Practica modulo 1 pedagogia

Irene Arias Rivero 2º EDUCACION PRIMARIA

PRÁCTICA 1 EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

PRÁCTICA 1

1

ÍNDICE

Práctica 1a ........................................................................ 2

Práctica 1b ........................................................................ 5

Práctica 1c ........................................................................ 20

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN. Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre:ARIAS RIVERO, IRENE

Titulación: GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Curso Académico: 2013/2014

Autoevaluación Práctica I : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5

PRÁCTICA 1

2

PRÁCTICA 1A: USO DE LA RED EN ESPAÑA Y EL PERFIL DEL

INTERNAUTA.

Dentro de muy poco 1 de cada 3 personas serán internautas, tenemos

27.000.000 millones de internautas en España de los 200.000.000 que existen

en el mundo, los últimos años han sido los jóvenes los pioneros de internet en

este crecimiento, según el último informe de la sociedad de la educación se

está empezando a cambiar, ya que con las nuevas tecnologías, como son, los

móviles, los libros electrónicos, las cámaras de fotos electrónicas, las tabletas,

y si podría seguir enumerando muchos más elementos que actualmente son de

uso cotidiano, están tomando un gran uso por todas las generaciones, lo que

conlleva que estén a la disposición de todas las edades y todos los grupos

sociales.

Estas nuevas tecnologías aportan muchas facilidades, de lo que se debe

esta clara intrusión de los más mayores.

Volviendo a la idea anteriormente nombrada, se sabe que en España

existen más de 10.000 de conexiones fijas de alta velocidad, por debajo de la

media de la unión europea, en cambio en las redes de teléfono móvil estamos

en los 10 primero países de más uso, por lo que se puede decir con suficiente

decisión que es lo habitual en una casa.

¿Y qué se hace en internet? Ver videos de YouTube o de cualquier serie

o programan de televisión, las redes sociales han adquirido gran potencial ya

que el 50% pertenece a alguna y un 78% si hablamos de los más jóvenes, ya

que han dejado de lado el correo electrónico o losSMS, esto podría ser debido

al uso de los teléfonos inteligentes y su gran variedad de aplicaciones gratuitas.

No solo es uso de internet es social, ya que se sabe que el 98% de los

centros de salud funcione con historias clínicas electrónicas, lo que esto facilita

su uso y traslado de expedientes, por ejemplo. El 97% con la relación de la

administración central de puede mantener íntegramente por internet

Hay que recordar que internet todavía no es un derecho universal, y

saber que aún hay gente que se opone a estas nuevas tecnologías.

PRÁCTICA 1

3

El perfil del internauta habitual Español, según la fuente “El País”, se

propone un varón, menor de 36 y con un uso habitual de 10 horas semanales,

y con estudios de bachillerato o superiores es el perfil de la mayoría.

Internet está presente en un tercio de los hogares españoles y el 40% de

los ordenadores está en la habitación de los hijos.

- ¿Qué utilización haces de internet?

El uso de internet que hago con mayor frecuencia, se basa en la búsqueda

de diferentes fuentes de información, basados en los trabajos que elaboro para

las clases de la universidad, sin duda alguna, lo utilizo para las redes sociales,

como Facebook, instagram, y en mayor medida Whatsapp, los cuales son parte

de mi uso cotidiano.

Sin olvidar la plataforma moodle, la cual me es necesaria para llevar al día

cada una de los trabajos y las publicaciones de los profesores.

- ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de

formación?

Desde mi punto de vista es actualmente un elemento fundamental de

búsqueda de información, ya que con frecuencia la mayoría de la gente lo

utiliza para todas las dudas que le surgen al día, hay que tener cuidado porque

no toda la información que se encuentra es correcta, hay que saber cómo

utilizarla, y de que fuentes hay que fiarse.

En mi opinión es tan frecuente la búsqueda en esta fuente por su facilidad

de acceso y su rapidez, mucha gente puede acceder desde su teléfono móvil o

desde el ordenador, o en su defecto si no se tuviesen se puede acceder desde

cualquier biblioteca o si hablamos de los colegios, casi todos ya tienen una aula

especifica de ordenadores, el aula virtual o el aula althia, a partir de esta

reflexión, me gustaría destacar que es una de las fuentes más importantes o

más utilizadas, es la que yo más uso, pero no hay que olvidar que no es la

única, ya que las los libros o escritos están pasando a un segundo plano y son

de lo mas importante.

PRÁCTICA 1

4

- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y

deseables en el uso de internet en tu actividad.

A mi parecer, el uso de internet tiene más aspectos positivos que

negativos en los cuales se puede encontrar su eficacia, su rapidez o su

disponibilidad, entre otros, son los más importantes.

