades autónomas en matemáticas ha sido de 55 puntos, equivalente a casi un curso escolar y medio.
Sin embargo, el 85% de las diferencias entre comunidades autónomas españolas se deben a las disparidades socio-económicas entre ellas.
Es decir, que si las comunidades autónomas españolas tuvieran la misma situación socio-económicas, las diferencias entre ellas disminuirían un 85%
Diferencias regionales
Diferencias Regionales; gráfico matemáticas
Diferencias Regionales; gráfico lectura
Diferencias Regionales; gráfico ciencias
Podemos definir el fracaso escolar como el hecho administrativo de no lograr el título académico mínimo
O también podemos definirla como no alcanzar cierto nivel mínimo de conocimientos, tal y como se definen en los estudios de PISA.
Con la primera definición, España es un país con un nivel de fracaso muy superior a la media de la OCDE
Con la segunda, el fracaso escolar está mucho más cerca del promedio de la OCDE
2.El fracaso escolar
Datos PISA sobre fracaso escolar
En la siguiente tabla se muestra lo que PISA en % nos ofrece sobre fracaso escolar (estar por debajo del nivel 2) en España
Ponderado entre 15 y 16 años
Fracaso escolar administrativo VS Fracaso escolar PISA
Se entiende como abandono educativo temprano al hecho de no cursar estudios (aunque sean no reglados) tras la educación obligatoria.
Es un concepto más reciente que el de fracaso escolar, con el que se tiende a confundir.
3.El abandono escolar en España
En la actualidad, la tasa de abandono entre los jóvenes que no han concluido con éxito la ESO es del 69,2%, frente al 15,5% de los que se graduaron con éxito.
El análisis de la situación económica del hogar y el abandono pone de manifiesto la existencia de una relación inversa entre ambas variables.
Factores determinantes del abandono escolar temprano
Los hogares que llegan a fin de mes con mucha facilidad tienen una tasa media de abandono del 7%.
Mientras que la tasa que corresponde a los hogares que lo hacen con mucha dificultad multiplica esa cifra por seis y se sitúa en el 44,5%
Factores determinantes del abandono escolar temprano
Los resultados obtenidos del análisis de aquellos individuos que deciden abandonar, apoyan la hipótesis de que el abandono podría modificar significativamente, empeorándola, su situación laboral posterior.
Consecuencias del abandono escolar temprano
Las personas que abandonan los estudios...
Participan menos en el mercado de trabajo.
Tienen una menor probabilidad de empleo.
Están más expuestos a la temporalidad.
Obtienen menores salarios.
Consecuencias del abandono escolar temprano
◦ El abandono escolar temprano. Informe del Instituto Valenciano de Actividades Económicas.
◦ Informe: Fracaso escolar y abandono escolar temprano. Mariano Fernández Enguita, Luis Mena y Javier Riviere. Obra Social La Caixa 2010.
◦ Panorama de la educación. Indicadores OCDE 2012. Informe español.
◦ Informe español PISA 2012.
◦ “Fracaso escolar, PISA y la difícil ESO”, de José Saturnino Martínez, en Revista de la Asociación de Sociología de la Educación
Bibliografía-Webgrafía