Pero a su vez tiene un gran inconveniente, el desuso que se le están

dando a los libros de texto, en general a todo lo que no esté rodeado por las

nuevas tecnologías, ya que estos son una gran fuente de información.

No hay que olvidar, el gran aspecto positivo que se le está dando a

internet dentro de las aulas, en las que ya, en la mayoría, no falta una

pizarra digital o un proyector, todo ello conectado a un ordenador con

internet. A la hora de impartir una clase, esto crea muchas nuevas

posibilidades, por ejemplo poner un video, o enseñar alguna fotografía de

algún concepto, para que los alumnos lo puedan asimilar mejor. Y por

supuesto, la rapidez y eficacia de comunicación con los padres y otros

profesores que esto proporciona.

PRÁCTICA 1

5

PRÁCTICA 1B:DIRECCIONES DE INTERÉS EN LA RED

RELACIONADAS CON "EDUCACIÓN Y SOCIEDAD".

Dirección URL: http://www.educacionysociedad.org/

Título del espacio web: Educación y Sociedad. Palabra que piensa.

Autores/Productores: [email protected] / cartasaldirecto

r@educacionysociedad.

TIPOLOGÍA: tienda virtual, prensa electrónica, entorno de comunicación,portal.

PROPÓSITO: informar, instruir, interesar.

LIBRE ACCESO: si

INCLUYE PUBLICIDAD: si

ACCESO WAP: si

Presentación:En esta página se puede encontrar un apartado de inicio en el

que se encuentra la presentación de la revista virtual, en ella nos encontramos

con una gran variedad de pestañas para poder acceder a todos los “rincones”

con la mayor facilidad.

Contenidos que se presentan: Presenta varios tipos de pestañas en las que

encontramos un página de inicio, ¿Quiénes somos?, carta editorial, actualidad,

audio visual, constructores y por último, registro.

Destinatarios: Desde mi punto de vista el grupo de personas al que está

dirigido este espacio web son personas con un mínimo de conocimiento sobre

estos temas.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

- Actualización de Mozilla Firefox

- Google Chrome o Internet Explorer 8

- Visor PDF

- Adobe Acrobat

mailto:[email protected]

mailto:cartasaldirector@educacionysociedad



PRÁCTICA 1

6

Valores que potencia o presenta:

Educación para todos, educación globalizada, libertad en la enseñanza,

igualdad de oportunidades, educación interdisciplinar y cultural, autonomía y

desarrollo individual, esfuerzo, trabajo, sacrificio, respeto…

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde

proceda, la valoración

Relevancia, interés de los

contenidos y servicios que

ofrece...

Facilidad de uso e

instalación de los

visualizadores........

Carácter multilingüe, al menos

algunos apartados

principales...

Múltiples enlaces externos

Canales de comunicación

bidireccional

Servicios de apoyo on-

line ..............................................

.

Créditos: fecha de la

EXCELENT

E ALTA CORRECTA BAJA

. . x .

. x . .

. . . x

. x . .

. . . x

x . . .

. . . x

x . . .

PRÁCTICA 1

7

actualización, autores,

patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de

publicidad

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno

audiovisual: presentación,

pantallas, sonido, letra....

Elementos

multimedia: calidad,

cantidad...............................

Calidad y estructuración de los

contenidos

Estructura y navegación por

las actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actu

alizados

Ejecución fiable, velocidad de

acceso adecuada......

Originalidad y uso de

tecnología avanzada..

EXCELENT

E

ALTA CORRECTA BAJA

x . . .

. x . .

. . x .

. . x .

. x

X

. . .

. x. . .

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

EXCELENT

E

ALTA CORRECTA BAJA

PRÁCTICA 1

8

Capacidad de

motivación, atractivo,

interés.........................

Adecuación a los

destinatarios de los

contenidos, actividades.

. x . .

. x . .

VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad

Técnica……………………………

………………

Atractivo…………………………

……………….................

Funcionalidad,

utilidad……………………………

……….

EXCELENT

E

ALTA CORRECTA BAJA

. x . .

X

x

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: Desde mi punto de vista está enfocado a un público más

maduro con unos conocimientos mínimos sobre este tema. Se podría enfocar a

los docentes para su información y formación personal.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de

motivación, atractivo,

EXCELEN

TE

ALTA CORRECT

A

BAJA

. x . .

PRÁCTICA 1

9

interés............

Adecuación a los

destinatarios de los contenidos,

actividades.

Uso de recursos para la buscar y

procesar datos................

Uso de recursos

didácticos: síntesis,

organizadores.................

Fomento del

autoaprendizaje. iniciativa, toma

decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de

las actividades........................

Trabajo

cooperativo.....................................

.................................

. . x. .

. . . x .

. . x . .

x. . . .

. x . . .

. . x. .

OBSERVACIONES

Dirección URL :

http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec/reec04/reec0401.pdf

Título del espacio web: Educación y sociedad: Un nueva visión

http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec/reec04/reec0401.pdf

PRÁCTICA 1

10

para el siglo XXI

Autores/Productores: Ferrán Ferrer

Patrocinadores: Sin patrocinadores

TIPOLOGÍA: material didáctico on line, centro de recursos.

PROPÓSITO: INFORMAR, INSTRUIR, INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI

INCLUYE PUBLICIDAD: NO

ACCESO WAP: NO

Presentación:

Se presenta un trabajo monográfico, presentado en PDF.

Contenidos que se presentan:

Características de la sociedad futura, Sociedad multicultural, Sociedad

envejecida, Sociedad informatizada, Sociedad del ocio, Sociedad

doméstica, Sociedad autónoma, Sociedad interdependiente, Sociedad

con un desarrollo sostenible, Sociedad compleja, Sociedad de riesgo,

Educación en el día de mañana, Educación que permita la convivencia

entre diferentes culturas, Educación enfocada como aprendizaje a lo

largo de la vida, Educación que utilice todo el potencial de las nuevas

tecnologías, Educación que sobrepasa el aula, Educación con más

implicación de las familias, Educación que forme en la autonomía y la

responsabilidad personal, Educación universalista, Educación que

rescate la importancia del largo plazo, Educación que potencie el

pensamiento crítico, creativo y solidario.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

. Portal web sin secciones

. Documento colgado en formato PDF únicamente

PRÁCTICA 1

11

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio

web)

. Portal web sin secciones

. Documento colgado en formato PDF únicamente


Actualización de Mozilla Firefox, Google Chrome o Internet Explorer 8.

.Visor PDF

. Adobe Acrobat


. Educación para todos

. Educación globalizada

. Libertad en la enseñanza

. Igualdad de oportunidades

. Educación interdisciplinar y cultural

. Autonomía y desarrollo individual

. Esfuerzo, trabajo, sacrificio, respeto…


PRÁCTICA 1

12


Relevancia, interés de los contenidos y

servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los


Carácter multilingüe, al menos algunos

apartados principales...

Múltiples enlaces

externos ..................................................


bidireccional........................


line ...............................................

Créditos: fecha de la actualización,

autores, patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de publicidad

EXCELE

NTE

AL

TA

CORRE

CTA

BA

JA

. .x . .

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Entorno audiovisual: presentación,


Elementos multimedia: calidad,

cantidad...............................


EXCELE

NTE

AL

TA

CORRE

CTA

BA

JA

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. . .x . .

PRÁCTICA 1

13

contenidos...............

Estructura y navegación por las

actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....

................................

Ejecución fiable, velocidad de acceso

adecuada......

Originalidad y uso de tecnología

avanzada..

. .

.x

. .x . . .

. . .x. .


Capacidad de motivación, atractivo,

interés.........................

Adecuación a los destinatarios de los


EXCELE

NTE

AL

TA

CORRE

CTA

BA

JA

. . .x. .

. . . .x .


Calidad

Técnica…………………………………………

…

Atractivo………………………………………

….................

Funcionalidad,

utilidad…………………………………….

EXCELE

NTE

AL

TA

CORRE

CTA

BA

JA

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.x

.x

PRÁCTICA 1

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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

. Alumnos de la Facultad de Educación

.Estudiantes de estudios superiores relacionados con los contenidos que ofrece

el portal web

Principales aportaciones educativas de la página:

. Comprensión de la educación en un contexto actual y futuro.

. Visión global acerca de la sociedad actual

. Características principales.

. Contenido con el que desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

. Lectura comprensiva

. Elaboración de un esquema, resumen e ideas principales

. Puesta en común con el resto de la clase

. Elaboración de un método de presentación al público de los contenidos a

exponer

. Elaboración de un debate con el cometido de hacer partícipe al resto de la

clase



interés............




EXCELE

NTE

ALT

A

CORRE

CTA

BAJ

A

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. x . . .

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. . x . .

PRÁCTICA 1

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Uso de recursos didácticos: síntesis,


Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,

toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

Trabajo

cooperativo................................................

......................

. . x . .

. . . . x

. . . x .

OBSERVACIONES

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://

Título del espacio web (+ idiomas):

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)

Patrocinadores:

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA -

MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA

ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR -

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES -

ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///-

PRÁCTICA 1

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ACCESO WAP: SI NO

Presentación:

.

Contenidos que se presentan:

.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)

.

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

.


.


.



Relevancia, interés de los contenidos y

EXCELE

NTE

AL

TA

CORRE

CTA

BA

JA

. . . .

PRÁCTICA 1

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servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los


Carácter multilingüe, al menos algunos

apartados principales...

Múltiples enlaces

externos ..................................................


bidireccional........................


line ...............................................

Créditos: fecha de la actualización,

autores, patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de publicidad

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .

. . . .


Entorno audiovisual: presentación,


Elementos multimedia: calidad,

cantidad...............................


contenidos...............

Estructura y navegación por las

actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....

EXCELE

NTE

AL

TA

CORRE

CTA

BA

JA

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................................

Ejecución fiable, velocidad de acceso

adecuada......

Originalidad y uso de tecnología

avanzada..



interés.........................



EXCELE

NTE

AL

TA

CORRE

CTA

BA

JA

. . . .

. . . .


Calidad

Técnica…………………………………………

…

Atractivo………………………………………

….................

Funcionalidad,

utilidad…………………………………….

EXCELE

NTE

AL

TA

CORRE

CTA

BA

JA

. . . .


Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

.

Principales aportaciones educativas de la página:

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19

.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

.



interés............





Uso de recursos didácticos: síntesis,


Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,

toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

Trabajo

cooperativo................................................

......................

EXCELE

NTE

ALT

A

CORRE

CTA

BAJ

A

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. . . .

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. . . .

OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de

tutorización, etc.)

PRÁCTICA 1

20

.

Otras páginas de contenido similar o complementario:

.

PRÁCTICA 1C: PARTICIPACIÓN EN LA REVISTA DIGITAL "EL

RECREO"

El fenómeno conocido como “Homeschooling” fue pionero en EEUU, en la

década de los años 80, con el reconocimiento de este. Este tipo de educación

en el hogar persigue educar a los niños exclusivamente en el hogar, es decir, el

niño no tendría que desplazarse a una institución pública o privada. Con el

paso de los años, este modo educativo se ha ido extendiendo por diferentes

países como India, Corea del Sur o Francia entre otros. A nivel mundial, es

reconocido por la Declaración Universal de Derechos humanos, la cual

expresa: “Los padres tienen el derecho preferente a escoger el tipo de

educación que habrá de darse a sus hijos”.

En España este tipo de educación no está reconocido expresamente por la ley,

pero tampoco lo prohíbe. Esto se refleja en el artículo 27 de nuestra

constitución en el cuál se reconoce la libertad de enseñanza, por lo que los

padres pueden educar a sus hijos en su hogar. Aunque bien es cierto, que hoy

en día este tipo de educación genera mucha controversia entre la población, ya

que hay opiniones muy dispares acerca del tema que aquí tratamos. En

nuestro país este tipo de educación no está muy extendido ya que según varios

estudios es practicado por alrededor de 2000 familias.

En la actualidad, son algunos los casos que reivindican su derecho a este tipo

de educación en nuestro país. Estos aportan una serie de principios para la

defensa del “Homescholling” como el educar ellos a sus propios hijos, siendo

ellos los únicos que puedan influir en la educación de estos así como en su

conducta, carácter y valores. Como hemos mencionado anteriormente, existe

una minoría que exige la regularización de este tipo de educación, ya que si la

llevan a cabo pueden vérselas con la justicia. Así hemos visto distintos casos

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/



PRÁCTICA 1

21

en la televisión ya que el Estado considera abandono por parte de la familia si

el niño no acude con regularidad al colegio.

Bien en cierto, que la sociedad española tiene un roll establecido por el cual se

cree que este tipo de educación lo llevan a cabo padres con ideologías políticas

o religiosas muy afianzadas. Pero esto es un error, ya que diversos estudios,

entre ellos el realizado por Cobo, revela que este tipo de educación se da

principalmente por causas pedagógicas como los vínculos afectivo s y

personales. Solo un pequeño porcentaje de la población lo realiza por motivos

ideológicos y religiosos.

En España existe una única asociación que apoya este tipo de educación,

llamada “Asociación por la Libre Educación”, la cual lucha por el

reconocimiento legal del “homeschooling”.

En cuanto a las ventajas e inconvenientes que podemos destacar encontramos

como la figura del padre como autoridad a veces puede escasear, ya que el

niño puede ver a su padre como alguien de confianza y perder la imposición de

su padre como educador. En este tipo de educación no existen exámenes y no

hay horarios prefijados para llevar a cabo las tareas, así como las asignaturas

no están determinadas de modo que el niño no puede tener una rutina diaria

como lo harían los demás niños, si no que sus padres le enseñarían cuando

ellos pudieran. Además, estos niños no se relacionarían con otros niños

durante este horario, y no se potenciaría el trabajo cooperativo.

Estas son algunas de las características principales de este tipo de educación,

la cual sigue siendo un tema que causa controversia y que da pie a debate.

Education

Practica modulo 1 pedagogia